云南省潞西市芒市高中政治 3.7.2 弘揚中華民族精神教學(xué)實錄 新人教版必修3

云南省潞西市芒市高中政治3.7.2弘揚中華民族精神教學(xué)實錄新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：弘揚中華民族精神教學(xué)實錄，包括中華民族精神的內(nèi)涵、歷史淵源、時代價值以及如何在日常生活中踐行中華民族精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與新人教版必修3中的“中華民族精神”章節(jié)相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)中華民族的歷史文化，增強民族自豪感和文化自信。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族精神的歷史演變和時代特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信，提升學(xué)生在全球化背景下傳承和弘揚中華民族精神的能力。

4.增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將中華民族精神內(nèi)化于心、外化于行，踐行社會主義核心價值觀。學(xué)情分析芒市高中學(xué)生普遍具有較高的文化素養(yǎng)和較強的學(xué)習(xí)積極性，但學(xué)生個體差異較大。在知識層面，學(xué)生對中華民族歷史和文化有一定了解，但對中國近代以來的民族精神發(fā)展歷程和當(dāng)代民族精神內(nèi)涵的理解可能存在不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在運用歷史知識解釋現(xiàn)實問題方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體主義觀念較強，但個人主義傾向也較為明顯，對民族精神的認同感與踐行力度需要進一步提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能因為對民族精神理解不夠深入，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣和動力。此外，網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊使得一些學(xué)生容易受到西方價值觀的影響，對中華民族精神的認同和傳承意識有所減弱。

針對以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：首先，通過歷史案例分析，幫助學(xué)生深入理解中華民族精神的歷史淵源和時代價值；其次，結(jié)合現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析民族精神的現(xiàn)實意義；最后，通過實踐活動，鼓勵學(xué)生將民族精神內(nèi)化為個人行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：中華民族精神相關(guān)歷史資料、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《中華民族精神》的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《中華民族精神》的內(nèi)涵，設(shè)計問題如“中華民族精神有哪些主要特征？”“這些精神如何在歷史中體現(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《中華民族精神》的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對“愛國主義”在不同歷史時期的不同表現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《中華民族精神》的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段反映中華民族精神的視頻，如《大江大河》中的愛國主義場景，引出《中華民族精神》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解《中華民族精神》的內(nèi)涵，結(jié)合實例如抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同歷史時期中華民族精神的具體表現(xiàn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何在日常生活中踐行中華民族精神？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對中華民族精神的理解和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《中華民族精神》的內(nèi)涵。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用《中華民族精神》。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《中華民族精神》的內(nèi)涵，掌握其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于個人如何踐行中華民族精神的短文。

提供拓展資源：推薦閱讀《中華文明史》等書籍，提供拓展學(xué)習(xí)的資源。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，如撰寫短文，反思個人在踐行中華民族精神方面的努力。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，如書籍、網(wǎng)站等，進行進一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《中華民族精神》知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華民族精神概述》：這是一本系統(tǒng)介紹中華民族精神的書籍，包括其歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)和時代特征的全面分析。

-《中華文明史》：通過這本歷史書籍，學(xué)生可以深入了解中華民族的歷史發(fā)展，從而更好地理解中華民族精神的形成和發(fā)展。

-《中華民族精神與社會主義核心價值觀》：這本書探討了中華民族精神與社會主義核心價值觀之間的關(guān)系，有助于學(xué)生理解精神傳承的時代意義。

-《民族精神教育案例集》：收錄了多個關(guān)于民族精神教育的案例，通過這些案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實生活中踐行民族精神。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的書籍，通過深入閱讀，加深對中華民族精神的理解。

-觀看歷史紀錄片：推薦學(xué)生觀看《國家記憶》、《中國抗日戰(zhàn)爭》等歷史紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，感受民族精神的偉大。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的愛國主義教育活動，如參觀紀念館、博物館，通過實踐活動感受民族精神的力量。

-開展主題班會：在班級中開展以“弘揚中華民族精神”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟。

-研究地方歷史：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家鄉(xiāng)的歷史，了解當(dāng)?shù)孛褡寰竦捏w現(xiàn)，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-制作民族精神主題手抄報：讓學(xué)生通過制作手抄報，將中華民族精神的具體內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。

