高三政治一輪復(fù)習(xí)單元整合3發(fā)展社會主義民主政治課件新人教版必修2.ppt

1、單元整合素養(yǎng)升華，-2-，熱點(diǎn)素材，素材民法被稱為社會生活的百科全書，每個人的生死、衣食住行都離不開民法；每個企業(yè)的成立、終止、生產(chǎn)和經(jīng)營都與民法密切相關(guān)。2017年3月15日，全國人民代表大會以2782票贊成、98%以上的投票率通過了民法典的第一卷民法通則。在制定民法通則的過程中，共召開了4次大型座談會，覆蓋31個省、自治區(qū)、直轄市，深入基層調(diào)研，確保民法通則的制定過程能夠充分、準(zhǔn)確地反映社會各界的意見和建議。開展了三次大規(guī)模的網(wǎng)上宣傳活動，以便立法機(jī)關(guān)能夠及時察覺公眾的關(guān)切。征求了兩項意見，代表們積極參與，并通過電子郵件、傳真和信函提出了建議和意見，促進(jìn)了民法通則草案的進(jìn)一步完善。以習(xí)近平

2、同志為核心的黨中央堅持以人為本的發(fā)展思想，把民生工作和社會治理作為社會建設(shè)的兩大根本任務(wù)，堅持底線，突出重點(diǎn)，完善制度，引導(dǎo)預(yù)期，注重機(jī)會公平，保障基本民生和社會公平，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善民生的良性循環(huán)，使全體人民越來越公平地受益。堅決戰(zhàn)勝貧困。十八大以來，中共中央、國務(wù)院及各部門共出臺扶貧政策261次，派出277.8萬名干部幫助扶貧，中央和省級財政投入扶貧專項資金4642.1億元。從2013年到2016年，農(nóng)村貧困人口減少了5564萬人，平均每年減少1391萬人。健康中國的建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)。深化醫(yī)療改革取得重大進(jìn)展和顯著成效。個人衛(wèi)生支出和藥品費(fèi)用比重明顯下降，群眾受益更多。為老年人提供服務(wù)的能

3、力全面提高。人民健康水平顯著提高，平均預(yù)期壽命達(dá)到76.34歲。中央物資三委第六次西藏工作座談會提出“中央企業(yè)要重點(diǎn)支持扶貧，支持優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。中央企業(yè)和七市要堅持對口支援和互利合作相結(jié)合，把西藏的政策優(yōu)勢和資源優(yōu)勢與對口支援企業(yè)的人才、資金、科技和市場優(yōu)勢相結(jié)合，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，不斷提高對口支援的水平，重點(diǎn)是工業(yè)、就業(yè)、人才、交流和交流。推進(jìn)“中央企業(yè)扶貧開發(fā)西藏”工作，是貫徹落實東西部扶貧合作座談會精神，扎實推進(jìn)全面建設(shè)小康社會的重要載體。這也是探索先富先富，逐步實現(xiàn)共同富裕的有效途徑。這也是實現(xiàn)結(jié)對幫扶全覆蓋、增加農(nóng)牧民就業(yè)、促進(jìn)貧困人口全面脫貧的有效途徑。作為社會主義國家的法律，它

4、應(yīng)該反映人民的意志，回應(yīng)人民的關(guān)切。全國人民代表大會及其常務(wù)委員會享有立法權(quán)。全國人民代表大會及其常務(wù)委員會應(yīng)當(dāng)注意了解人民的感情和民意，集中人民的智慧，制定科學(xué)的立法，吸收群眾的意見，讓人民積極參與立法，實現(xiàn)民主立法。整個過程反映了立法應(yīng)該為人民服務(wù)，依靠人民。中國共產(chǎn)黨堅持全心全意為人民服務(wù)、以人為本、執(zhí)政為民的宗旨，創(chuàng)新設(shè)計第十二屆全國人民代表大會第五次會議通過了中華人民共和國民法通則，標(biāo)志著中國民事法律體系“民法典時代”的開始?；卮?2個問題。1.民法通則廣泛確認(rèn)了民事主體享有的權(quán)利和利益，包括胎兒利益保護(hù)規(guī)定、民事行為能力制度、老年人監(jiān)護(hù)制度、英雄和英雄利益保護(hù)等，從而實現(xiàn)了從出生到

