七年級(jí)歷史下冊(cè) 第7課 遼、西夏與北宋并立教案 新人教版

1、第7課 遼、西夏與北宋的并立課 題第7課 遼、西夏與北宋的并立課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力：知道契丹族、黨項(xiàng)族的崛起及政權(quán)的建立，知道遼與宋、西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實(shí)，能在具體的時(shí)空條件下思考北宋時(shí)期民族關(guān)系的特征。2. 過程與方法：識(shí)讀北宋形勢(shì)圖（1111），了解遼、西夏與北宋政權(quán)的并立；觀察契丹和西夏的文字與貨幣等圖片，認(rèn)識(shí)契丹與黨項(xiàng)族通過學(xué)習(xí)中原漢族文化，推動(dòng)本民族的發(fā)展；分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)我國(guó)各族人民密切交往、相互依存，共同推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)契丹的興起和于北宋的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)如何正確評(píng)價(jià)“澶淵之盟”及認(rèn)識(shí)這一時(shí)

2、期的民族關(guān)系教學(xué)方法通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教法結(jié)合教學(xué)手段計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)課型新課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課一、契丹族與黨項(xiàng)族二、遼與北宋的和戰(zhàn)三、西夏與北宋的關(guān)系出示燈片圖片導(dǎo)言（略）觀看圖片視頻資料，回答問題二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)教師組織學(xué)生以小組為單位，展開自主學(xué)習(xí)交流，并出示自主學(xué)習(xí)方法。學(xué)生組內(nèi)核實(shí)答案，達(dá)成共識(shí)，并提記錄下本組的問題。四、展示交流組織學(xué)生提出問題并嘗試解決，教師通過材料的出示作必要的講解。發(fā)現(xiàn)問題并提出和解決五、合作探究出示探究問題 （體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)）結(jié)

3、合教師出示的材料展開小組的探究和討論六、展示交流小組代表發(fā)言；七、總結(jié)提升老師總結(jié)學(xué)生小結(jié)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)組織學(xué)生完成習(xí)題自組完成練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì)7.遼、西夏與北宋的并立一、契丹族與黨項(xiàng)族1.契丹族：10世紀(jì)初，耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)2.黨項(xiàng)族：11世紀(jì)前期，元昊建立西夏二、遼與北宋的和戰(zhàn)1.遼太宗時(shí)：占領(lǐng)燕云十六州與中原沖突加劇2.宋太祖晚期：保持友好關(guān)系3.宋太宗時(shí)：從進(jìn)攻到防御4.宋真宗時(shí)：澶州之戰(zhàn)與澶淵之盟三、西夏與北宋的關(guān)系1.西夏攻宋2.宋夏合約教 學(xué) 反 思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 石春起 授課時(shí)間：課 題8.金與南宋的對(duì)峙課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力：了解女真族崛起，知道

4、金滅遼及北宋，知道岳飛亢進(jìn)、宋金對(duì)峙及史實(shí)。2. 過程與方法：了解女真族的活動(dòng)區(qū)域和生活特點(diǎn)；了接金與南宋對(duì)峙的形勢(shì)；嘗試對(duì)這一時(shí)期歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)我國(guó)各族人民密切交往、相互依存，形成了中華民族多元一體的格局；體會(huì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性；學(xué)習(xí)岳飛嚴(yán)明治軍、精忠報(bào)國(guó)的精神和廉潔正直的品格。教學(xué)重點(diǎn)女真建立金和岳飛抗金教學(xué)難點(diǎn)正確評(píng)價(jià)岳飛抗金，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期的民族關(guān)系教學(xué)方法通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教法結(jié)合教學(xué)手段計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)課型新課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、

