第16課《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版小學(xué)三年級(jí)上冊語文第五單元）

1、部編版3年級(jí)語文第1卷教育設(shè)置修訂第16課金色的草地教育設(shè)置修訂教育導(dǎo)航【教育目標(biāo)】1 .學(xué)生能獨(dú)立讀六個(gè)字，寫十三個(gè)生字。 正確讀寫“盛開、玩耍”等詞匯。2、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，理解草坪顏色的變化和原因，使學(xué)生體驗(yàn)文章中“我”對蒲公英的感情變化。3 .情感朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)。4 .閱讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情，感受自然給我們生活帶來的樂趣，同時(shí)善于作者觀察事物，養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣?！窘逃系碾y點(diǎn)】1 .學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對蒲公英的愛、自然、對生命的尊重和愛的心情。2 .在蒲公英的一天中抓住不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，只要細(xì)心觀

2、察，就能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)生活中的美。【課前準(zhǔn)備】生字卡，教材?！旧险n日程】一格課程體系一、引進(jìn)。同學(xué)們看過草坪嗎？ 誰形容你看到的草坪？看完課題后，你們想了什么？ 這草坪為什么是金色的？(板書：金色的草坪)3 .請同學(xué)們一起閱讀課題。二、初次閱讀課文，感知內(nèi)容。1 .懷著內(nèi)心的疑問讓老師讀課文。 學(xué)習(xí)生字和語言。2 .自由閱讀，檢查生字(1)預(yù)習(xí)的時(shí)候，大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立讀寫的習(xí)慣。 現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)語音，讀句子。檢查生字。3 .提名閱讀，初步理解文本內(nèi)容思考：讀了這篇文章，你知道什么？ 有什么不明白的地方嗎？ 老師幫助學(xué)生整理問題。三、理解課文。(1)學(xué)習(xí)第一自然段：1 .自

3、由閱讀和思考文章的第一自然段：文章的這片草坪在哪里？草坪是金色的，和什么有密切的關(guān)系？2 .討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一片廣闊的草坪。 這句話告訴我們草坪的位置。 “草坪上長滿了蒲公英。 蒲公英一開，這片草地就變成了金色。 ”這句話表明草坪是金色的，與蒲公英有著密切的關(guān)系。3 .指導(dǎo)朗讀。(二)學(xué)習(xí)第二自然段，領(lǐng)悟孩子的真實(shí)；1 .弟弟和哥哥玩了什么有趣的游戲？請讀課文的第二個(gè)自然節(jié)，找到答案認(rèn)真讀。2 .讓學(xué)生看圖說明弟弟和哥哥玩了什么游戲。(3)學(xué)習(xí)第三自然階段，探索“變色之謎”1 .老師讀完課文后，想想：我有什么新發(fā)現(xiàn)？ 草坪為什么會(huì)變色？2 .小組討論交流。我的發(fā)現(xiàn)：早上的草坪是

4、綠色的。中午的草坪是金色的。傍晚草坪又變成了綠色。草坪變色的理由：蒲公英的花(像我們的手掌)，(打開)，(關(guān)閉)好。早晨，花(閉合)是綠色，草坪也是綠色白天，花是金色的，草坪也是金色的傍晚，花又是綠色的，草坪是綠色的。3 .為什么作者如此厲害，能找出這個(gè)秘密嗎？(4)學(xué)習(xí)第四自然段1 .有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)后，小作者對蒲公英的感情又有了什么變化？2 .研究交流。3 .體會(huì)句子的作用：“那就和我們一起睡，和我們一起起。 ”“你是怎么理解這句話的？四、全文總結(jié)在美麗的自然中有許多不可思議的植物，本文中的孩子們有善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)花草顏色的秘密，作者經(jīng)常觀察，通過小蒲公英，使我們感到自然的美麗和