5、死亡各個階段對人的保護(hù)。民法通則的頒布進(jìn)一步凸顯了我國人民民主的真實性，拓寬了公民政治參與的途徑，擴(kuò)大了我國公民的民主權(quán)利，落實了法律面前人人平等的原則。在過去的30年里，中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)生了巨大的變化，在制定民法通則時，根據(jù)新的形勢進(jìn)行了許多調(diào)整和創(chuàng)新。法律應(yīng)該與時俱進(jìn)，因為()社會意識能夠及時反映社會生產(chǎn)關(guān)系的存在，更好地適應(yīng)生產(chǎn)力的狀況，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的狀況，解決基本的社會矛盾，促進(jìn)社會發(fā)展。民法通則是民法典的開篇。下一步，我們將編纂民法典的各個部分，并提交全國人民代表大會常務(wù)委員會審議。經(jīng)過全國人民代表大會常務(wù)委員會分階段審議，力爭在2020年將各部分提交全國人民代表大會審議

6、通過，形成統(tǒng)一的民法典。制定民法典是全面推進(jìn)法治的重要舉措。堅持民主集中制的組織原則和活動方式，表明人大及其常委會擁有決策權(quán)，這是中國人民代表大會制度的政治基石。在90多年的革命、建設(shè)和改革過程中，我們黨能夠領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得一個又一個勝利的重要原因之一，就是我們黨始終堅持集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，始終有一個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。堅持領(lǐng)導(dǎo)核心是實行民主集中制的要求，有利于維護(hù)黨的集中統(tǒng)一。它旨在嚴(yán)格管理黨，保持黨的先進(jìn)性和黨的根本宗旨。它旨在通過黨內(nèi)民主促進(jìn)人民民主。充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用是加強(qiáng)黨自身建設(shè)的需要，有利于提高黨的執(zhí)政能力。工商管理碩士，回答，-11，-5。據(jù)統(tǒng)計，中國5個自治區(qū)、30個自治州、1

7、20個自治縣(旗)的行政首長都是實行區(qū)域自治的少數(shù)民族公民，民族自治地方各級黨政機(jī)關(guān)都配備了相當(dāng)數(shù)量的少數(shù)民族干部。這說明()民族平等是中國處理民族關(guān)系的基本原則，而少數(shù)民族干部的任用是民族區(qū)域自治的基礎(chǔ)。國家保障少數(shù)民族依法當(dāng)家作主的權(quán)利。民族自治地方的自治進(jìn)一步擴(kuò)大。工商管理碩士，回答，-12，-6。材料1習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議上首次提出了“以民為本”的治國方略。人民利益觀的提出，不僅體現(xiàn)了習(xí)近平總書記以人為本的發(fā)展思想，充分體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，而且激發(fā)了人民全面建設(shè)和共享小康社會的熱情。材料2習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要堅持“以人民的心為心”的原則，

8、傾聽人民的聲音，學(xué)習(xí)人民的智慧。我們要緊緊依靠人民，充分發(fā)揮人民的主體作用，尊重人民的首創(chuàng)精神，為人民創(chuàng)業(yè)。(1)結(jié)合第一份材料，運(yùn)用政治生活的相關(guān)知識來分析如何理解以人為本的發(fā)展思想?；卮穑阂匀藶楸镜陌l(fā)展理念本文結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活的知識，分析了為什么要“以人民的心為心”，傾聽人民的聲音，吸收人民的智慧。答：中國是一個人民當(dāng)家作主的國家，一切權(quán)力屬于人民。政府是人民政府，為人民服務(wù)是政府的宗旨，對人民負(fù)責(zé)是政府的工作原則。政府所做的一切都是為了讓人們生活得更幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會更公正、更和諧。這是由黨的性質(zhì)和宗旨決定的。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，也是中國人民和中華民族的先鋒隊。

