三大眾傳播媒介的更新

1、三、大眾傳播媒介的更新,本課大眾傳播媒介的更新系人民版高中歷史必修二專題四中國近現(xiàn)代社會生活的變遷的第三課。 本專題共設(shè)“物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷”“交通和通信工具的進(jìn)步”“大眾傳播媒介的更新”三課，從近現(xiàn)代中國社會生活的變遷這一角度，讓學(xué)生從中感悟近現(xiàn)代中國社會的轉(zhuǎn)型，以及轉(zhuǎn)型期間人們風(fēng)貌的變化。 本課主要是從“大眾報業(yè)”和“廣播影視”“互聯(lián)網(wǎng)”等大眾傳播媒介的更新，著重探討大眾傳播媒介發(fā)展的意義和影響。本課內(nèi)容與前兩課內(nèi)容是并列關(guān)系，是從不同方面對近現(xiàn)代社會生活變遷的反映。,教材分析,學(xué)情分析,高一下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且所教班級為重點中學(xué)的重點班，再加上本課課文內(nèi)容相

2、對比較平易。所以，一些整理知識之類的學(xué)習(xí)任務(wù)完全可以由學(xué)生自主完成。 但又由于學(xué)生整體認(rèn)知水平還相對有限，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣并未養(yǎng)成，特別是學(xué)科素養(yǎng)普遍還不高。所以，教師要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)背景，提供有利學(xué)生學(xué)習(xí)的史料，引導(dǎo)其開展探究學(xué)習(xí)，從中提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點難點,了解近代不同時期具有代表性的報刊對中國社會發(fā)展所起的作用；感受大眾傳媒的發(fā)展給人們的生活方式帶來的巨大影響，認(rèn)識大眾傳媒的力量；并在學(xué)習(xí)與探究的過程中，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。,1.重點：,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，其唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。,2.難點：,教學(xué)策略與

3、設(shè)計說明,1、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成對教材知識的整理；采用學(xué)生獨(dú)立探究、師生共同探究和小組合作探究等多種形式，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、以發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)為中心開展教學(xué)。為此，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)背景，提供有利學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片史料，通過示范教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。,教學(xué)過程,1、用PPT展示課標(biāo)要求，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。,2、通過提問方式，復(fù)習(xí)檢查，溫故而知新。,問題：近代中國，交通工具有哪些重大發(fā)展？它們帶來了怎樣的影響？,教學(xué)過程,3、（導(dǎo)入新課）今年4月7日，人類首張黑洞照片發(fā)布，引起了很大的震動。同學(xué)們，你們是通過

4、什么渠道知道這一新聞的？（在學(xué)生群答后，用PPT展示這些大眾傳播媒介，指出，在近現(xiàn)代才真正實現(xiàn)了“秀才不出門，便知天下事”）,這一方面是為了激活課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；另一方面，則為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)背景。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究分兩個部分：了解史實，整理知識部分和探究性學(xué)習(xí)部分。 （一）了解史實，整理知識 將學(xué)生分成兩個學(xué)習(xí)小組：報刊研究組和廣播影視研究組。 分配學(xué)習(xí)任務(wù):閱讀教材，各組成員分別獨(dú)立完成我國近現(xiàn)代報刊、廣播影視業(yè)發(fā)展的大事年表的編寫任務(wù)。 學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材內(nèi)容（重點閱讀本小組承擔(dān)任務(wù)部分）。 各小組成員根據(jù)自己閱讀了解的報刊、廣播影視業(yè)發(fā)展的基本史實，以及影視業(yè)發(fā)展

5、的標(biāo)志性事件，獨(dú)立編寫我國近現(xiàn)代報刊、廣播影視業(yè)發(fā)展的大事年表。,1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，提高學(xué)習(xí)效率； 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材和整理知識的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 3、通過編寫大事年表的方式，增強(qiáng)學(xué)生的時空觀念（素養(yǎng)）。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報刊業(yè)走向繁榮 選取“報刊研究組”三名學(xué)生編寫的中國近現(xiàn)代報刊發(fā)展的大事年表，通過展示臺展示，并作簡要的點評。,通過展示學(xué)生編寫的大事年表，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮其主體作用。同時，在教師點評的基礎(chǔ)上，將其成果分享給另一組學(xué)生，可大大提高課堂效率。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí)