5、不可思議?！窘毯蠓词　勘疚淖詈笠詢和难劬托睦?，采用擬人化的手法，以蒲公英的顏色晝夜變化為形象講述了自己對蒲公英的愛。通過閱讀，學(xué)生完全把握課前問題，理解課文內(nèi)容不是最終目的。 語文教材就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神的例子。 注意自然中的東西，練習(xí)他們的新發(fā)現(xiàn)，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。第16課金色的草地教育設(shè)置修訂教育導(dǎo)航【教育要點(diǎn)】1 .學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對蒲公英的愛、自然、對生命的尊重、愛情。2 .學(xué)習(xí)者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?！窘逃y點(diǎn)】我們知道，只要在蒲公英的一天中抓住不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)生活中的美?！旧险n日程】兩格教育過程第一格一、

6、利用繪畫激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課程。出示照片：蒲公英同學(xué)們，你見過這種植物嗎？ 是的，蒲公英。板書：蒲公英2 .交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。 多年生草本植物，含白色乳汁，平排成葉蓮座狀，包括匙形或細(xì)長倒卵形、羽狀淺裂或齒裂。 開出黃色舌狀的花。 果實(shí)成熟后看起來像白地毯。3 .板書課題：金黃色的草原(1)疑問：看了課題后，你有什么疑問？疏疑：草坪是綠色的，為什么叫金色？(2)聯(lián)系蒲公英的介紹，蒲公英和金色草坪相連，請說一句話。二、學(xué)生字、新詞。1 .讀準(zhǔn)生字語音，文本中圈出生字，讀生字組成的詞，理解語義。2 .檢查、重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)字音：打哈欠在傍晚認(rèn)真記住字形：弟弟：中間的

7、長度站不住。戶：“反”字最后的注意變化。3 .在生字本上寫上本課的生字，由老師巡回指導(dǎo)。三、初次閱讀課文，理解內(nèi)容。1 .自由閱讀課文，畫自然段，思考各自的自然段在說什么。2 .對文本進(jìn)行分段。全文共五個(gè)自然段落，可分為兩部分。第一段(第一、二自然段):蒲公英每打開一次草原就變成金黃色。 我們經(jīng)常抓住蒲公英尋找樂趣。第2段(35自然段):蒲公英白天打開，晚上關(guān)閉，草坪也因他們的開關(guān)而變色。 我們從發(fā)現(xiàn)之后就喜歡上了這個(gè)小花。四、板書設(shè)計(jì)：蒲公英(早上) (中午) (傍晚)綠色金色草原綠色第二格一、引進(jìn)新課程。1 .播放教材，觀察倒貼圖：草地上蒲公英盛開，他們金黃，美麗看完畫面后，給你留下了什么

8、印象？3 .板書：金色草坪把你看到的心情印在腦海里，和同學(xué)們一起讀作業(yè)。二、閱讀課文，體驗(yàn)感情。1 .學(xué)習(xí)第一、第二自然段。(1)自由閱讀第一、第二自然段，找到和你感情相同的句子，再閱讀一遍。(2)指名讀法、評(píng)價(jià)讀法。(3)看到這片金色的草原，“我們”的心情如何？(4)你想感受到吹蒲公英的感覺嗎？出示實(shí)物，讓學(xué)生參加感覺。(5)練習(xí)第一、二自然段，體會(huì)孩子的愛好。2 .學(xué)習(xí)第三至第五個(gè)自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎？ “我”有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？(1)自由閱讀第三五個(gè)自然段，“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？(2)總結(jié)：蒲公英的花瓣可以關(guān)閉，它隨著時(shí)間的變化一個(gè)一個(gè)地關(guān)閉，打開的是金色；閉合的是綠色。(3)這

