2020新教科版四年級科學(xué)上冊第三單元《5.運(yùn)動與摩擦力》優(yōu)秀教案

1、第三單元 第5課運(yùn)動與摩擦力（1課時） 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1. 一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時，接觸面會發(fā)生摩擦，產(chǎn)生摩擦力。2.摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運(yùn)動時需要克服摩擦力。3.摩擦力的大小與物體的運(yùn)動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.會用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對比不同運(yùn)動方式下的測量結(jié)果。2.會研究物體受到的摩擦力與不同運(yùn)動方式的物體之間的關(guān)系。3.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.嘗試用不同的思路、方法完成科學(xué)探究。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到輪子的發(fā)明將物體的運(yùn)動改變成用滾動的方式前進(jìn)，這是技術(shù)上的巨大進(jìn)

2、步。2.意識到人類可以通過不斷改進(jìn)技術(shù)來滿足增大或減小摩擦力的需求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】摩擦力的大小與物體的運(yùn)動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：紙盒、繩子、小木棍、輪子、曲別針、墊圈、木板、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：重物?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、導(dǎo)入（5 分鐘）用課件或?qū)嵨镅菔酒で驖L動。提問皮球在桌面滾動過程中，你觀察到了什么現(xiàn)象?解釋皮球在滾動時與桌面發(fā)生摩擦，摩擦?xí)r會產(chǎn)生一個阻礙皮球向前運(yùn)動的摩擦力，使皮球慢慢減速直到最后停下來。今天我們就來研究摩擦力有關(guān)的問題。板書：運(yùn)動與摩擦學(xué)生任務(wù)：觀察、各小組進(jìn)行討論和分析，

3、發(fā)現(xiàn)皮球運(yùn)動時，先慢慢減速，最后停下來。通過學(xué)生的討論與交流使學(xué)生對摩擦力有初步的認(rèn)識。二、聚焦（5 分鐘）當(dāng)我們看到雄偉的古代建筑時可曾想過，古人在沒有大型機(jī)械的情況下是如何搬運(yùn)巨石等重物的？人們在搬運(yùn)重物的過程中會產(chǎn)生巨大的摩擦力，怎樣才能減少這種摩擦力呢？學(xué)生任務(wù):思考、準(zhǔn)備帶著問題開始探究。聚焦問題。三、探索（25 分鐘）任務(wù)一:在一硬紙盒中放入橡膠棒等“重物”。借助墊圈的重力來拉動它在平面上運(yùn)動一端距離，剛好能使物體運(yùn)動起來的力就相當(dāng)于它受到的摩擦力，用墊圈的重力拉動紙盒，所以剛好使紙盒運(yùn)動時的墊圈數(shù)就代表它受到的摩擦力。記錄下墊圈數(shù)量。實(shí)驗(yàn)三次，取平均值。任務(wù)二:活動:在紙盒的下方

4、放幾只筆或筷子等作“滾木”，實(shí)驗(yàn)會不會有所變化呢？任務(wù)三:有沒有辦法比滾木更好呢？試一試給紙盒安上輪子，往托盤中逐漸增加墊圈。研討:問題一:通過三次實(shí)驗(yàn)，你知道怎樣搬運(yùn)重物最省力嗎？哪一種方式搬運(yùn)重物產(chǎn)生的摩擦力最??？問題二:生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？總結(jié):1.三種情況比較，安裝輪子搬運(yùn)重物的墊圈數(shù)最少，即受到的摩擦力最小，因此用輪子搬運(yùn)重物最省力。2.自行車軸承，車輪與軸之間使用滾珠，從而減小摩擦力，騎車時更省力，而且使用壽命也更久。而鞋底為了防滑，需要增大摩擦力。學(xué)生任務(wù)一:模擬搬運(yùn)重物，探究硬紙盒直接放在木板上搬運(yùn)時的摩擦力。過程:在一硬紙盒中放入一些“重物

5、”，將紙盒放在木板上，在紙盒連接的繩子的另一端掛鉤上逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開始運(yùn)動時，在活動手冊上記錄下墊圈的數(shù)量。學(xué)生任務(wù)二:在紙盒的下方放幾只筆或筷子等作“滾木”，當(dāng)紙盒開始運(yùn)動時，記下墊圈數(shù)量。學(xué)生任務(wù)三:給紙盒安上輪子，往托盤中逐漸增加墊圈。當(dāng)紙盒開始運(yùn)動時，記錄下墊圈數(shù)量。研討任務(wù):各小組之間依據(jù)記錄單的數(shù)據(jù)，思考并討論研討問題，總結(jié)出研討結(jié)果。通過多次實(shí)驗(yàn)和分析，會用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對比不同運(yùn)動方式下的測量結(jié)果。知道摩擦力的大小與物體的運(yùn)動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。從而意識到輪子的發(fā)明將物體的運(yùn)動改變成用滾動的方式前進(jìn)，這是技術(shù)上的巨大進(jìn)步。4、 拓展 （5 分鐘）各種交通工具都是怎樣減小摩擦力的呢？氣墊船以空氣在船只底部承托，行駛時船身自水面抬升而起，大幅減小船體與水面的摩擦力。懸浮列車由于磁力使之懸浮在空中，行走時無須接觸軌道，