9、全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨。黨的一切工作都是為了人民的利益。中國共產(chǎn)黨堅持以人為本，執(zhí)政為民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展為人民，發(fā)展成果為人民共享。-14-，行為主體分析法在解決問題中的應(yīng)用1?？荚嚤砻?，政治學(xué)科中有各種各樣的行為主體。以政治生活為例。的第一個單位是“公民的政治生活”，其行為主體是“公民”；第二個單位是“政府為人民服務(wù)”，其行為主體是“政府”；第三個單元是“發(fā)展社會主義民主政治”。它的主要內(nèi)容是中國的政治制度，主要講的是中國的人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度以及民族區(qū)域自治制度。其主要行動者是人民代表大會、政黨和民族團(tuán)體；第四個單元是“當(dāng)代國際社會”，主要討論

10、當(dāng)代國際社會的構(gòu)成，即主權(quán)國家和國際組織在國際社會中的作用以及由它們構(gòu)成的國際關(guān)系，它們的行為者是“主權(quán)國家和國際組織”。另一個例子是，經(jīng)濟(jì)生活中有消費(fèi)者、勞動者、企業(yè)經(jīng)營者、政府和其他行為者。在高考中，一個話題往往不一定只涉及一個行為主題。如果只抓住一個行為主體進(jìn)行分析，答案可能是不完整的。因此，在解決問題的過程中，我們應(yīng)該運(yùn)用行為主體分析的方法，從不同的行為主體的角度進(jìn)行分析。-16-，其次，分析典型示例閱讀材料，并滿足以下要求。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新產(chǎn)品和服務(wù)正在改變我們的生活。與此同時，針對公民個人信息的事件和犯罪頻繁發(fā)生，個人信息安全問題日益突出。材料2009年，我國將公民個人信

11、息納入刑法保護(hù)范圍。2012年，全國人民代表大會常務(wù)委員會投票通過了一項關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定。2012年上半年，20個省、自治區(qū)、直轄市公安機(jī)關(guān)共抓獲侵犯公民個人信息犯罪嫌疑人1700余人。2013年，工業(yè)和信息化部等部門制定的個人信息保護(hù)國家標(biāo)準(zhǔn)正式實施。根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)，個人信息管理人員在處理個人信息時應(yīng)遵循安全原則，在收集身份證號碼、手機(jī)號碼和指紋等敏感個人信息之前，應(yīng)獲得個人信息主體的明確授權(quán)。本文結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識，闡述了公民個人信息為什么應(yīng)該受到保護(hù)，并分別說明了人大和政府應(yīng)該如何保護(hù)公民個人信息。答案標(biāo)準(zhǔn)，-18-，分析：通過對這個問題的分析，我們可以看出這個問題分為兩個

12、小問題，第一個小問題是澄清為什么公民的個人信息應(yīng)該受到保護(hù)。行為的主體是“公民”，屬于基于原因的問題?？梢詮墓窈戏?quán)益的法律保護(hù)和侵犯公民合法權(quán)益所造成的危害兩個角度進(jìn)行分析，-19，-3?；卮鹉Ｐ?1)在主觀問題中，根據(jù)主題的范圍可以分為兩類。1.有兩種主要方法來檢查單個對象：(1)微切割和微檢查。以政府為例，政府的職能、工作原則、依法行政、政府決策和接受監(jiān)督都是從一個單獨(dú)和具體的角度來審查的，不涉及其他知識點(diǎn)。(2)顯微切割和細(xì)觀檢查。以政府為例，從考試的角度來看，涉及的知識點(diǎn)很多，幾乎所有關(guān)于政府的知識點(diǎn)都要考試。2.某個行為主體和其他行為主體的組合。還有兩種常見的方法(以政府為例):

