主持人口才訓(xùn)練.PPT.ppt

1、口才訓(xùn)練十五主持人口才訓(xùn)練,開始,退出,一、主持人的定義,在廣播電視節(jié)目中，以個體行為出現(xiàn)，代表群體觀念，以有聲語言為主干或主線駕馭節(jié)目進(jìn)程，直接面向受眾，平等地進(jìn)行傳播的人 。,二、主持人語言特點、類型和原則要求,特點 ：交流的多向性、內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、話語的兼顧性和形式的多樣性。 類型 ：有多種分法，常見的有起、承、變、合 ；內(nèi)在語和外在語。,原則和要求 ： 一、聲音準(zhǔn)確，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音悅耳； 二、語言具體； 三、說話要周密嚴(yán)謹(jǐn)； 四、使尋常語言藝術(shù)化； 五、使語言通順流暢； 六、語言的幽默感； 七、恰如其分的比喻和夸張； 八、用語的正確、簡練與生動,三、主持人語言表達(dá)技巧,（一）日常多積累

2、。 1、積累經(jīng)驗：對于初學(xué)或熱愛主持的人來說要多參與公眾演講、辯論大賽或表演并觀摩各種主持節(jié)目，有了與大眾接觸的經(jīng)驗，掌握心理學(xué)和交流技巧，鍛煉自己的膽量與口才，在真正的節(jié)目主持中才能克服心理壓力，激發(fā)自己交流的欲望，自信的完成節(jié)目任務(wù),2、積累知識：“腹有詩書氣自華”，要做到言之有理、言之有據(jù)、言之有物、言之有情，主持人必須擁有廣博的知識。知識的積累可根據(jù)自己主持風(fēng)格、節(jié)目的宗旨、針對的受眾和節(jié)目的特色有目的吸收。“今日說法”節(jié)目主持人撒貝寧深諳法律知識，上海電視臺主持人曹可凡的評書功底和學(xué)者智慧讓觀眾刮目相看。其中哲學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué)等知識又是每個主持人必須掌握。天文地理、歷史文學(xué)、民俗軼

3、事也要涉獵。,3、積累語言：一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，豐富的詞匯，深刻優(yōu)美的句子，抑揚(yáng)頓挫、起伏有致富有韻律的語言表達(dá)和得體的修辭讓主持人的語言一下子就能吸引觀眾的視聽。這些都需要平時的積累。做個有心人，才能鍛煉自己敏銳準(zhǔn)確的語感。,（二）場外早準(zhǔn)備 1、明確節(jié)目主旨，收集相關(guān)資料。 2、了解環(huán)境，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的事情。 (三)精力需集中：一旦節(jié)目開始，主持人就要全神貫注的面對鏡頭，面對話筒，面對受眾。拋開一切干擾因素，調(diào)動自己所有的精氣神全神貫注來主持節(jié)目。,(四)開場要精巧：俗話說“萬事開頭難”。成功的開場白有實現(xiàn)溝通、營造氣氛、確定基調(diào)、表明主旨、吸引觀眾的作用。所謂“精”就是指話語精辟卻到位，那

4、么“巧”指話語巧妙，給人感覺自然、精彩，不生硬。 (五)應(yīng)變須及時：主持人培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容就是對主持人快語應(yīng)對的培養(yǎng)。因為在主持節(jié)目的現(xiàn)場，外部環(huán)境、現(xiàn)場嘉賓、現(xiàn)場觀眾、節(jié)目發(fā)展，包括主持人自己都可能出現(xiàn)某些意料之外的事情，這個時候就需要主持人快速的反應(yīng)，用得體的語言來救場或抓住契機(jī)，深入主題。 (六)結(jié)語講策略：有一個漂亮的結(jié)尾給節(jié)目畫上個完美的句號，即使是節(jié)目結(jié)束了，受眾還不肯離席或者對節(jié)目回味無窮期待這下一次節(jié)目的到來，這是每個主持人都期待的效果。,（七）結(jié)束后總結(jié)：在每一次節(jié)目的結(jié)束后，有一個重要的環(huán)節(jié)在很多專業(yè)的書籍中都未提到：即主持人在節(jié)目后的反思。對于剛剛結(jié)束的節(jié)目優(yōu)劣的總結(jié)，

5、對于自己主持風(fēng)格的定位或擴(kuò)展，對于語言凝練的方向，對于節(jié)目創(chuàng)新的思考等等。這些總結(jié)如同教師課后寫的教學(xué)后記一樣對完善自我和促進(jìn)事業(yè)更上一層樓大有裨益。,四、主持人口語訓(xùn)練,（一）主持人語音訓(xùn)練：節(jié)目主持人說話時，有意識地對語意、語詞、語體、語音、語態(tài)作一些修飾或調(diào)整，這就是“口語修辭”。 1.語音修辭訓(xùn)練 2.表意修辭訓(xùn)練,（二）表意修辭訓(xùn)練 1、直接表意 練習(xí)題： （1）選擇一個新聞話題進(jìn)行討論，請用直接表意的方式說出自己的看法。 （2）用直接表意的方式向其他人解釋你為什么會喜歡主持人這個職業(yè)。,2、畫面再現(xiàn) 訓(xùn)練題 （1）給朋友們講一個你最喜愛的童話故事，盡量講的有聲有色，形象生動。 （2

