歷史：第19課《 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》課件(人教版九年級上).ppt

1、第19課,俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折,溫故知新,從17世紀中期到19世紀中期，已有哪些國家建立并鞏固了資產(chǎn)階級政權(quán)？ 他們各自采用了何種方式實現(xiàn)了政體的過渡？,英國、美國、法國,英國、法國、美國,俄國、日本,流血戰(zhàn)爭,資本主義,方式,一、俄國廢除農(nóng)奴制,1861年改革 （農(nóng)奴制改革 或 亞歷山大二世改革）,俄國改革前，到底處于一種怎樣的發(fā)展狀態(tài)？使得政府不得不主動進行改革？,19世紀上半期，俄國仍然是歐洲最落后的國家之一，遠遠落后于英法等國。當時，農(nóng)奴制是俄國的基本制度，全國90%以上的人口是農(nóng)奴，農(nóng)奴被世世代代束縛在土地上，遭受著沉重的壓迫。農(nóng)奴沒有生產(chǎn)的積極性，生產(chǎn)效率極其低下。在此期間，俄國也

2、開始了工業(yè)革命，建立了一些資本主義工場。但是，在農(nóng)奴制度下，一方面農(nóng)奴一貧如洗，無力購買工業(yè)品；另一方面，工場也不易雇到更多的自由勞動力，因為農(nóng)奴被束縛在土地上，沒有自由工作的權(quán)利。這使得俄國的資本主義經(jīng)濟發(fā)展極其緩慢。 19世紀中葉，俄國還發(fā)生了一件重要事件，也迫使俄國統(tǒng)治者不得不實施改革。這就是1853-1856年的克里米亞戰(zhàn)爭。俄國大敗。這場戰(zhàn)爭不僅是俄國顏面盡失，還使得原本就不富裕的俄國財政雪上加霜。這個時候的俄國認識到，必須大力發(fā)展工業(yè)才能提高國力。,思考,?,封建農(nóng)奴制阻礙了俄國 資本主義經(jīng)濟的發(fā)展,直接催化劑,封建農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的進一步發(fā)展;,（一）根本原因,（二）目的

3、,諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，我們都一一地做到了。,史料解讀,材料：與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。 亞歷山大二世1856年3月的一次談話,（1）材料中，“農(nóng)民自下而上起來解放自己”指的是什么？“自上而下解放農(nóng)民”又指什么?,（2）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的主觀目的是什么？,請回答：,農(nóng)民暴動；,1861年農(nóng)奴制改革,挽救統(tǒng)治危機。,（二）目的,為了擺脫農(nóng)奴制危機， 鞏固貴族地主統(tǒng)治,（三）內(nèi)容,（1）農(nóng)奴在法律上是自由人；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；,（2）農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到 一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。,資本主義發(fā)展的

4、四個要素：雄厚的資本、 自由的勞動力、廣闊的市場、豐富的原料。,自由的勞動力 廣闊的市場,雄厚的資本,1861年改革的歷史意義,進步性,局限性,解放了農(nóng)奴，給了他們自由，改善了他們的生活。,比如，農(nóng)奴雖然解放了，但是由于他們的貧困，他們還不得不要去依附地主。,這場改革為什么會出現(xiàn)這樣的局限性呢？,改革的目的是為了擺脫農(nóng)奴制危機，鞏固貴族地主統(tǒng)治。改革是由代表貴族地主利益的沙皇實施的。改革的前提是維護地主利益。,如何評價1861年俄國農(nóng)奴制改革？, 是沙皇實行的一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革；, 客觀上推動了俄國資本主義的發(fā)展；, 改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。,性質(zhì):,作用:,局限:,課

5、本118頁“動腦筋”：你認為應當怎樣認識俄國農(nóng)奴在改革后的得與失？,老：“俄國廢除農(nóng)奴制的改革，促進了資本主義的發(fā)展?！?少：“那些獲得自由的農(nóng)奴，已經(jīng)被剝奪得一干二凈，對他們而言，這次改革沒有多少好處?！?（老人說的話，反映了俄國1861年改革的積極作用。）,（小孩說的話，反映了這場改革的消極作用。）,綜合：他們的說法都有一定的道理，是站在不同角度對歷史事件進行觀察的結(jié)果，因此也都不夠全面。不過，評價歷史事件，首先要看它對歷史產(chǎn)生的客觀影響，這是問題的主要方面。相比之下，俄國農(nóng)奴制改革的積極作用是主要的。,A資金不足 B企業(yè)設(shè)備陳舊 C缺乏技術(shù)人才 D缺乏自由的勞動力,D,1.美國南北戰(zhàn)爭和

6、俄國亞歷山大二世改革前兩國經(jīng)濟發(fā)展的共同障礙是：,2.面對日益激化的社會矛盾，為緩解統(tǒng)治危機，俄國沙皇亞歷山大二世采取的措施是,A “廢藩置縣” B 廢除農(nóng)奴制 C 請求英法援助 D 頒布土地法令,B,3.某男子生于1821年，40歲時，他的農(nóng)奴身份被國家統(tǒng)一取消，成為法律上的“自由人”，并出錢購買了一塊“份地”。使他身份發(fā)生改變的事件是：,A 拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭 B 俄國1861年改革 C 日本明治維新 D 美國南北戰(zhàn)爭,B,5.19世紀60年代，俄國廢除農(nóng)奴制改革，中國開展了洋務運動，比較這兩次改革，其共同點,A都是為了維護統(tǒng)治者的利益B都是為了學習西方先進技術(shù)C都是為了解放農(nóng)奴D都是該國歷

