七年級(jí)上冊 第一課走進(jìn)中學(xué)教案 教科版

1、課題第一單元第一課進(jìn)入中學(xué)課堂教學(xué)與教材分析課程的根據(jù)：1.1.5 :自主鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。1.1.6理解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象教材分析：本模塊包括“進(jìn)入中學(xué)”、“昨天和今天”、“新起點(diǎn)”三個(gè)主題。 三個(gè)主題從淺入深度開始依次展開，宏觀上理解昨天，適應(yīng)今天，從展望明天的三個(gè)角度切入微觀上熟悉新環(huán)境，理解新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，適應(yīng)新學(xué)習(xí)和新規(guī)則，承擔(dān)新角色，承擔(dān)新理想因此，根據(jù)這三個(gè)主題，本單元在內(nèi)容上分為三課，表現(xiàn)了課與課之間時(shí)間的連續(xù)性、內(nèi)容上的擴(kuò)展性，從學(xué)科認(rèn)知發(fā)展、心理發(fā)展的角度來看

2、，各課的配置符合逐步的教學(xué)規(guī)則。 第一課走進(jìn)中學(xué)首先從美麗的“校園風(fēng)景線”開始剪切，選擇“校園輪廓”、“校史跟蹤”、“校訓(xùn)感化”三個(gè)典型話題，給學(xué)生對(duì)新學(xué)校的物質(zhì)和精神環(huán)境的印象，激發(fā)他們對(duì)新環(huán)境、新生活的好奇心。 然后，把視線轉(zhuǎn)向新同學(xué)和新老師，通過自我介紹、簽名等活動(dòng)讓學(xué)生熟悉新的人際環(huán)境，融入新的集體生活。教育重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與新同學(xué)、新老師交往，超越未知，適應(yīng)新環(huán)境難點(diǎn)：學(xué)校教育的感化學(xué)生學(xué)會(huì)與新同學(xué)、新老師交往，提高跨越陌生，適應(yīng)新環(huán)境的能力確立依據(jù)：中學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段，也是學(xué)生各方面發(fā)展的重要轉(zhuǎn)變時(shí)期。 進(jìn)入中學(xué)就意味著進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境。 新同學(xué)、新老師、

3、新校園、新學(xué)習(xí)任務(wù)這些都需要學(xué)生適應(yīng)過程。 能否盡快適應(yīng)新的中學(xué)生活，對(duì)中學(xué)生各方面的發(fā)展至關(guān)重要。 因此，中學(xué)階段的教育不容忽視。 當(dāng)然，這個(gè)階段的教育是相當(dāng)困難的。 校訓(xùn)是怎樣制定的，校訓(xùn)有什么作用，如何學(xué)校有不同的校訓(xùn)，這對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)少的中學(xué)生來說，也很難學(xué)會(huì)這些內(nèi)容?；榉治鲎畛醯膶W(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)，進(jìn)入了陌生的新環(huán)境。 學(xué)生們面對(duì)著課程的增加、作業(yè)的增加、教師的授課方式的變更，以及家長和老師的要求的提高，孩子們出現(xiàn)了前所未有的對(duì)中學(xué)生活的恐懼和焦慮。 從小學(xué)轉(zhuǎn)移到中學(xué)后，學(xué)生將面臨學(xué)習(xí)、生活、身體、心理、作用等一系列課題。 第一單元是中學(xué)舞臺(tái)整體的起點(diǎn)，牢固中學(xué)舞臺(tái)的“始祖教育

4、”。 因此，學(xué)習(xí)這門課有助于學(xué)生更好、更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育目標(biāo)教育目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，增進(jìn)以學(xué)校為驕傲的情感。 了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)師生感情。 與學(xué)校積極交往，感受交往的樂趣，初步培養(yǎng)集體意識(shí)和主人翁感情。能力目標(biāo)：加強(qiáng)自我管理，提高適應(yīng)環(huán)境的能力，學(xué)習(xí)簡單的自我介紹。 我學(xué)會(huì)了和同學(xué)、老師進(jìn)行初步的交往。知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，了解學(xué)校教育的重要意義。 理解新環(huán)境對(duì)自己提出的新要求。教育方法和媒體談話法、討論法和活動(dòng)教育法教育過程復(fù)備第一課校園風(fēng)景線引進(jìn)新課：在這美麗的金秋季節(jié)，我們告別了小學(xué)，進(jìn)入了中

5、學(xué)，在生命篇章中翻開了新的一頁，進(jìn)入了人生歷史中華麗多彩的時(shí)期，開始了人生歷史中美麗的青春。 我們從這個(gè)新的起點(diǎn)開始，揚(yáng)起理想的帆，朝著美好的明天前進(jìn)。 今天，進(jìn)入第一課的學(xué)習(xí)吧。 板書課題：第一課進(jìn)入中學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)1 :讓學(xué)生說明上中學(xué)后的心情。導(dǎo)語：同學(xué)們懷著興奮和興奮的心情，開始了新的中學(xué)生活。 一上中學(xué)，一切就像新的、新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)。 在這個(gè)新環(huán)境中，我們將和新伙伴一起經(jīng)歷新的成長。 看看我們學(xué)校吧。 板書：第一部分校園風(fēng)景線第1層：校園剪影設(shè)計(jì)活動(dòng)2 :通過你的觀察，你對(duì)郭店中學(xué)的印象(從環(huán)境、硬件、文化、師生關(guān)系等方面)，或者用自己的方式描繪自己的學(xué)校(可以用一句話描述

