父母角色與孩子成長(zhǎng).ppt

1、父母角色及子女成長(zhǎng)，王鳳彬，國(guó)家職業(yè)心理咨詢師，高級(jí)中學(xué)心理健康教育教師，父母角色及子女成長(zhǎng)，1，父母的家族角色母親角色父親的角色2，“角色”一詞原是話劇中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)之一，是指演員在話劇舞臺(tái)上根據(jù)劇本規(guī)定表演的特定人物。我們經(jīng)常在電視機(jī)、報(bào)紙上看到像戛納電影節(jié)這樣的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上設(shè)置“最佳男主角”、“最佳女主角”等角色獎(jiǎng)。簡(jiǎn)介：什么是角色？事實(shí)上，我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)和話劇舞臺(tái)之間也有密切的聯(lián)系。我們每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中也扮演著不同的角色角色。在一個(gè)家庭中，主要包括兩個(gè)茄子角色：媽媽的角色、爸爸的角色等。父母是家庭成員或主體，他(她)先擔(dān)任家族角色。家庭是社會(huì)細(xì)胞，父母是社會(huì)成員，所以他(她)負(fù)責(zé)一定的

2、社會(huì)角色。父母的家族角色，母親的角色父親的角色，母親的角色，我們經(jīng)常把“媽媽的母親”描述成爸爸和媽媽的區(qū)別，一提到媽媽就很容易和溫柔、賢惠聯(lián)系起來。稱贊一位女性的優(yōu)秀和偉大常常說她是“賢妻”。孩子在家里接觸最多的可能是媽媽，年齡越小，和媽媽在一起的時(shí)間就越多。特別是處于嬰幼兒階段的孩子們幾乎每時(shí)每刻都在媽媽的陪伴下。一旦媽媽不在眼前，孩子就會(huì)哭。為什么孩子們會(huì)對(duì)媽媽有如此強(qiáng)烈的依戀？因?yàn)樗?她)可以得到媽媽的愛，關(guān)心和照顧。母親的愛要適時(shí)適度，作為母親，忽略或過分愛孩子是渡邊杏的。如果對(duì)孩子漠不關(guān)心，態(tài)度冷漠，他就感覺不到媽媽給自己的溫暖，不利于人格的發(fā)展，不利于培養(yǎng)親子關(guān)系，孩子長(zhǎng)大后，親子

3、之間的感情可能比較冷漠。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)相反，如果你溺愛孩子，那么你在給予愛的同時(shí)，也把“傷害”給他。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，愛)隨心所欲地滿足，長(zhǎng)期來說很容易培養(yǎng)他驕傲任性的性格。媽媽的愛要及時(shí)，媽媽要理解孩子需要什么。(威廉莎士比亞哈姆雷特)我能給他嗎？我給他的話會(huì)渡邊杏。例如，購(gòu)物時(shí)，孩子覺得玩具很好，需要媽媽買，甚至?xí)驘蓝艿酵{。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，玩具名言)我需要買媽媽嗎？這時(shí)她必須考慮玩具是否適合孩子的年齡。玩具可能比較貴，自己的經(jīng)濟(jì)水平有限。然后決定買還是不買。媽媽的語(yǔ)言，很多青少年“嘮叨”說自己的媽媽太好了。事實(shí)上，孩子小時(shí)候，在幼兒園、小學(xué)階段，

4、媽媽很少嘮叨。因?yàn)楹⒆拥淖晕乙庾R(shí)還不成熟，心理獨(dú)立性不好，為了得到充分的安全感和滿足感，為了感受對(duì)母親的依戀，母親的話一般被接受為權(quán)威。從初中開始，隨著生理的快速發(fā)育，自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，心理上開始要求獨(dú)立。此時(shí)，父母的話不再被認(rèn)為是權(quán)威，很多父母說的“孩子不聽話”，心理學(xué)上稱之為“反半旗”或“心理上的短期”。由于母親的語(yǔ)言、性別差異，在語(yǔ)言管教中做母親要比父親多得多。必要的說教可以對(duì)孩子起到救贖和地圖的作用，但反復(fù)說教容易引起孩子的反感，所謂的多言多語(yǔ)就會(huì)犯錯(cuò)誤。例如：早飯的時(shí)候，有些媽媽總是對(duì)孩子說：“再吃一個(gè)雞蛋”，“再喝一杯牛奶”。孩子上學(xué)的時(shí)候可以理解父母對(duì)孩子的愛，“小心路”，“在學(xué)

5、校努力學(xué)習(xí)，放學(xué)后早點(diǎn)回來”。但是孩子這么大，有必要這么麻煩嗎？記住：我餓了。他可以吃自然。冷。他會(huì)找到自然的衣服。有人說，爸爸的角色，爸爸的愛像山，母愛像水。與母親的溫柔，賢惠相比，提及父親總是給人一種堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)重的感覺。孩子小時(shí)候，媽媽的影響很大，但爸爸的作用很難體現(xiàn)。事實(shí)上，孩子小時(shí)候父親感化的影響對(duì)忌日以后的發(fā)展至關(guān)重要。尤其對(duì)其性格的形成和人格的定型有更大的影響。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭) (威廉莎士比亞，小王子，家庭)根據(jù)性別兒童的不同，母親的態(tài)度和教養(yǎng)方式?jīng)]有太大的不同，但父親對(duì)兒童的性別角色比較感興趣。例如，爸爸會(huì)給她布娃娃等。男孩們將在父親的陪同下玩戰(zhàn)爭(zhēng)游戲。這種性別差異的

