《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》PPT課件.ppt

1、2020/8/1，1，1，嵊州市城管初中不及格，教室課設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，2020/8/1，2，教室教學(xué)設(shè)計(jì)基本特性，3 .教室教學(xué)設(shè)計(jì)功能，1 .教室教學(xué)設(shè)計(jì)概述，2020/8/1，4，1。教室教學(xué)設(shè)計(jì)嵌套，2020/8/1，5，(1)創(chuàng)建教室教學(xué)設(shè)計(jì)課活動的藍(lán)圖，(2)教室教室教學(xué)設(shè)計(jì)功能，2020/8/1，7，(1)有利于教室教學(xué)工作的科學(xué)化。(2)有助于提高教室的效率和效果，(3)有助于教授理論和教授實(shí)踐的結(jié)合，(4)有助于教師的成長和發(fā)展，(3)。教室教學(xué)設(shè)計(jì)功能，2020/8/1，8，(1)教室教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化，1。教室教學(xué)設(shè)計(jì)價值追求，2020/8/1，10，教室教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化的基本特征，

2、1。教室教學(xué)設(shè)計(jì)價值追求，完整性，秩序，可配置性(4)教室教學(xué)設(shè)計(jì)人文化，1。教室教學(xué)設(shè)計(jì)價值追求，2020/8/1，12，(1)教室教學(xué)設(shè)計(jì)評估內(nèi)容，(2)教室教學(xué)設(shè)計(jì)評價方法，評估準(zhǔn)備就緒；2.教室教學(xué)設(shè)計(jì)基本原則，3 .教室教學(xué)設(shè)計(jì)基本程序，3 .教室教學(xué)設(shè)計(jì)基本過程和元素，2020/8/1，14，1。依靠學(xué)生教師主導(dǎo)的教室教學(xué)設(shè)計(jì)模式，2 .學(xué)生教師地圖參與1。教室教學(xué)設(shè)計(jì)主要模式，1 .學(xué)生教師主導(dǎo)的教室教學(xué)設(shè)計(jì)模式，2 .學(xué)生參與教師主導(dǎo)的教室教學(xué)設(shè)計(jì)模式，3 .學(xué)生主導(dǎo)型教師推進(jìn)教室教學(xué)設(shè)計(jì)模式，4 .學(xué)生自主式教師服務(wù)教室課程設(shè)計(jì)模式，2020/8/1，19，2。教室教學(xué)設(shè)計(jì)基

3、本原則，2020/8/1，20，(1)現(xiàn)在在哪里(起點(diǎn))，(2)到哪里(目標(biāo))，(1.定向性字典設(shè)置：自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生刺激，了解2020市民行使政治權(quán)利的方式。市民知道要依法行使政治權(quán)利。，2020/8/1，2。預(yù)習(xí)中的知識，(1)公民的政治權(quán)利，哪些公民的政治權(quán)利(由誰規(guī)定)，所有公民都享有政治權(quán)利嗎？我們的公民享有什么政治權(quán)利？2020/8/1，2。預(yù)習(xí)中的知識，(2)依法行使政治權(quán)利時，公民可以用什么方法行使政治權(quán)利？(1)公民的政治權(quán)利，公民在行使政治權(quán)利的時候可以為所欲為嗎？為什么？2020/8/1，示例2。9年級贈品第2課第3筐“成為負(fù)責(zé)的市民”，2。設(shè)置創(chuàng)造性字典：尊重教材，主導(dǎo)生

4、成，成為負(fù)責(zé)任的公民，遵守約定，勇氣生：第一幅畫是人們遵守交通規(guī)則，第二幅畫是不遵守交通規(guī)則。老師：好的。我已經(jīng)看到線索了。那么，比較兩幅畫能看出什么道理呢？誰能精煉？老師：做得好！你認(rèn)為只有交通與規(guī)則密不可分嗎？請延長。該怎么說呢？生：交通離不開規(guī)則，生：社會生活離不開規(guī)則，老師：好！有人懷疑上述觀點(diǎn)嗎？大家想想。是一舉一動。有沒有不需要規(guī)則的生活領(lǐng)域？僅憑交通就離不開規(guī)則嗎？(學(xué)生列舉，各不相同)，老師：我想大家都聽不到。事實(shí)上，這恰恰相反，證明了毀滅剛才的結(jié)論。讓我們想想在社會生活中調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則是什么。生成方法，適用范圍，實(shí)施方法，道德，法律，紀(jì)律，2020/8/1，例4，健康：部

5、分沉默，低語，沒有人自愿回答。老師：鄉(xiāng)村愛情。劇中王大娜和王木生父子投資象牙山村僅幾年，這里就成為固定資產(chǎn)10億韓元、集體固定資產(chǎn)人均100萬韓元的富裕村。牙齒村為防止不在收入分配制度下工作而享有其成果的“富貴兵”，采取了什么措施？健康：互相看著對方冷藏。老師：按勞分配，做更多的工作。年長的村民享受養(yǎng)老金，村民享受公費(fèi)醫(yī)療、學(xué)生、兒童公費(fèi)入學(xué)托書，全村都住在別墅大樓里。探討：老師：象牙山村實(shí)行什么收入分配方式？然后老師指導(dǎo)學(xué)生讀課本。2020/8/1，例5，健康：向他們道歉。老師：被別人傷害的時候，你會怎么做？學(xué)生：我會容忍別人，老師(問題):為什么？學(xué)生：對任何事都要寬容。老師：那不一定。也

6、就是說，教師演示教材，進(jìn)入另一個教學(xué)過程。大衛(wèi)亞設(shè)，“美國電視電視劇”)，2020/8/1，例子6。加強(qiáng)思想道德建設(shè)(復(fù)習(xí)課)，4 .開放的字典設(shè)置：選擇關(guān)心的過程，即時生成，為拯救落伍者而犧牲的年輕軍人孟尚賓的正典材料。設(shè)計(jì)了三個茄子的小問題。為什么使金華這個冬天不“冷”？(2)在履行公民義務(wù)的相關(guān)知識的同時，有沒有理由談?wù)撁仙匈e的行為呢？(3)過得好是對英雄的最好報答。孟祥斌以生命為代價，教了慶生女子什么樣的人生真諦？如果你有機(jī)會說服對方，你會告訴她解決不好的感情的什么具體方法嗎？在討論第二個問題的時候，一位同學(xué)站起來問道?！拔艺J(rèn)為不值得向他學(xué)習(xí)。他必須在有自我保護(hù)能力的前提下救人。如果現(xiàn)在改變生命，軍人人生的價值肯定會大于輕生者。這樣做不合算！課程大討論，值得學(xué)習(xí)，不值得學(xué)習(xí)，2020/8/1，案例7新華網(wǎng)正門部推出了網(wǎng)絡(luò)語言開始年度系列計(jì)劃，聽取網(wǎng)民的心情，保持繼續(xù)中國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，為了保持較快增長。(威廉莎士比亞，溫斯頓，互聯(lián)網(wǎng)名言)(1)網(wǎng)民建議表明我國人民享有什么樣的政治權(quán)利。除了網(wǎng)絡(luò)途徑外，市民可以用什么方法行使牙齒權(quán)利？)，(2)普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們參與政治生活提供了很大的便利。你