6、也可以畫)。設(shè)置修訂活動(dòng)3 :想?yún)⒓拥男@社區(qū)： 3543354335433543354354我喜歡的校園文化活動(dòng)： 335433543354335433543354335433543354第2級(jí)：學(xué)校史跡設(shè)計(jì)研究活動(dòng)：拜訪老師，了解學(xué)校的歷史。 在課堂上交流。設(shè)計(jì)問題劇本：為什么要知道學(xué)校的歷史？三級(jí)：學(xué)校教育品味修訂設(shè)施問題的方案水平突破了這堂課的重點(diǎn)：1 .你知道郭店中學(xué)的校訓(xùn)嗎？ 3354335433543543354335433543333354哪所學(xué)校的學(xué)校教育都知道嗎？ 3354335433543354354335433543354335433543354333333333333

7、333333332 .你知道我校學(xué)校教育的意義嗎？ 學(xué)校教育的意義和作用是什么？3333333333333333333333共享活動(dòng)：以“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”為主題，為了學(xué)校和自己的發(fā)展，你打算做什么？學(xué)習(xí)收獲：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的收獲就是中國語，中國語，中國語。放學(xué)后的反?。旱诙谜n克服陌生人引進(jìn)新課程：教師：“同學(xué)們，新學(xué)期開始，我們精通校園，認(rèn)識(shí)新老師，新同學(xué)，很多同學(xué)興奮，興奮，對(duì)中學(xué)生活滿足期待和憧憬嗎？ 但是，我們同學(xué)楊亮上中學(xué)后，有點(diǎn)問題請我們幫忙好嗎？請學(xué)生分析p7的案例，提問：學(xué)生回答。 教師總結(jié)板書課題：第二部分超越陌生人一級(jí)：加入新同學(xué)活動(dòng)1 :給學(xué)生

8、看插圖，思考：如何加入新同學(xué)學(xué)生回答，教師總結(jié)?；顒?dòng)2 :自我介紹具體活動(dòng)包括：(1)教師鼓勵(lì)學(xué)生積極上臺(tái)自我推薦，使他人更快認(rèn)識(shí)自己。(2)學(xué)生走上講臺(tái)做自我介紹，注意每個(gè)學(xué)生在自己的性格、興趣特點(diǎn)和個(gè)性中的特別之處，如強(qiáng)調(diào)常用動(dòng)作和語言。(3)最后，大家鼓掌表示對(duì)勇敢推薦者的鼓勵(lì)。記住名字是尊重和接受，記住別人的名字是友誼的開始。 能馬上記住身邊同學(xué)的名字是一件快樂而有學(xué)問的事情。 那么，從彼此的名字開始開始，再認(rèn)識(shí)一次，再理解一次！活動(dòng)3 :印象深刻的“第一”人進(jìn)校門后，請同學(xué)們把對(duì)“我”印象最深的各種各樣的人記錄下來。 記在教科書的第八頁?；顒?dòng)4 :名片設(shè)計(jì)名片的填寫內(nèi)容可以參照教科書

9、的第8頁，教師可以規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)幾張。名片設(shè)計(jì)完畢后，所有同學(xué)面對(duì)面向自己最想知道的同學(xué)舉起雙手。二級(jí)：你好，新老師活動(dòng)4 :對(duì)教師的認(rèn)識(shí)配合名言“韓愈”，請學(xué)生講述教師的角色?；顒?dòng)：名片相互寄送教師：有些同學(xué)剛進(jìn)中學(xué)，海上指南針就像一艘出了毛病的船，可能會(huì)遇到困難。 老師幫助我們找到航向，確定航線。 面向新老師，我們必須盡快了解他們，同時(shí)也必須讓老師了解我們。 那么，下課后把我們做的“名片”也發(fā)給老師吧。其實(shí)，所有的老師都喜歡在學(xué)生課上認(rèn)真聽講，喜歡向他提問，喜歡在他的學(xué)生課上積極和他討論問題，交流觀點(diǎn)，所以我們大膽地接近我們的老師吧具體活動(dòng)包括：(1)學(xué)生填寫教科書第9頁的表

10、格內(nèi)容。(2)讓學(xué)生上講臺(tái)講講自己印象最深的老師。(3)講義重點(diǎn)介紹老師的名字、授課、講義的特點(diǎn)和你的個(gè)人評(píng)價(jià)。活動(dòng)5 :我理想的班級(jí)團(tuán)體教師：幾十個(gè)同學(xué)，十幾個(gè)老師，一起聚會(huì)，我們又構(gòu)成了新的大家庭我們班集團(tuán)。如果把老師的同學(xué)比作鳥的話，班級(jí)就是我們快樂的森林。 在這個(gè)集體中，我們早晚相處，度過了三年的美好時(shí)光，我們在這里一起學(xué)習(xí)，一起成長。 為了快樂成長，為了幸福的回憶，讓我們從現(xiàn)在開始，作為主人，融入我們的班級(jí)，修訂我們的未來，一起創(chuàng)造值得記憶的“家”吧。具體活動(dòng)包括：(1)用3分鐘列舉自己理想的班集體特征，填寫教科書第11頁的空白。(2)填寫完畢后，請同學(xué)代表交流“我理想的班集體”在學(xué)生演講的過程中，教師把學(xué)生提到的理想班級(jí)集體的主要特征擺在黑板上。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：理想的班級(jí)需要我們大家的共同維護(hù)，我相信只要每個(gè)人積極努力，我們的班級(jí)就會(huì)越來越好教師總結(jié)：通過今