6、 一、報刊業(yè)走向繁榮 用PPT呈示古代邸報與近代一些報紙的圖片，教師示范對圖片資料進(jìn)行比較分析，使學(xué)生認(rèn)識到近代報紙與古代邸報的區(qū)別。,一、大眾報業(yè)的發(fā)展,1.淵源：古代官方報紙,887年 唐代 邸報,受眾：官員大眾 主辦方：政府多元 內(nèi)容：政務(wù)豐富,中國古代的報紙與近現(xiàn)代中國的報紙有什么不同？,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報刊業(yè)走向繁榮 用PPT呈示古代邸報與近代一些報紙的圖片，教師示范對圖片資料進(jìn)行比較分析，使學(xué)生認(rèn)識到近代報紙與古代邸報的區(qū)別。,這樣，不僅使學(xué)生比較直觀地認(rèn)識到近代報紙與古代邸報的區(qū)別；而且從教師的示范中也學(xué)習(xí)到了對圖片類史料分析解讀的方

7、法，有利于其發(fā)展史料實證、歷史解釋等學(xué)科素養(yǎng)。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報刊業(yè)走向繁榮 用PPT簡要地展示中國近代報刊發(fā)展的歷史；并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些史料，師生共同完成探究認(rèn)識：中國近代大眾報業(yè)發(fā)展的原因？,東西洋考每月統(tǒng)紀(jì)傳是由德國漢學(xué)家傳教士郭實臘，1833年7月在廣州創(chuàng)辦的。是中國境內(nèi)外國人創(chuàng)辦的第一份中文報刊。,中國叢報是19世紀(jì)30年代美國傳教士裨治文在廣州創(chuàng)辦、向西方讀者介紹中國的第一份英文刊物。,2.近代報刊的出現(xiàn)與發(fā)展,中國近代大眾報業(yè)發(fā)展的原因？,外因：西方人辦報及文化擴(kuò)張 （外來影響）,1868年9月5日在上海創(chuàng)刊，主辦人是美國監(jiān)理會傳教

8、士林樂知，主要登載時事和傳播西方宗教與文化等。后更名為萬國公報,教會新報更名萬國公報后，側(cè)重推廣泰西各國有關(guān)的地理、歷史、文明.及一般進(jìn)步知識的期刊。” 當(dāng)時的知識分子如果想要了解西方的知識學(xué)問的話，一定要看萬國公報。由于其廣泛介紹西方，受到維新人士和地方要員的重視。從李鴻章、張之洞這些重要的政府官員到日本天皇都長期訂閱這份雜志。,中國近代大眾報業(yè)發(fā)展的原因？,內(nèi)因：時代的需要（人們對動蕩社會信息及國外信息的渴求）,政治運(yùn)動的推動,1872年4月，一份中文報紙申報在上海創(chuàng)刊，創(chuàng)辦人是英國商人美查。1907年，上海金融世家席裕福買下申報館全部產(chǎn)業(yè)，從此申報的產(chǎn)權(quán)與管理權(quán)歸中國人。,中國近代歷時最

9、長，影響最大的中文報刊,中國近代大眾報業(yè)發(fā)展的原因？,物質(zhì)條件：近代民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,史量才（18801934年），名家修，民國元年（1912年）接辦申報，任總經(jīng)理。從此，傾畢生精力，銳意經(jīng)營。用70萬元左右修建了申報館，當(dāng)時之現(xiàn)代化為世人稱嘆。英國泰晤士報前來人員參觀，驚嘆世界上唯有申報及泰晤士報有此氣勢。,人有人格，報有報格， 國有國格，三格不存， 人將非人，報將非報，國將不國！,中國近代大眾報業(yè)發(fā)展的原因？,廣大新聞工作者的努力,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報刊業(yè)走向繁榮 在教師引導(dǎo)下，學(xué)生積極思考，集體參與探究活動，認(rèn)識到中國近代大眾報業(yè)發(fā)展的