9、個(gè)發(fā)現(xiàn)讓“我”吃驚，大家再讀讀第四自然段吧。(4)有了新的發(fā)現(xiàn)后，“我們”發(fā)生了怎樣的變化？(5)為什么“我們”就不能抓住它了？從“我”的變化，你有什么感覺？三、使感情升華。上完這節(jié)課后，你有什么感覺？ 互相交流。四、板書設(shè)計(jì)：抓住好惡早晨中午的傍晚綠色金色綠色合張蒲公英關(guān)閉第16課金色的草地教育設(shè)置修訂教育導(dǎo)航【教育目標(biāo)】1 .學(xué)生能獨(dú)立讀六個(gè)字，寫十三個(gè)生字。 正確讀寫“盛開、玩?！钡仍~匯。2、學(xué)生通過自主探索的學(xué)習(xí)方式，理解本文的內(nèi)容，理解草坪顏色的變化和原因，使學(xué)生體驗(yàn)文章中“我”對蒲公英的感情變化。3 .情感朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)。4 .閱讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自

10、然的感情，感受自然給我們生活帶來的樂趣，同時(shí)善于作者觀察事物，養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣?！窘逃系碾y點(diǎn)】1 .學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對蒲公英的愛、自然、對生命的尊重和愛的心情。2 .在蒲公英的一天中抓住不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)生活中的美。【課前準(zhǔn)備】生字卡，教材【上課日程】一格教育過程一、引進(jìn)。同學(xué)們看過草坪嗎？ 誰形容你看到的草坪？看完課題后，你們想了什么？ 這草坪為什么是金色的？(板書：金色的草坪)3 .請同學(xué)們一起閱讀課題。二、初次閱讀課文，感知內(nèi)容。1 .懷著內(nèi)心的疑問讓老師讀課文。 學(xué)習(xí)生字和語言。2 .自由閱讀，檢查生字(1)預(yù)習(xí)的時(shí)候

11、，大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立讀寫的習(xí)慣。 現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)語音，讀句子。檢查生字。3 .提名閱讀，初步理解文本內(nèi)容思考：讀了這篇文章，你知道什么？ 有什么不明白的地方嗎？ 老師幫助學(xué)生整理問題。三、理解課文。(1)學(xué)習(xí)第一自然段：1 .自由閱讀和思考文章的第一自然段：文章的這片草坪在哪里？草坪是金色的，和什么有密切的關(guān)系？2 .討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一片廣闊的草坪。 這句話告訴我們草坪的位置。 “草坪上長滿了蒲公英。 蒲公英一開，這片草地就變成了金色。 ”這句話表明草坪是金色的，與蒲公英有著密切的關(guān)系。3 .指導(dǎo)朗讀。(二)學(xué)習(xí)第二自然段，領(lǐng)悟孩子的真實(shí)；1 .弟弟和哥哥玩了什么

12、有趣的游戲？請讀課文的第二個(gè)自然節(jié)，找到答案認(rèn)真讀。2 .讓學(xué)生看圖說明弟弟和哥哥玩了什么游戲。(3)學(xué)習(xí)第三自然階段，探索“變色之謎”1 .老師讀完課文后，想想：我有什么新發(fā)現(xiàn)？ 草坪為什么會(huì)變色？2 .小組討論交流。我的發(fā)現(xiàn)：早上的草坪是綠色的。中午的草坪是金色的。傍晚草坪又變成了綠色。草坪變色的理由：蒲公英的花(像我們的手掌)，(打開)，(關(guān)閉)好。早晨，花(閉合)是綠色，草坪也是綠色白天，花是金色的，草坪也是金色的傍晚，花又是綠色的，草坪是綠色的。3 .為什么作者如此厲害，能找出這個(gè)秘密嗎？(4)學(xué)習(xí)第四自然段1 .有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)后，小作者對蒲公英的感情又有了什么變化？2 .研究交流。3 .體會(huì)句子的作用：“那就和我們一起睡，和我們一起起。 ”“你是怎么理解這句話的？四、全文總結(jié)在美麗的自然中有許多不可思議的植物，本文中的孩子們有善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)