蘇教版五年級(jí)上《變色龍》ppt.ppt

1、蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)(上)第六課,變 色 龍,單 位：鄭州市金水區(qū)柳林鎮(zhèn)第三小學(xué) 執(zhí)教人：劉紀(jì)國(guó),震驚 豆藤 長(zhǎng)筒狀 端詳橢圓腹部 距離介紹剎那間 香蕉棕色判斷 一模一樣 兇相畢露,猜詞語 1、仔細(xì)地看。 2、兇惡的相貌完全暴露出來。 3、暗中或打聽察看。 4、窺伺時(shí)機(jī)。 5、形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。 6、名稱或名聲與實(shí)際相符合。,趣味學(xué)習(xí),端詳,兇相畢露,窺探,伺機(jī),繪聲繪色,名副其實(shí),合作探究： 1、變色龍的外形特點(diǎn)有哪些？作者又是如何觀察的？ 2、變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？ 3、作者如何證明變色龍真的會(huì)變色？,說一說變色 龍的外形。,我細(xì)細(xì)端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長(zhǎng)

2、著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長(zhǎng)筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著四只短腳，尾巴尖細(xì)。盡管我們大聲叫喊，對(duì)著它指手畫腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)。,描寫變色龍樣子四個(gè)方法： 1.按一定順序來寫（頭、身軀、腳腳）； 2.抓住特點(diǎn)來寫全身翠綠，頭橢圓形，嘴三角形，眼突起兇相畢露，身軀長(zhǎng)筒狀，背部隆起似龜背，四只腳； 3.用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)練； 4.觀察仔細(xì)。,開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整

3、個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。,找出下段文字的寫作順序和特點(diǎn),目錄,金蟬脫殼,。,熟記作者的寫作順序，看圖片復(fù)述變色龍的樣子。,變色龍如何捕食的？,這時(shí)，一只色彩繽紛（表示顏色的詞語）的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)（成語，表示時(shí)間短，積累多字成語），“刷”（擬聲詞）地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭（破折號(hào)起補(bǔ)充說明的作

4、用）舌頭的長(zhǎng)度超過它身長(zhǎng)的一倍，剎那間（表示時(shí)間短），那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。,變色龍如何變色的？,朋加沙抓起變色龍，先把它放在香蕉葉上，它的皮膚變成了香蕉葉色。接著，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看它慢慢地從綠色變?yōu)樽厣?。再把它放在水泥板上，又從棕色變?yōu)闇\灰色。,變色龍有隨環(huán)境變色的特點(diǎn)： 假如把它放在秋天的楓葉上，它會(huì)變成_；假如把它放在青青的麥田里，它會(huì)變成_.因?yàn)樗兄@種特殊的本領(lǐng)，所以它被稱為“變色龍”。,小結(jié)：作者分別從外形、捕食、變色三個(gè)方面來介紹變色龍的特點(diǎn)。 描寫動(dòng)物的寫作方法： 仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)、注意按一定順序來寫、用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。,朋加沙告訴我們，變色龍數(shù)量不多，難得碰到。于是我們將它放回了原始森林。,變色龍真是一種奇妙的小動(dòng)物。如果今后有幸見到變色龍，或者像變色龍一樣的野生動(dòng)物，你也會(huì)像作者的朋友們那么做嗎？ 為什么要這么做？ 我們要珍惜、愛護(hù)野生動(dòng)物。,保