5、 女真族的崛起二、金滅遼及北宋三、南宋的偏安出示燈片圖片導(dǎo)言（略）觀看圖片視頻資料，回答問題二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)教師組織學(xué)生以小組為單位，展開自主學(xué)習(xí)交流，并出示自主學(xué)習(xí)方法。學(xué)生組內(nèi)核實(shí)答案，達(dá)成共識(shí)，并提記錄下本組的問題。四、展示交流組織學(xué)生提出問題并嘗試解決，教師通過材料的出示作必要的講解。發(fā)現(xiàn)問題并提出和解決五、合作探究出示探究問題 （體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)）結(jié)合教師出示的材料展開小組的探究和討論六、展示交流小組代表發(fā)言；七、總結(jié)提升老師總結(jié)學(xué)生小結(jié)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)組織學(xué)生完成習(xí)題自組完成練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì)8. 金與南宋的對(duì)峙1、 女真族的崛起 1.特點(diǎn) 游牧漁

6、獵 2.建國(guó) 女真建立金政權(quán)（1115年） 3.發(fā)展 仿漢制、 發(fā)展生產(chǎn)2、 金滅遼及北宋 1.金滅遼（1125年） 2.金滅北宋（1127年）3、 南宋的偏安 1.南宋建立 趙構(gòu)建立南宋政權(quán) 2.岳飛抗金 岳家軍大敗金軍 3.宋金對(duì)峙 宋金議和 宋金對(duì)峙局面形成 教 學(xué) 反 思 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 石春起 授課時(shí)間：課 題9.宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力：了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，分析宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；掌握經(jīng)濟(jì)中心難以完成的史實(shí)，思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)中心南移的關(guān)系。2. 過程與方法：通過提煉自然環(huán)境開發(fā)、新品種的引進(jìn)和推廣、技術(shù)提高與區(qū)域

7、發(fā)展、商業(yè)與市場(chǎng)等關(guān)鍵詞，理解這些因素在宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，體會(huì)合理開發(fā)和利用資源是人類與自然和諧相處的根本途徑。教學(xué)重點(diǎn)南方商業(yè)的繁榮教學(xué)難點(diǎn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因教學(xué)方法通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教法結(jié)合教學(xué)手段計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)課型新課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、 農(nóng)業(yè)的發(fā)展二、手工業(yè)的興盛三、商業(yè)貿(mào)易的繁榮出示燈片圖片導(dǎo)言（略）觀看圖片視頻資料，回答問題二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)教師組織學(xué)生以小組為單位，展開自主學(xué)習(xí)交流，并出示自

8、主學(xué)習(xí)方法。學(xué)生組內(nèi)核實(shí)答案，達(dá)成共識(shí)，并提記錄下本組的問題。四、展示交流組織學(xué)生提出問題并嘗試解決，教師通過材料的出示作必要的講解。發(fā)現(xiàn)問題并提出和解決五、合作探究出示探究問題 （體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)）結(jié)合教師出示的材料展開小組的探究和討論六、展示交流小組代表發(fā)言；七、總結(jié)提升老師總結(jié)學(xué)生小結(jié)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)組織學(xué)生完成習(xí)題自組完成練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì)9.宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展1.經(jīng)濟(jì)因素2.自然因素3政治因素4政策傾向 糧食作物 經(jīng)濟(jì)作物二、手工業(yè)的興盛 1.紡織業(yè) 2.制瓷業(yè) 3造船業(yè)3、 商業(yè)貿(mào)易的繁榮 1.都市商貿(mào)的發(fā)展 2.海外商貿(mào)的發(fā)展 3.紙幣的出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)重心難移教 學(xué) 反 思 寶

9、坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 石春起 授課時(shí)間：課 題10.蒙古族的興起與元朝的建立課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力：了解蒙古族的興起和成吉思汗統(tǒng)一蒙古的史實(shí)，認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部、建立蒙古政權(quán)對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用；了解忽必烈建立元朝的過程，認(rèn)識(shí)元朝的統(tǒng)一對(duì)同一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2. 過程與方法：認(rèn)讀有關(guān)成吉思汗、忽必烈兩位歷史人物的圖像資料、文字史料，獲取有效歷史信息，嘗試了解蒙古族興起與元朝統(tǒng)一的歷史；閱讀知識(shí)拓展，正確評(píng)價(jià)文天祥的抗元行動(dòng)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)元朝統(tǒng)一對(duì)多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展起到的作用。教學(xué)重點(diǎn)蒙古族的興起與元朝的建立教學(xué)難點(diǎn)如何認(rèn)識(shí)援朝統(tǒng)一的

