九年級美術(shù)上冊 9 民間美術(shù)的色彩搭配教案 人美版

1、9.民間藝術(shù)的色彩搭配教材分析：民間藝術(shù)的色彩搭配是中美義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗教材藝術(shù)，第九課，三年級。民間藝術(shù)是中國文化的重要組成部分，它主要出自勞動人民之手，憑借其視覺優(yōu)勢，運(yùn)用最具自發(fā)性和地方性的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中的最佳理想和愿望，蘊(yùn)含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理積淀。民間藝術(shù)具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，對學(xué)生缺乏興趣，因此要幫助學(xué)生貫穿其中，讓學(xué)生能夠調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生能夠通過探索實踐來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識和能力：了解民間藝術(shù)配色的主要特點，學(xué)會運(yùn)用配色技巧進(jìn)行創(chuàng)作。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的學(xué)習(xí)方式3.情感態(tài)度和價值觀：了解民間藝術(shù)的文

2、化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。理解藝術(shù)常常用道德和夸張來表達(dá)美好的愿望。4.教學(xué)手段：通過課件展示和引導(dǎo)學(xué)生參與活動并給出自我反饋知識。教學(xué)重點：闡明民間藝術(shù)配色的主要特點。5.教學(xué)難點：了解民間藝術(shù)作品如何運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對比，分析不同色彩組合所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法：民間工藝美術(shù)、多媒體課件、場景介紹、提問、講解和課堂實踐學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)，回答問題，自我總結(jié)，實際創(chuàng)作，水彩筆，油畫棒和其他著色工具一、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入部分(激發(fā)興趣，展示課件：開放式幻燈片)通過創(chuàng)設(shè)一個情境，“Xi將舉辦世界博覽會，屆時會有同學(xué)的外國朋友來。”她自己為她的朋友們制作了一些傳統(tǒng)的兔年工藝品。

3、在給設(shè)計圖上色后，她發(fā)現(xiàn)自己缺乏民間工藝的感覺。他希望她的同學(xué)能幫助她把這只兔子變得更民間。那我們今天就幫她完成民間藝術(shù)的配色?！白寣W(xué)生對民間藝術(shù)的色彩產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，探索和幫助解決問題，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)心理，為進(jìn)一步探索民間藝術(shù)色彩搭配的形式技巧和文化內(nèi)涵奠定認(rèn)知基礎(chǔ)(課件中展示板書：民間藝術(shù)色彩搭配2.提問：“這位同學(xué)希望在送禮物時向朋友介紹民間藝術(shù)的特點，但她對此了解不多，希望學(xué)生幫助她了解民間藝術(shù)?！眴栴}：什么是民間藝術(shù)？(概念)(學(xué)生回答，老師總結(jié))民間藝術(shù)在我國歷史上歷史悠久，形式多樣。我國民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說法：廣義地說，民間藝術(shù)一般是指活躍在民間的各種藝術(shù)形

4、式，如美術(shù)、手工藝、曲藝、雜技和歌劇。狹義的民間藝術(shù)特指民間工藝美術(shù)。(本課的重點是)(板書：概念：是廣義的；狹義)民間藝術(shù)有哪些種類？(部分)老師總結(jié)：中國民間藝術(shù)種類繁多，典型和常見的形式有民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風(fēng)箏、織棉、面具等。民間藝術(shù)不僅多樣，而且獨(dú)具特色，具有強(qiáng)烈的懷舊、健康、率真和質(zhì)樸，民間藝術(shù)的色彩搭配是形成其藝術(shù)特色的一個重要方面。民間藝術(shù)作品的寓意是什么？經(jīng)過討論，老師總結(jié)道：老師：民間藝術(shù)中的動植物有著深刻的內(nèi)涵。鎮(zhèn)屋老虎辟邪護(hù)生鯉魚已經(jīng)多歲了龜鶴延年益壽公雞是幸運(yùn)的牡丹雍容華貴多滋多福此外，還有許多人們喜歡看到和聽到的固定的語言結(jié)構(gòu)模式。牡丹瓶安全繁榮寶寶坐在蓮花

5、，生下你的兒子蝙蝠和桃子過著美好的生活猴子騎著馬來西亞馬上就能封住它們的馬蓮花和魚已經(jīng)超過歲了玉蘭和海棠傅貴玉堂在民間，節(jié)日結(jié)束后，門上貼一個兇門神，在家里貼一年多的年畫；結(jié)婚時，在窗戶上放一個“喜鵲爬梅”的窗欞；這些不僅僅是為了慶祝和好看，而是為了寄托勞動人民對生活的美好向往，這對于慶祝幸福、保持幸福生活、延年益壽、預(yù)防疾病和辟邪具有重要意義。(寫在黑板上：意思)(4)你認(rèn)為這些精美的民間藝術(shù)品的創(chuàng)造者是誰？勞動人民教師說明：Ku舒蘭(花匠)，陜西人，中國剪紙藝術(shù)家，曾獲多項榮譽(yù)。她是中國第一個被聯(lián)合國教科文組織授予“中國民間工藝美術(shù)大師”稱號的人。然后讓我們欣賞他的作品，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)她的作品

