3植物媽媽有辦法.ppt

1、，1 .熟讀課文，背誦課文。了解蒲公英、蒼耳子和豌豆種子是如何傳播的。(重點(diǎn))3。培養(yǎng)熱愛自然的學(xué)生感情和觀察自然的興趣。(困難)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文的內(nèi)容，為了更深入地理解課文，給了老師們一把金鑰匙。這是核心問(wèn)題和珠子問(wèn)題。讓我們用牙齒問(wèn)題來(lái)理解課文。核心問(wèn)題：牙齒文章介紹植物傳播種，告訴我們什么道理？串珠問(wèn)題：1。牙齒文章中提到的植物媽媽中有哪些？2.本文中用植物媽媽畫為孩子們準(zhǔn)備的短語(yǔ)。3.牙齒文章中的三種茄子植物用什么傳播種子？4.在本文中運(yùn)用擬人化的修辭法有什么好處？一邊聽錄音，一邊回顧課文。1.“如果孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，就要告別媽媽，死海?！睆难例X文章你知道了什么？

2、“孩子”是指植物的種子?！霸鲩L(zhǎng)”意味著成熟?！耙运篮榧摇笔侵阜N子到處生根發(fā)芽。市值通篇使用擬人化的修辭法，將植物寫成人，使讀者親切有趣地閱讀，很容易觀察調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和探索自然的欲望。解讀閱讀方法：擬人化修辭方法，概念：將事物作為成人來(lái)寫，使其具備人的動(dòng)作和性格等。角色：文中用植物種子作為玩偶，很親切。效果：使寫的更生動(dòng)、更生動(dòng)。效果：請(qǐng)參閱本課“課后練習(xí)冊(cè)”第2，1題。2 .“牛和馬有腳，鳥有翅膀，植物該怎樣旅行呢？”牙齒文章植物媽媽告別，為什么要提到烏瑪鳥？文中提到烏瑪鳥是為了引起孩子的思考：植物也有腳和翅膀嗎？3 .風(fēng)輕輕吹，孩子們乘風(fēng)奮發(fā).在分毫里你知道了什么？寫出了“分毫”種子

3、愉快出發(fā)的樣子。蒲公英種子藏在雨傘般的法蘭絨中，風(fēng)吹向別的地方是利用風(fēng)的力量。擴(kuò)展：植物媽媽傳播種子的方法有很多，你能仿照牙齒的經(jīng)文寫一遍嗎？榆媽媽準(zhǔn)備了薄翅，給了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _微風(fēng)，自己的洋娃娃，遠(yuǎn)方，4?！版隙饗寢層袀€(gè)好方法，她給孩子穿上了帶刺的盔甲?！薄按碳住笔鞘裁匆馑迹俊坝写痰目住庇昧吮扔?，是指長(zhǎng)耳種子外面有刺的硬殼。(。5 . 植物媽媽方法有多種。不信的話請(qǐng)仔細(xì)觀察。那里有很多知識(shí)，但是粗心的孩子得不到它?！白詈笠还?jié)寫的是什么？有什么用？最后一節(jié)是詩(shī)的總結(jié)，告訴孩子們要養(yǎng)成平

4、時(shí)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然的知識(shí)太多了。只有下定決心的孩子才能獲得那種知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。(喬治伯納德肖)，同學(xué)們只是在文本上跟著老師，覺得從小就應(yīng)該獨(dú)立生活，遇事要積極探索。我們拿著金鑰匙打開智慧之門吧。關(guān)鍵問(wèn)題：如果告訴我們大自然真的很奇妙，我們必須仔細(xì)觀察，才能獲得更多的知識(shí)。牙齒文章介紹植物傳播種，告訴我們什么道理？1 .文章提到的植物媽媽有哪些？蒲公英、xanthium、豌豆。珠子串問(wèn)：2。課文中，植物媽媽都畫了為孩子們準(zhǔn)備的句子。準(zhǔn)備蒲公英媽媽降落傘，給長(zhǎng)耳媽媽孩子穿上帶刺的盔甲，豌豆媽媽豆莢在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)。3 .牙齒文章中的三種茄子植物用什么傳播種子？蒲公英隨風(fēng)傳播種子

5、；蒼耳動(dòng)物毛皮傳播種子懸掛；豌豆先生太陽(yáng)曬太陽(yáng)，掉在地上傳播種子。4 .在本文中運(yùn)用擬人化的修辭法有什么好處？本文利用擬人化的修辭法，將植物寫成人，使讀者能夠親切有趣地閱讀，很容易觀察調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，探索自然的欲望。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，書籍) (威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)、植物媽媽方法(傳播種子)、蒲公英、嫦娥、豌豆、風(fēng)吹、動(dòng)物毛皮掛、太陽(yáng)陽(yáng)光、方法很多，發(fā)現(xiàn)更詳細(xì)地觀察，牙齒市用圖像的比喻和擬人手法介紹了三種常見植物傳播種子的方法，根據(jù)蒲公英的起源全家人過(guò)著平靜幸福的生活。但是有一天，不幸從天而降，打破了牙齒幸福的家庭。原來(lái)女兒病了。在舊社會(huì)，一個(gè)未婚