7、史上重大轉(zhuǎn)折,A,6.下列四國中，哪一個國家與其他三國走上資本主義道路的途徑不同,A 英國 B 法國 C 美國 D 俄國,D,7.下列國家中，走上資本主義發(fā)展道路的方式與俄國相似的是,A 日本 B 英國 C 美國 D 法國,A,二、日本明治維新,日本封建等級示意圖,幕府時期，全國居民分為士、農(nóng)、工、商四個等級。 統(tǒng)治階級由天皇、將軍、大名、武士組成。天皇只是名義上的最高統(tǒng)治者，實權(quán)掌握在幕府將軍手里。,閉關(guān)鎖國、封建落后,列強入侵、矛盾激化,美國艦隊登陸日本,1853年,黑船事件,十九世紀中期的日本,內(nèi)憂,外患,民族危機,倒 幕 運 動,封建領(lǐng)主經(jīng)濟開始瓦解，資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸發(fā)展,礙 阻,

8、致 導,階級關(guān)系發(fā)生變化,舊制度,“三種人”,閉關(guān)鎖國，封建落后,新經(jīng)濟,美國用大炮打開日本大門,幕府危機,日本的民族獨立受到威脅，有識之士吸取中國的教訓,倒幕運動,時間：1868年 主力：中下級武士 方式：武力,代表了新興資產(chǎn)階級改革力量,明治天皇名睦仁， 1867 年繼承王位 1868 年以易經(jīng)中“圣人向明而治”，改年號為明治元年。推翻德川幕府統(tǒng)治后，實行一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，史稱明治維新。,明治維新 時間：1868年 方式：自上而下 性質(zhì):資產(chǎn)階級的改革,內(nèi)容,下面兩幅圖都是日本明治的天皇，有什么變化？,這種變化是對明治維新哪一政策 的最好體現(xiàn)？,（三）評價,性質(zhì):,作用:,局限:,

9、1.使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家 2、擺脫了淪為半殖民地的命運,是天皇實行的一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革,3.走上了對外侵略擴張的軍國主義道路 4.保留大量的封建殘余勢力,日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時，他們卑謙地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄地在作坊里加班加點地消化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國，便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。古代史上，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學習。但-后不久，日本就對他的第一個老師發(fā)動戰(zhàn)爭，逼老師簽訂不平等條約，收錢占地。20世紀30年代，他再一次對他的第一個老師發(fā)動戰(zhàn)爭。 摘自陳冰作坊里的日本,請回答 （1）日本的第一位老師是誰？

10、日本在古代史上向他的第一個老師學習進行了一次重要改革。說出這次改革的名稱及其意義。 （2）材料一中的日本在明治維新后“對他的第一個老師發(fā)動戰(zhàn)爭”指什么戰(zhàn)爭？20世紀30年代，他再一次對他的第一個老師發(fā)動戰(zhàn)爭，指的又是什么戰(zhàn)爭？ （3）19世紀中期，日本民族矛盾激化。未來改變現(xiàn)狀，日本又拜歐美為師，它是通過什么活動向歐美學習的？結(jié)果任何？ （4）從日本發(fā)展的過程，你認為值得我們借鑒的有哪些？,中國；大化改新-,甲午中日戰(zhàn)爭；全面侵華戰(zhàn)爭,明治維新-,堅持和深化改革開放，善于學習和借鑒，發(fā)展創(chuàng)新,找找看：俄國1861年改革和日本明治維新有哪些相同點？,性質(zhì)： 方式： 作用： 局限性：,資產(chǎn)階級性質(zhì)

11、的改革 自上而下 有利于本國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 保留了大量的封建殘余,8.近代首先敲開日本大門的西方列強是,A 法國 B 英國 C 美國 D 德國,C,9.大化改新和明治維新的共同點是,A 擺脫了半殖民地的危機B 結(jié)束了閉關(guān)鎖國的狀態(tài)C 加強了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治D 學習了他國的先進經(jīng)驗,D,10.最能體現(xiàn)明治維新性質(zhì)的改革措施是,A 發(fā)展近代工業(yè) B 努力發(fā)展教育 C 文明開化 D 廢藩置縣,A,11.男士穿西服，女士打洋傘，這是19世紀中期日本上層人物崇尚的行頭，這里所反映的情景最符合下列哪一句口號,A 廢藩置縣 B 文明開化 C 求知識于世界 D 置產(chǎn)興業(yè),B,12.19世紀中期俄國的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是：,A 兩國的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進行的 B 兩國的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使兩國都保留了大量的封建殘余 D 改革使兩國都走上了資本主義道路,D,13.下列關(guān)于明治維新與戊戌變法共同點表述不正確的是,A 都是自上而下的資產(chǎn)階級改革運動 B 都有利于資本主義發(fā)展 C 都在文化教育方面采取重要措施 D 都以失敗而告終,D,本課知識梳理,農(nóng)奴制的阻礙了俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展,幕府的統(tǒng)治阻礙了日本資本主義經(jīng)濟的發(fā)展,亞歷山大二世， 資產(chǎn)階級