6、不同于我們傳統(tǒng)的剪紙色彩。(教師講解民間藝術(shù)家的例子，讓學(xué)生對民間藝術(shù)家有一個初步的了解，讓學(xué)生感受到不同于傳統(tǒng)剪紙的色彩，從而引出配色的概念)測試你：復(fù)習(xí)顏色知識：顏色的三個要素？(純度、亮度和色調(diào))配色的方法是什么？學(xué)生回答，老師總結(jié)；色調(diào)：(暖色、冷色)；顏色純度(飽和度)；色調(diào)(作品中出現(xiàn)的顏色)；對比鮮明的顏色搭配。學(xué)生討論和發(fā)言，教師展示課件進(jìn)行解釋和分析；課件演示：山西玩具布老虎(提取主色，分析色相、色相、純度、對比度、冷熱)問題：布老虎的主要顏色是什么？布老虎的主要顏色是什么？這些顏色有多純？這些顏色比較起來怎么樣？這些顏色是暖的還是冷的？結(jié)論：色相：紅、黃、藍(lán)、綠(四色)色調(diào)

7、：黃色是主色，加上紅色、綠色和藍(lán)色純度：紅、黃、藍(lán)(三原色高純度)對比：黃色和藍(lán)色，紅色和綠色(兩種互補(bǔ)色的對比)然而，他們的表現(xiàn)是不同的。一組是大的黃色和小的藍(lán)色，另一組是大但分散的紅色和小但集中的綠色。暖色和冷色：暖色多，冷色少(主要是暖色)布老虎的配色特點：布老虎上主要使用四種顏色，以黃色為主色，具有高純度的原色和互補(bǔ)對比色，顏色鮮艷，對比度強(qiáng)。(與真老虎和民間布老虎的特點相比，布老虎和真老虎的顏色主要是黃色，但布老虎所用的黃色不是老虎的固有顏色(卡其)，而是純度較高的原色(檸檬黃)，更加生動。紅色、藍(lán)色和綠色被添加到布老虎中。由于大膽選擇和添加老虎的顏色，它產(chǎn)生了令人眼花繚亂的藝術(shù)效果

8、。(結(jié)論：民間藝術(shù)作品主要以紅、黃、藍(lán)、綠或少量其他顏色為襯托。大多數(shù)民間藝術(shù)作品都配有三原色，純度高，色彩鮮艷；大多數(shù)民間藝術(shù)作品都配有互補(bǔ)色對比，色彩對比強(qiáng)烈。(教學(xué)重點)因此，如果圖片對比鮮明，請使用純色；如果圖片對比鮮明，請使用對比色。純色是常用的原色，如紅色、黃色、藍(lán)色或綠色；對比度顏色是顏色對比度最大的顏色。(教學(xué)困難)(板書：配色特點：配色特點：純度高；強(qiáng)烈的對比；色彩豐富。(二、工作布局：請試著用你的民間配色知識，給這位同學(xué)幫助，用她的線條圖案草稿來填充顏色。(提前打印圖紙并發(fā)給每個學(xué)生)概述：高色純度色調(diào)對比強(qiáng)烈色彩豐富(展示優(yōu)秀的作業(yè)評估練習(xí))第三，黑板設(shè)計：(使用課件：是

9、)1.概念：廣義的；狹義2.含義3.配色特點：純度高；強(qiáng)烈的對比；色彩豐富。第四，教學(xué)反思：這門課以民間藝術(shù)為線索，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實踐為主線。讓“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新”的思想滲透到整個教學(xué)過程中。我意識到學(xué)生的需求和興趣是探究的動力和起點。良好的情境設(shè)計和實際任務(wù)的完美結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造沖動，讓學(xué)生在無意識中主動接受任務(wù)，很好地完成教學(xué)內(nèi)容。與當(dāng)代學(xué)生相比，距離還很遠(yuǎn)，學(xué)生們常常覺得民間藝術(shù)俗氣。要讓學(xué)生認(rèn)識并喜歡它，他們必須首先對它的深度有一定的了解。因此，我們不能照本宣科，而只能談?wù)擃伾Ｎ覀儜?yīng)該從民間藝術(shù)的內(nèi)涵入手，增強(qiáng)興趣，感受民間藝術(shù)的形式美，探索民間色彩搭配的