10、原因（以群答方式展示成果）。,師生共同探究的教學(xué)活動，不僅使學(xué)生更好地認(rèn)識中國近代大眾報業(yè)發(fā)展的原因；而且在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)作用下，學(xué)生最終完成探究活動，對發(fā)展其史料實證、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)很有幫助。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報刊業(yè)走向繁榮 教師用PPT展示形式向?qū)W生提供時務(wù)報民報和新青年等圖片材料，布置學(xué)生據(jù)此獨(dú)立探究近現(xiàn)代報刊對社會發(fā)展所起的作用。 學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片史料，結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行獨(dú)立思考與探究。,3.近現(xiàn)代報刊對社會發(fā)展所起的作用,變法通議,日本鐵路,華盛頓傳,三民主義,白話詞,儒家主張階級制度之害,新中國成立后,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探

11、究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報刊業(yè)走向繁榮 5分鐘后教師點名提問。被提問學(xué)生以口答形式完成探究成果的展示。教師點評學(xué)生探究成果，并作補(bǔ)充說明。,學(xué)生通過對相關(guān)史料的獨(dú)立探究，認(rèn)識近現(xiàn)代報刊對社會發(fā)展所起的作用。不僅可以提高其自身在材料處理和歷史闡釋方面的能力，而且還可以發(fā)展其唯物史觀、史料實證、歷史解釋等學(xué)科核心素養(yǎng)。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 二、廣播影視的普及 選取“廣播影視研究組”三名學(xué)生編寫的中國廣播影視業(yè)發(fā)展大事年表，通過展示臺展示，并作簡要的點評。,如前所述,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 二、廣播影視的普及 用

12、PPT簡要地展示中國電影事業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性事件。,不僅使學(xué)生了解中國電影事業(yè)的發(fā)展，而且可從新時期中國電影事業(yè)的繁榮，感受到今天中國社會的飛速發(fā)展，堅信中國發(fā)展的道路和制度，增進(jìn)其家國情懷（素養(yǎng)）。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 二、廣播影視的普及 教師用PPT呈示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此并結(jié)合所學(xué)知識，集體探究認(rèn)識廣播影視業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來的影響。 學(xué)生積極思考，集體參與探究活動，認(rèn)識到廣播影視業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來的影響（以群答方式展示成果）。 教師對學(xué)生探究成果進(jìn)行點評，并作補(bǔ)充說明。,如前所述，師生共同探究的教學(xué)活動，不僅使學(xué)生更好地認(rèn)識廣播影視業(yè)的發(fā)展給人

13、們生活帶來的影響；而且有助于學(xué)生發(fā)展其史料實證、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。,一種新的休閑娛樂方式，豐富了人們的精神文化生活,影響了人們的生活方式（追星、追逐時尚等）,愛占小便宜的生產(chǎn)隊副隊長金樵，又無故申請補(bǔ)助工分，雙雙據(jù)理說服，不表同意。喜旺又怪雙雙不顧情面,影響了人們的思想觀念,改變了人們獲取信息和學(xué)習(xí)的方式,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 三、互聯(lián)網(wǎng)與民眾生活的漸變 用PPT簡要地展示中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的史實。,不僅使學(xué)生了解中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的迅猛發(fā)展，而且可從中感受到今天中國社會的飛速發(fā)展，堅信中國發(fā)展的道路和制度，增進(jìn)其家國情懷（素養(yǎng)）。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)

14、過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 三、互聯(lián)網(wǎng)與民眾生活的漸變 教師用PPT呈示相關(guān)圖片資料，布置學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，據(jù)此并結(jié)合所學(xué)知識，探究認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的利與弊。,教學(xué)過程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 三、互聯(lián)網(wǎng)與民眾生活的漸變 鼓勵學(xué)生發(fā)言，展示成果。點評學(xué)生探究成果，并作補(bǔ)充說明。,設(shè)計學(xué)生小組合作探究，主要是因為問題本身具有開放性，更多的同學(xué)參與進(jìn)來，則更有利于問題的解決。同時，也可幫助更多學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。,課堂小結(jié),大眾傳媒的更新,報刊,影視,互聯(lián)網(wǎng),近代,現(xiàn)代,電影,電視,繁榮誕生,影響,人們?nèi)粘Ｉ罘绞劫|(zhì)的飛躍,廣播,幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果,教學(xué)過程,6、檢測與反饋： 具體做法是：通過PPT呈示課堂檢測題（選擇題）； 學(xué)生完成后，提問檢查，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)