6、）寫一篇回憶短文，然后有感情的朗讀給自己聽，隨著內(nèi)容體會一下是否在腦海中有相對的畫面出現(xiàn)。,3、補(bǔ)充說明 練習(xí)題 （1）組織一個關(guān)于“主持人素質(zhì)”討論會，請用補(bǔ)充說明的方法對前人的觀點多角度，深入的探討。 （2）選擇一個你感興趣的當(dāng)天新聞，將它復(fù)述，并向別人解說，用補(bǔ)充說明闡述自己對這個熱點新聞的看法。,4、簡潔明白 訓(xùn)練題 尋找多篇新聞，對其進(jìn)行縮寫或縮講操作。盡量用簡潔通俗的語言來表達(dá)，首先做到自己能接受，再讓別人把把關(guān)。,（二）活動主持環(huán)節(jié)語訓(xùn)練,1、開場語訓(xùn)練 2、銜接語訓(xùn)練 3、交流語訓(xùn)練 4、終結(jié)語訓(xùn)練,五、主持人語言風(fēng)格訓(xùn)練,所謂“風(fēng)格”指的是氣度，作風(fēng)?！罢Z言風(fēng)格”指一個人語言

7、所表現(xiàn)出來的思想特點和人格魅力。主持人語言風(fēng)格的形成有先天條件，也有后天的學(xué)習(xí)和選擇 。 (一)智慧型 (二)幽默型 (三)學(xué)者型 (四)記者型,六、主持人語言個性化培養(yǎng),（一）熱愛交流 （二）以民為本 （三）自我加工 （四）專業(yè)性強(qiáng),七、實訓(xùn)導(dǎo)引,1.寫一篇回憶短文，然后有感情的朗讀給自己聽，隨著內(nèi)容體會一下是否在腦海中有相對的畫面出現(xiàn)。,2如果在“八一”建軍節(jié)音樂會上擔(dān)任主持人，請根據(jù)歌曲的內(nèi)容，設(shè)計開場語和銜接語。以下歌曲的演唱順序自己確定：,我是一個兵、外婆的澎湖灣、再見吧，媽媽、游擊隊員之歌、電影地道戰(zhàn)插曲、黃河頌、閃閃的紅星、在那桃花盛開的地方、我的中國心、讓我們蕩起雙槳、聽媽媽講

8、那過去的事情、南泥灣、打靶歸來、軍港之夜、歡樂今宵,3下列各題處于不同語境。請在5分鐘內(nèi)說出在這樣的情況下，說什么話比較好。針對多種話語的設(shè)計，大家討論一下，哪一種說法最得體、切境并富有新意。 （1）一次文藝晚會直播，一位歌唱家唱到最后幾句時，伴奏帶卡住了，她堅持唱完，這時主持人上來說了幾句話，不僅打了圓場，還帶點兒夸贊、帶點兒幽默。 主持人怎么說？,（2）在一次關(guān)于希望工程的晚會上，主持人倪萍采訪來自貧困山區(qū)的小姑娘蘇明娟，小姑娘太緊張了，怎么也說不出話來。這時倪萍溫和地?fù)崮χ募绨?，對觀眾說了一段既為她解圍，又帶有慰勉之意的話。 倪萍是怎么說？,（3）一位主持人在應(yīng)邀到海南省海口市主持“

9、獅子樓京劇團(tuán)”建團(tuán)慶典，由于來得匆忙，準(zhǔn)備不足，一上場就鬧了個令人捧腹的笑話，但她巧妙的將其化解。她將一位名叫“南新燕”的老教授稱作南新燕小姐，結(jié)果引出全場一片哄笑。但隨后主持人說的一段富有詩意且緊連主題的一段話卻有獲得全場的掌聲。 主持人是怎么說？,（4）父親談到看不慣女兒的毛邊牛仔褲，很生氣，主持人轉(zhuǎn)而問母親。 主持人：“做母親的覺得那條褲子美不美？” 母親：“不美?！?主持人：“父親打女兒的行為美不美？” 母親說：“更不美。” 主持人該說什么？,（5）某著名作家談到足球如是說： 我覺得足球的確非常有魅力。在“隆隆”的戰(zhàn)鼓聲中，大家一起把足球往前傳，那個氣勢特別壯觀。我覺得它可能像一場戰(zhàn)爭

10、，也可能像一部史詩，也可能像一部剛剛打開的大書，或者像我們這種特別耐久的人生。可惜我從小是一個農(nóng)村孩子，當(dāng)我應(yīng)該踢足球的時候，我在踢地瓜，其實我要踢足球的話，我覺得我踢前鋒肯定不錯。 主持人該怎么說？,4.學(xué)者風(fēng)格的培養(yǎng) 以下截取的一段對話欄目的內(nèi)容，請大家分析一下主持人是站在怎樣的一個立場上，怎樣將問題一層層剝開，通過什么方式一個個解決的？,經(jīng)典閱讀與背誦,1、主持人是談話的軸心，而不是觀點的軸心。 2、該斷不斷，反受其亂。該連不連，語義難全，有斷有連，扣人心弦。 3、在他們的靜默里包含話語，在他們的姿勢中包含著語言。（莎士比亞語） 4、君主不能擁有人類全部優(yōu)良的品質(zhì)，關(guān)鍵是必須考慮避免那些可能使自己受到憎恨或者輕視的事情。（馬基雅維里語）,5、大自然鑄造了我，我然后就把模型打碎了。（盧梭語） 6、從心所欲，而不逾矩。（孔子語） 7、一個主持人的成功根本不在于選擇，而在于舍棄。一件事能做好恰