語文人教版四年級上冊11去年的樹

1、,鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽。鳥兒將要飛回南方時，答應好朋友樹（ ）?？墒?，第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（ ） 。她四處尋訪，問了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前 （ ）。,還要回來唱歌給他聽,樹不見了,樹根,大門,小女孩,樹變成了燈火,唱起了去年的歌,融化 剩下 伐木人 煤油燈,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。樹呢，聽著鳥兒唱。,鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。樹呢，聽著鳥兒唱。,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,天天,天天

2、,鳥兒,樹,樹根,大門,小女孩,四次對話,默讀課文，找出角色對話，用不同符號畫出來。用“”畫出小鳥的話，用“”畫出樹、樹根、門、小女孩說的話。,可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,小鳥（ ）問樹根：,樹根（ ）回答：,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”小鳥問樹根。 樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,她（ ）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,大門（ ）回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”,心急如焚地,更加焦急地,冷淡地,不以為

3、然地,非常傷心地,司空見慣地,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。,唱完歌了，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。,這兩次“看”體現(xiàn)出鳥兒分別想對大樹說些什么？表達了鳥兒對大樹的什么情感？,接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。,第一次“看”：是鳥兒費盡周折，終于找到自己好友的時候雖然只是用自己好友身體做成的火柴點燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”,第二次“看”：鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”,這兩個“看”字表達了鳥兒對樹無比的深情和留戀。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。,第一次“看”：,第二次“看”：,這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣難舍難分，因為他們是（ ）； 小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大樹，因為他們是（ ）； 如今，面對已化為燈火的大樹，鳥兒還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因為他們是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,讀了童話故事，你懂得了什么？,信守諾言 珍惜友情,作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。 我想對小鳥說 我想對大樹說 我想對作者說 我想對伐木工人說,