6、教育對(duì)孩子未來的女性性，男性性的培養(yǎng)至關(guān)重要。父母的社會(huì)角色，城市的家庭，一般父母都有自己的工作，在工作中可以勝任其他職位。不同的職位要求不同，一個(gè)人成為領(lǐng)導(dǎo)，他就要負(fù)責(zé)對(duì)下屬的管理。(威廉莎士比亞，溫斯頓，工作)有些人通常是職員，他必須服從上司的領(lǐng)導(dǎo)和管理。作為領(lǐng)導(dǎo)的父母，作為受指導(dǎo)的父母。作為領(lǐng)導(dǎo)者的父母，領(lǐng)導(dǎo)者的特征：級(jí)高，有一定的權(quán)力。和下屬說話時(shí)經(jīng)常使用命令式語(yǔ)氣。比較自由，約束少，受人尊敬。自己的話一般執(zhí)行，很少反駁。作為領(lǐng)導(dǎo)階層的父母，他回到家庭的時(shí)候，經(jīng)常不自覺地帶著上述特點(diǎn)進(jìn)來，但自己沒有意識(shí)到。因?yàn)楹荛L(zhǎng)時(shí)間都這樣習(xí)慣了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)最終孩子被認(rèn)為是父母的

7、下屬，不再是平等的關(guān)系。工作中可以是局長(zhǎng)、科長(zhǎng)、董事長(zhǎng)等，但回家是普通的爸爸或媽媽，所以要做好爸爸或媽媽的角色角色。例如：安徽省某富人作為受指導(dǎo)的父母，工作的正式職位并不像地圖一樣處于優(yōu)越的位置。按照領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)：說的話沒有分量，意見不被采納。地位低，很少受到尊重。激烈的競(jìng)爭(zhēng)，巨大的工作壓力；規(guī)制多，不自由。工作表現(xiàn)不好，受到了上司的批評(píng)?？傊?，其內(nèi)心很壓抑，一旦回家，就有了自由發(fā)泄的地方。孩子們?nèi)菀壮蔀榘l(fā)泄不好感情的對(duì)象。另一方面，孩子們?cè)趯W(xué)?？赡軙?huì)因師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)業(yè)問題等而感到不快。父母-子女之間容易發(fā)生矛盾，父母認(rèn)為孩子們不理解他們的辛苦。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)孩子也認(rèn)為

8、父母不理解自己的委屈。父母不管自己有什么不好的感情，都要避免出現(xiàn)在孩子面前。單位是單位，房子是房子。家族角色和社會(huì)角色的一致性，父母的教育方式，針對(duì)一致孩子的特定事件或問題，爸爸和媽媽的態(tài)度、觀點(diǎn)和行動(dòng)必須一致。例如，有些孩子經(jīng)常在幼兒園欺負(fù)小伙伴，爸爸進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，媽媽纏著他，沒有孩子。我們以后不打就行了。嚴(yán)厲包容的話，孩子認(rèn)為欺負(fù)別人沒關(guān)系，爸爸批評(píng)自己，但媽媽面向自己。要嚴(yán)的時(shí)候父母要嚴(yán)，讓孩子意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。要防止下次再犯。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)稱贊的時(shí)候，父母都要稱贊，讓孩子們嘗到成功的喜悅。家族角色及社會(huì)角色一致性，代際教養(yǎng)方式應(yīng)符合“代際親”的說法。也就是說，爺爺

9、、奶奶、外婆、外公一代對(duì)子孫后代的孩子看起來太嬌慣了。孩子的父母管教比較嚴(yán)的時(shí)候，他們往往看不見，盲目包容孩子，保護(hù)孩子，甚至在孩子面前教育父母。在子女教育方面，父母要和長(zhǎng)輩協(xié)商好，愛要可愛，但在具體的教育問題上什么時(shí)候生病，什么時(shí)候嚴(yán)格，兩代人必須合作。家族角色和社會(huì)角色一致性、社會(huì)角色-家族角色過渡父母在家庭和社會(huì)之間扮演著不同的角色。兩個(gè)角色的轉(zhuǎn)換必須靈活，以便盡快適應(yīng)角色要求。在工作中是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。在家是個(gè)好爸爸好媽媽。教育中要注意的幾個(gè)茄子問題，第一，允許孩子們犯錯(cuò)誤。人的一生伴隨著成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)不斷成長(zhǎng)。人不是圣賢，孰能無過。允許孩子犯錯(cuò)誤不是縱容他犯錯(cuò)誤，而是讓我們的父母寬心信任孩子。第二，避免“比較”。教育孩子與同齡孩子進(jìn)行比較。不要在他們面前說“看看別人* * *學(xué)習(xí)有多好”、“看看別人* * *減輕父母的憂慮”