10、進(jìn)步性和文天祥抗元的正義性這兩者之間的辯證關(guān)系教學(xué)方法通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教法結(jié)合教學(xué)手段計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)課型新課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、 成吉思汗統(tǒng)一蒙古二、蒙古滅西夏與金三、元朝的建立與統(tǒng)一出示燈片圖片導(dǎo)言（略）觀看圖片視頻資料，回答問題二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)教師組織學(xué)生以小組為單位，展開自主學(xué)習(xí)交流，并出示自主學(xué)習(xí)方法。學(xué)生組內(nèi)核實(shí)答案，達(dá)成共識(shí)，并提記錄下本組的問題。四、展示交流組織學(xué)生提出問題并嘗試解決，教師通過材料的出示作必要的講解。發(fā)現(xiàn)問題并提出和解決五、合作探究

11、出示探究問題 （體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)）結(jié)合教師出示的材料展開小組的探究和討論六、展示交流小組代表發(fā)言；七、總結(jié)提升老師總結(jié)學(xué)生小結(jié)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)組織學(xué)生完成習(xí)題自組完成練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì)10. 蒙古族的興起與元朝的建立1、 蒙古政權(quán)的建立與發(fā)展1. 背景：蒙古族的興起2.建立：成吉思汗統(tǒng)一蒙古草原，建立蒙古政權(quán)3.發(fā)展：蒙古軍先后滅西夏、金，形成與南宋政權(quán)的對(duì)峙之勢(shì)2、 元朝的建立與統(tǒng)一1.背景：忽必烈繼承漢位，推行中原制度與文化2.建立：改國(guó)號(hào)為元，遷都大度（今北京）3.統(tǒng)一：元軍攻入臨安，滅亡南宋，完成全國(guó)統(tǒng)一4.意義：結(jié)束了我國(guó)歷史上較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了

12、基礎(chǔ)。 教 學(xué) 反 思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 石春起 授課時(shí)間：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教法結(jié)合教學(xué)手段計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)課型新課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課出示燈片圖片導(dǎo)言（略）觀看圖片視頻資料，回答問題二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)教師組織學(xué)生以小組為單位，展開自主學(xué)習(xí)交流，并出示自主學(xué)習(xí)方法。學(xué)生組內(nèi)核實(shí)答案，達(dá)成共識(shí)，并提記錄下本組的問題。四、展示交流組織學(xué)生提出問題并嘗試解決，教師通過材料的出示作必要的講解。發(fā)現(xiàn)問題并提出和解決五、合作

13、探究出示探究問題 （體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)）結(jié)合教師出示的材料展開小組的探究和討論六、展示交流小組代表發(fā)言；七、總結(jié)提升老師總結(jié)學(xué)生小結(jié)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)組織學(xué)生完成習(xí)題自組完成練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 石春起 授課時(shí)間：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教法結(jié)合教學(xué)手段計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)課型新課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課出示燈片圖片導(dǎo)言（略）觀看圖片視頻資料，回答問題二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)教師組織學(xué)生以小組為單位，展開自主

14、學(xué)習(xí)交流，并出示自主學(xué)習(xí)方法。學(xué)生組內(nèi)核實(shí)答案，達(dá)成共識(shí)，并提記錄下本組的問題。四、展示交流組織學(xué)生提出問題并嘗試解決，教師通過材料的出示作必要的講解。發(fā)現(xiàn)問題并提出和解決五、合作探究出示探究問題 （體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)）結(jié)合教師出示的材料展開小組的探究和討論六、展示交流小組代表發(fā)言；七、總結(jié)提升老師總結(jié)學(xué)生小結(jié)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)組織學(xué)生完成習(xí)題自組完成練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 石春起 授課時(shí)間：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教法結(jié)合教學(xué)手段計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)課型新課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課出示燈片圖片導(dǎo)言（略）觀看圖片視頻資料，回答問題二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)