《物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》說課課件...ppt

1、物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,人教版高中化學(xué)必修一第一章第二節(jié),2,學(xué)情分析,教法學(xué)法,板書設(shè)計(jì),教學(xué)過程,教材分析,說,說,說,一. 教材分析,1.教材的地位及其作用,4,2.教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,理解“物質(zhì)的量濃度”的含義，了解化學(xué)中引入“物質(zhì)的量濃度”的意義； 初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能.了解物質(zhì)的量濃度在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。,學(xué)生通過設(shè)計(jì)和完善一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制過程，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力與歸納總結(jié)能力，從初中定性研究物質(zhì)到高中定量研究物質(zhì)，發(fā)生質(zhì)的飛躍 。,在相互交流中培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的品質(zhì)； 通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)

2、謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)； 體會(huì)化學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。,根據(jù)化學(xué)新課程目標(biāo)理念：“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”“能力與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。依據(jù)課改精神、課標(biāo)要求及學(xué)生的實(shí)際情況確立如下三維目標(biāo)：,認(rèn)識(shí)到物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)是肉眼無法觀察到的分子、原子或離子之間按照一定的數(shù)目關(guān)系進(jìn)行的，也是按照一定的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行的，能利用化學(xué)語言描述化學(xué)反應(yīng)中的定量關(guān)系；,有最基本的信息搜集、比較歸納和總結(jié)能力,二、學(xué)情分析,二. 學(xué)情分析,6,3.教學(xué)重、難點(diǎn),物質(zhì)的量濃度在高中化學(xué)中具有極其廣泛的應(yīng)用，因此

3、將初步理解和運(yùn)用物質(zhì)的量濃度的概念和學(xué)會(huì)配置一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法確定為教學(xué)重點(diǎn)。,”幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力“是課程改革的基本理念，因此”在課堂中學(xué)會(huì)自主探究獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的方法“確定為教學(xué)難點(diǎn)。 。,7,通過對問題的提出和引導(dǎo)，使學(xué)生積極思維、解決問題，在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。,啟發(fā)式教學(xué)法,三. 教法,8,學(xué)法,聯(lián)系實(shí)際 拓展應(yīng)用,環(huán)節(jié)一,創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)概念,創(chuàng)設(shè)情境，自主探究,創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)探究,五、教學(xué)過程,四. 教學(xué)過程,通過教材和學(xué)情分析，我對教材進(jìn)行重新整合，教學(xué)主體思路如下：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，在對所配溶液的組成討論中來建構(gòu)物質(zhì)的量濃度的概念，教學(xué)重點(diǎn)不在對配制步

4、驟做細(xì)節(jié)要求，也額不像以往那樣在配置的誤差上花費(fèi)很大精力和時(shí)間，而是把重點(diǎn)放在如何組織學(xué)生研討如何表示所配溶液的組成上。因此如何引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成配制是教學(xué)重難點(diǎn)之一。,質(zhì)量分?jǐn)?shù)是用溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比表示溶液組成，能否將“方便的”n與V 聯(lián)系起來表示溶液組成？,存在即是合理的，方便就拿來用吧,”學(xué)以致用“,取溶液量其體積（V),化學(xué)計(jì)算用物質(zhì)的量(n),都比用質(zhì)量(m)方便，。,環(huán)節(jié)一,創(chuàng)設(shè)情境 引入新課,m溶質(zhì),m溶液,m溶質(zhì),m溶液,創(chuàng)設(shè)情境：欲制取14.35g AgCI沉淀，向100mlNaCI溶液中加入足量AgNO3溶液，如何配置出該NaCI溶液？,思想專一,環(huán)節(jié)一,引入新課:

5、 一、配置100ml含NaCI 0.1mol的溶液,燒杯,量筒,肚大能容,脖子細(xì)準(zhǔn),容量瓶,肚子大脖子細(xì),【展示】燒杯、量筒（讓學(xué)生思考配置的方法） 【提問】學(xué)生1： 用燒杯配 學(xué)生2：用量筒 學(xué)生3:用量筒量再倒入燒杯,讀數(shù)不準(zhǔn)確,終于找到你！,分析評(píng)價(jià),燒杯,肚大能容,燒杯,讀數(shù)不準(zhǔn)確,肚大能容,燒杯,讀數(shù)不準(zhǔn)確,肚大能容,燒杯,燒杯,肚大能容,燒杯,讀數(shù)不準(zhǔn)確,肚大能容,量筒,脖子細(xì)準(zhǔn),量筒,脖子細(xì)準(zhǔn),量筒,量筒,脖子細(xì)準(zhǔn),量筒,脖子細(xì)準(zhǔn),量筒,終于找到你！,肚子大脖子細(xì),終于找到你！,容量瓶,容量瓶,容量瓶,肚子大脖子細(xì),容量瓶,容量瓶,容量瓶,肚子大脖子細(xì),容量瓶,肚子大脖子細(xì),容量