-參加演講比賽：組織學(xué)生參加以民族精神為主題的演講比賽，提高學(xué)生的表達能力和對民族精神的認識。

-觀看紅色電影：推薦學(xué)生觀看《英雄兒女》、《紅海行動》等紅色電影，通過電影中的故事，感受民族精神的崇高。

-采訪長輩：鼓勵學(xué)生采訪自己的長輩，了解他們成長過程中的故事，從中體會民族精神的影響。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士陵園、革命紀念館等，通過實地參觀，感受民族精神的傳承。

-舉辦民族精神知識競賽：通過知識競賽的形式，檢驗學(xué)生對民族精神知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中華民族精神的內(nèi)涵

-中華民族精神的歷史淵源

-中華民族精神的時代價值

-中華民族精神的踐行方式

②關(guān)鍵詞：

-愛國主義

-集體主義

-勤勞勇敢

-自強不息

③重點句子：

-“中華民族精神是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神動力?！?/p>

-“弘揚中華民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求?！?/p>

-“踐行中華民族精神，要將其內(nèi)化于心、外化于行?！?/p>

-“新時代的中華民族精神，要與時俱進，不斷豐富和發(fā)展?！钡湫屠}講解1.例題：

問題：在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民展現(xiàn)了哪些中華民族精神？

解答：在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民展現(xiàn)了愛國主義、團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息等中華民族精神。例如，抗日英雄楊靖宇在極端惡劣的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了勤勞勇敢和自強不息的精神；國共兩黨在民族危亡時刻團結(jié)一致，共同抵抗外敵，展現(xiàn)了團結(jié)統(tǒng)一的精神。

2.例題：

問題：如何理解“中華民族精神是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神動力”？

解答：中華民族精神是中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的，它包含了愛國主義、集體主義、勤勞勇敢、自強不息等核心價值觀。這些精神動力激勵著中華民族在面對困難和挑戰(zhàn)時，不斷奮斗、自強不息，從而推動中華民族的發(fā)展壯大。

3.例題：

問題：在新時代，如何弘揚和踐行中華民族精神？

解答：在新時代，弘揚和踐行中華民族精神需要從以下幾個方面入手：

-加強愛國主義教育，培養(yǎng)國民的愛國情懷。

-弘揚集體主義精神，增強團結(jié)協(xié)作意識。

-培養(yǎng)勤勞勇敢的品質(zhì)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

-增強自強不息的意識，追求卓越，不斷創(chuàng)新。

4.例題：

問題：中華民族精神與社會主義核心價值觀有何關(guān)系？

解答：中華民族精神是社會主義核心價值觀的重要組成部分，兩者相輔相成。中華民族精神為社會主義核心價值觀提供了豐富的歷史和文化底蘊，而社會主義核心價值觀則是中華民族精神的傳承和發(fā)展。例如，愛國主義是中華民族精神的核心，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。

5.例題：

問題：在日常生活中，如何踐行中華民族精神？

解答：在日常生活中踐行中華民族精神可以從以下幾個方面入手：

-熱愛祖國，關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

-尊重他人，團結(jié)協(xié)作，營造和諧的社會氛圍。

-勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

-勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新，為國家和社會的發(fā)展貢獻智慧和力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將更多地運用多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生在視覺和聽覺的沖擊中更好地理解和感受中華民族精神。

2.強化實踐活動：通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、歷史遺址參觀等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和踐行中華民族精神，使抽象的精神變得具體可感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂討論和活動參與度不高，這可能是由于他們對課程內(nèi)容缺乏興趣或?qū)ψ陨肀磉_能力的不自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際結(jié)合不夠緊密：雖然課程內(nèi)容與中華民族精神相關(guān)，但在講解時，我可能沒有充分地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對知識的接受度不高。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于期末考試，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，同時，通過表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

2.緊密結(jié)合實際教學(xué)：在講解中華民族精神時，我將結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過案例分析、歷史故事等形式，讓學(xué)生感受到精神的力量和現(xiàn)實意義。

3.豐