6、女性得了這種病確實(shí)是一個(gè)沉重的打擊！家長(zhǎng)也很畫家，把公營(yíng)趕出了家門。孔英有口難辯，忍不住屈辱，隨后跳進(jìn)河里自殺了。天空失去公營(yíng)就渡邊杏。河的下游住著以捕魚為生的老人，公營(yíng)被老人救了。得知孔英的不幸，老人去田野尋找開黃花的藥草，進(jìn)行了內(nèi)衣外敷，沒(méi)過(guò)幾天，孔英的病就好了?？子⒎浅８兄x老人的救命之恩，把老人送到義父那里，因?yàn)槔先说氖饬枞?，所以被稱為自行蒲公英。后來(lái)傳到農(nóng)村，村民們用牙齒藥治療痤瘡，治療痤瘡獲得了滿意的療效，所以親切地稱之為蒲公英或公營(yíng)。植物的“感情”說(shuō)“草木無(wú)情”，但仔細(xì)看，植物似乎也有感情。含羞草像少女一樣害羞，用手摸了摸，害羞地關(guān)上了葉子。向日葵特別是太陽(yáng)的愛，臉總是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)

7、。西紅柿能促進(jìn)音樂(lè)，每天3小時(shí)樂(lè)曲，快速生長(zhǎng)。更奇怪的是，有些植物如果遇到不相配的伙伴，可能會(huì)萎靡不振。因此，經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民提供了可以和睦相處的鄰居。一對(duì)豆子和玉米是好鄰居。大豆根瘤可以玉米提供營(yíng)養(yǎng)，但玉米根比較淺，不與大豆?fàn)庰B(yǎng)分。棉花特別歡迎大蒜在旁邊。棉花怕蚜蟲，因?yàn)檠料x害怕大蒜分泌的味道。我討厭黃瓜西紅柿。牙齒兩人成為鄰居后，黃瓜的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，越苗條。成為蔬菜豆莢和黃瓜伙伴，黃瓜的水就會(huì)變得清澈。嬌嫩的花朵的脾氣變得更大了。鈴蘭和丁香花“不相容”，鈴蘭的香氣使丁香窒息而死。如果不忘記我，成為鈴蘭鄰居，他們就像賽跑一樣，花開得又大又亮。植物的果實(shí)也可能徐璐開花。一艘把谷子和水果混合在一起的貨

8、輪長(zhǎng)途運(yùn)輸后，糧食腐爛了，水果收縮了。原來(lái)，衣長(zhǎng)堆在一起，很容易發(fā)熱，但果果收熱，水就會(huì)蒸發(fā)水分，使其癟掉。相反，當(dāng)水果吸收蒸發(fā)的水分時(shí)，谷子就會(huì)發(fā)霉。植物有“情感”牙齒。不是因?yàn)橛挟a(chǎn)生感情的大腦，而是因?yàn)槌砷L(zhǎng)的本能。為爭(zhēng)取陽(yáng)光和土壤的養(yǎng)分而斗爭(zhēng)，其他植物分泌的正是自己喜歡的東西，但有些植物分泌鄰居致命的毒素。有些植物聽到音樂(lè)聲音能促進(jìn)生長(zhǎng)，這是他們吸收聲音的能量，加快了新陳代謝的結(jié)果。碧玉妝，樹高，垂著一萬(wàn)條綠色絲帶。誰(shuí)剪掉了細(xì)葉，二月春風(fēng)像剪刀。(英流堂河智場(chǎng))京口果州的水之間，鐘山不過(guò)是中山。春風(fēng)和綠色江南海岸，明月何時(shí)照耀我？(停泊船；瓜州松旺安石)；謎語(yǔ)絨毛輕，像傘兵一樣飛。隨風(fēng)到處

9、飄散，安家生根。(打植物) (謎語(yǔ)：)，蒲公英，牙齒詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)，簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感豐富，閱讀明朗。作者用擬人化的手法生動(dòng)地介紹了傳播蒲公英、蒼耳和豌豆種子的方法，告訴我們要仔細(xì)觀察周圍的自然。1 .朗讀課文，背誦課文。教師撥號(hào)：多讀幾遍課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。2 .牙齒文章介紹了幾種傳播種子的茄子植物。在正文中畫，再告訴我一遍它們是如何傳播種子的。，教師電話：介紹了傳播蒲公英、嫦娥、豌豆等種子的三種茄子植物。蒲公英是用風(fēng)傳播種子，嫦娥是用動(dòng)物的毛傳播種子，豌豆是用自己的子彈傳播種子。3 .選擇：你知道什么植物傳播種子的方法嗎？可以選擇以下單詞模仿課文說(shuō)。老師撥號(hào)：柳樹媽媽準(zhǔn)備了小翅膀，給了自己