13、(1)政府與其他行為者之間沒有密切的關(guān)系，即圍繞某一問題，行為者包括政府提出解決問題的方法和措施；(2)全面考察政府與其他行為者之間的密切關(guān)系，即圍繞某一情況，包括政府在內(nèi)的行為者應(yīng)通力合作，密切配合，共同解決問題。(2)在主觀問題中，主要有兩種類型的問題。一種是“度量型”，它涉及到解決某一個問題，但這個問題不能由一個部門或一個方面來解決，這往往需要多方的合作。對于這類問題，我們必須采用行動者分析的方法，找出不同的行動者并提出相應(yīng)的措施。第二個是“意義型”。主題的材料通常是事件、現(xiàn)象等。這就要求我們分析事件和現(xiàn)象的意義。因為同一個事件對于不同的行動者有不同的意義，我們也應(yīng)該采用行動者的分析方法

14、，比如對黨、對國家、對社會、對個人有什么意義。做題目時，要仔細(xì)考查題目，從問題和材料中全面把握題目所涉及的各種行為主體，準(zhǔn)確把握行為主體的相關(guān)知識點(diǎn)，并根據(jù)題目的要求組織答案。高考培養(yǎng)創(chuàng)新能力的比較思維方法高考思維高考加強(qiáng)了對創(chuàng)新能力的考查，促進(jìn)了高考對創(chuàng)新教育和人才培養(yǎng)的促進(jìn)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要提高學(xué)生的思維能力。比較思維方法是現(xiàn)代科學(xué)思維的基本方法之一。根據(jù)對象，比較分為相似事物之間的比較和不同事物之間的比較。根據(jù)形式的不同，比較分為求同和求異。-22-，比較思維方法：的特點(diǎn)是更有選擇性。這主要體現(xiàn)在比較內(nèi)容的選擇上。比較時，我們可以根據(jù)自己的需要，獨(dú)立、有針對性地選擇行動內(nèi)容，然后進(jìn)行分

15、析和總結(jié)。由于比較的選擇性，人們的思維越來越活躍，思維效率也越來越高。比較是廣泛的。比較是思維活動的必然，它有助于確定思維的方向，思維的方向是多方向、多領(lǐng)域的。兩者的統(tǒng)一注定會更加廣泛。只要是思考可以涉及的領(lǐng)域，比較就會隨之而來。從這個意義上說，比較作為一種思維方式更合理、更有說服力。比較具有多樣性。這里有兩個意思：首先，它指的是比較物種的多樣性。如果物種分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，那么比較物種也不同；第二是比較視角的多樣性。比較的內(nèi)容極其廣泛，人們可以根據(jù)不同的目標(biāo)從不同的層次和方向進(jìn)行比較。比較是兼容的。比較思維方法不是固定的，它會隨著時代的變化而變化，是一種發(fā)展的思維方法。-23-，有兩類比較思維方法在應(yīng)用。比較思維方法是具有普遍意義的基本思維方法。通過學(xué)習(xí)這種思維方式，可以培養(yǎng)學(xué)生用一雙“眼睛”看社會，提高他們的理解能力，增強(qiáng)他們的思維能力和分析解決實際問題的能力。Compa主要是指利用所學(xué)知識來解釋、分析、比較、判斷、總結(jié)、綜合和討論具體問題，通常以材料分析的形式出現(xiàn)。在思想政治課的學(xué)習(xí)中，無論是某一知識點(diǎn)與當(dāng)前多個政治熱點(diǎn)的聯(lián)系，還是多個知識點(diǎn)針對某一特定主題的學(xué)習(xí)，都要開闊視野，從多個角度、方向和層面進(jìn)行比較和篩選，從而形成多