6、瓶,燒杯,燒杯,燒杯,肚大能容,燒杯,肚大能容,燒杯,肚大能容,燒杯,終于找到你！,肚子大脖子細(xì),終于找到你！,肚子大脖子細(xì),物質(zhì)的熱脹冷縮 溫度變，體積變,容量瓶上為什么要注明溫度？,環(huán)節(jié)二之摩擦力產(chǎn)生條件,環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)二,創(chuàng)設(shè)情境 實(shí)驗(yàn)探究,【展示】有請容量瓶一家閃亮登場：,【提問】學(xué)生1、2、3你是如何配置該溶液的？,環(huán)節(jié)二之摩擦力大小,【學(xué)生回答】配置步驟（教師針對其中問題進(jìn)行引導(dǎo)分析，總結(jié)）,燒杯&容量瓶？,直接倒&用玻璃棒？,振蕩&上下顛倒？,直接加到位&需改用膠頭滴管？,未搖勻&振蕩？,托盤天平,未洗滌&洗23次？,環(huán)節(jié)二,創(chuàng)設(shè)情境 實(shí)驗(yàn)探究,托盤天平,托盤天平,托盤天平,托盤天平

7、,燒杯&容量瓶？,托盤天平,燒杯&容量瓶？,托盤天平,燒杯&容量瓶？,托盤天平,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,直接加到位&需改用膠頭滴管？,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,

8、托盤天平,直接加到位&需改用膠頭滴管？,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,直接加到位&需改用膠頭滴管？,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,振蕩&上下顛倒？,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,振蕩&上下顛倒？,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,振蕩&上下顛倒？,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,振蕩&上下顛倒？,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻

9、璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,此地不宜久留，容量瓶也很專一呀！,未搖勻&振蕩？,未洗滌&洗23次？,直接倒&用玻璃棒？,燒杯&容量瓶？,托盤天平,燒杯&容量瓶？,直接加到位&需改用膠頭滴管？,直接加到位&需改用膠頭滴管？,標(biāo)簽上該寫什么呢？（物質(zhì)的名稱和濃度）,【小結(jié)】配置一定物質(zhì)的量濃度 溶液的步驟和儀器以及注意問題。,100ml溶液含0.1molNaCI 50ml溶液含0.05molNaCI 20ml溶液含0.02molNaCI 思考：無論溶液體積怎么變， 始終不變的是什么？ （物質(zhì)的量與溶液體積比）,【練習(xí)】計(jì)算下列溶液的物質(zhì)的量濃度,1.1molNa2CO3溶于水配500ml溶液.

10、 53gNa2CO3溶于水配500ml溶液. 3. 53gNa2CO3溶于500ml水配成溶液.,【小結(jié)】計(jì)算物質(zhì)的量濃度時(shí)應(yīng)注意的問題,【展示】物質(zhì)的量濃度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,【練習(xí)】計(jì)算下列溶液的物質(zhì)的量濃度,1.1molNa2CO3溶于水配500ml溶液. 53gNa2CO3溶于水配500ml溶液. 3. 53gNa2CO3溶于500ml水配成溶液.,【小結(jié)】計(jì)算物質(zhì)的量濃度時(shí)應(yīng)注意的問題,【練習(xí)】計(jì)算下列溶液的物質(zhì)的量濃度,1.1molNa2CO3溶于水配500ml溶液. 53gNa2CO3溶于水配500ml溶液. 3. 53gNa2CO3溶于500ml水配成溶液.,【展示】物質(zhì)的量濃度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,【展示】物質(zhì)的量濃度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,【展示】物質(zhì)的量濃度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,問題1：濃硫酸的標(biāo)簽上都寫出了哪些數(shù)據(jù)？,問題2：結(jié)合本節(jié)知識(shí)，試計(jì)算出該瓶硫酸的物質(zhì)的量濃度,問題3：根據(jù)上一題的計(jì)算思路，找出溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系。,環(huán)節(jié)二,創(chuàng)設(shè)情境 自主探究,環(huán)節(jié)三,聯(lián)系實(shí)際 拓展應(yīng)用,五. 板書設(shè)計(jì),結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將黑板分為左（1/4)中(2/4)右(3/4)三部分. 左-上節(jié)知識(shí)要點(diǎn) 中本節(jié)知識(shí)要點(diǎn) 右課堂練習(xí)、問題探究 本節(jié)課板書設(shè)計(jì)如下（左、右部分略）,物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 一、配置100ml含NaCI 0.