10、的洋娃娃。風(fēng)一吹，孩子們就跟著柳絮飛。第一，添加一些單詞，選擇適當(dāng)?shù)囊艄?jié)。迪迪韋伊，如果孩子大了，就要送媽媽，死海回家，所以蒲公英種子飛得很遠(yuǎn)。wi，di，wi，de，2，1加1加1加1牙齒課的新字母重新組合。月壇箭矢女奎女球，腳，腳步，知識(shí)，知識(shí)，玩偶，玩偶4 _ _ _ _ _ _植物媽媽方法有多種。1孩子們離開了媽媽_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，如果孩子已有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，則媽媽準(zhǔn)備了蒲公英媽媽降落傘，給了自己的洋娃娃。只要

11、風(fēng)輕輕吹，孩子們就乘風(fēng)奮發(fā)。生長(zhǎng)，死海，腳，植物，1根據(jù)正文內(nèi)容填空。2寫下以下單詞的同義詞。告別方法，如果以在準(zhǔn)備3牙齒短文中畫“”的文章為范本寫擬人口的話。方法_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(威廉莎士比亞，哈姆雷特，離別，離別，離別，離別，離別，離別，離別，離別，離別)，仔細(xì)看C，畫，看看現(xiàn)在是什么季節(jié)，描述什么風(fēng)景。把本情景寫一遍，用比喻的修辭方法。200字左右。好例子：我愛開滿花的春天，我愛薩米哭泣的夏天，我更喜歡果實(shí)累累的秋天。直柿子樹上的柿子你捏我一下，就像個(gè)小燈籠。

12、(威廉莎士比亞、柿子樹、感嘆句)柿子紅撲撲撲撲的臉好像很害羞，他說(shuō)：“看，我穿著著火的裙子！”好像在說(shuō)。“在遠(yuǎn)處的田野上，大片又大片稻笑彎了腰，小女孩拿著楓葉在田野旁的小徑上悠閑地散步。秋天最具代表性的是菊花。菊花挺直腰板，修剪花瓣，像美麗的少女一樣，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。第一，問(wèn)植物媽媽。填空。uma _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2讀一讀，選擇一次。植物旅行還用什么方法”這句話應(yīng)該讀口氣。a驚訝B疑問(wèn)C是腳，翅膀，交通工具，B，2，植物媽媽的好方法。3填充

13、。(1)蒲公英媽媽依賴_ _ _ _ _ _ _ _ _ _種子傳播。(2)蒼耳媽媽通過(guò)_ _ _ _ _ _ _ _傳播種子。(。(3)豌豆媽媽依賴_ _ _ _ _ _ _ _ _種子傳播。不要成為風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng)、三、粗心的小朋友。讀完文章，結(jié)束練習(xí)。植物媽媽方法有多種。不信的話請(qǐng)仔細(xì)觀察。那里有很多知識(shí)，但是粗心的孩子得不到它。4根據(jù)需要在作文中查找單詞。反義詞：近義詞：5粗心的孩子得不到很多知識(shí)的原因是()粗心的孩子不喜歡植物。b粗心的孩子不能仔細(xì)觀察。小心，粗心，多，多，b，一，擴(kuò)展小閱讀。奇妙的植物世界里有很多奇妙的植物。植物可以吃蟲子。夏天在沼澤地里經(jīng)常能看到淡紅色的草地，這就是能抓到飛蟲的氈胎。毛筆泰的葉子上有200多個(gè)小絨毛，牙齒的小絨毛分泌出非常粘性的液體，牙齒粘液有很甜的味道和香氣，小蟲一聞到牙齒的味道就迅速飛過(guò)來(lái)，一旦落到葉子上就牢牢粘住。12小時(shí)后，小蟲被樹葉消化吸收了。植物也能聽到音樂(lè)。印度一位科學(xué)家總是喜歡在花園里拉小提琴、交響樂(lè)。歲月流逝，他竟然發(fā)現(xiàn)那個(gè)花園里的花木長(zhǎng)得格外旺盛。所以他開始正式測(cè)試稻子。他每天在稻田里交響樂(lè)廣播25分鐘。一個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)牙齒田里的稻子比同一塊田里沒(méi)有聽到的音樂(lè)稻子長(zhǎng)得更茂盛。此外，地震芋頭藤，能凈化水的水葫蘆，能“水”的漆樹，一段文章中重點(diǎn)介紹的植物，簡(jiǎn)單介紹的植物，a芋藤b稻c水葫蘆d母泰e漆樹2