小學(xué)四年級句子加工廠訓(xùn)練題

1、縮寫訓(xùn)練，關(guān)鍵：縮寫是去除所有修辭手段。請注意以下幾點(diǎn)： 1。刪除“德”前面的所有內(nèi)容；2.移除“de”后面的所有內(nèi)容。(例如，房間像蒸籠一樣熱。)所有在“得”后面的詞在修辭前面都是熱的，所以簡單句是：房間。3.你的簡單句應(yīng)該符合以下六種基本句型之一：誰是什么是什么，誰在做什么，誰在做什么，什么和怎樣。如果你想做好簡單句，你最好記住這六種句型。4.另外，句子中的“地點(diǎn)”和“時(shí)間”應(yīng)該去掉。例如，晚上，籠子里的饅頭被煮熟。收縮：包子是成熟的。5.還有一個(gè)要點(diǎn)，不能去掉，就像英語中的時(shí)態(tài)一樣。例如，我在床上睡著了。意思是我睡著了，但是沒有“了”，意思就錯(cuò)了。所謂簡單句就是在不改變句子意思的情況下把

2、句子縮短到最短。6.最后，為了找出主題是誰，請看我給你的六個(gè)句子，包括“什么”。例如，會議期間廣播員的聲音一直在響。心理醫(yī)生：聲音響徹整個(gè)會議。第一點(diǎn)提到的前面的應(yīng)該去掉。我們班的李明認(rèn)真完成了一天的作業(yè)。李明完成了他的作業(yè)。2.我們應(yīng)該養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.我忍不住笑出聲來。我笑了。4.長安街兩邊的人行道上擠滿了男人、女人和孩子。人行道上擠滿了男人、女人和孩子。5.他突然想起他經(jīng)常對兒子說的話。他記得一句話。6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。解放軍叔叔練習(xí)射擊。7.宋慶齡奶奶盡一切可能關(guān)心我們的孩子。宋慶齡奶奶關(guān)心孩子。蔡叔叔是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長。

3、回答：蔡叔叔是導(dǎo)演。9.松鼠毛茸茸的大尾巴總是朝上。尾巴翹起來了。10.據(jù)說很久以前，牡丹江邊住著一個(gè)美麗善良的紅羅姑娘。紅羅姑娘住在牡丹江邊。11.新開發(fā)的“綠色食品”受到了廣大人民群眾的歡迎。答：“綠色食品”很受歡迎。12.不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。圖像將被雕刻。中國造橋業(yè)的迅速發(fā)展顯示了社會主義制度無可比擬的優(yōu)越性。答：發(fā)展顯示優(yōu)勢。14.灰色的、發(fā)光的天空、隱隱約約的遠(yuǎn)處山峰、山脈、村莊、房屋，甚至小橋小橋，以及像濃墨一樣充滿水的流水，都在泥瓦匠的手中浮現(xiàn)?；卮穑禾炜铡⑦h(yuǎn)處的山峰、山脈、村莊、房屋，甚至小橋都在流動。擴(kuò)張和擴(kuò)展，顧名思義，與縮寫相反，它是在主干的

4、基礎(chǔ)上增加枝葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要，它增加了定語、狀語、補(bǔ)語等聯(lián)合成分，使句子或語篇的意義更加具體和完整。如果把一個(gè)句子比作一棵大樹，那么縮寫就是修剪和砍掉大樹的葉子，也就是說，在一個(gè)簡單的句子中加入一些適當(dāng)?shù)男揎椪Z和限制性詞語，這樣句子的意思就可以更具體、生動、形象地表達(dá)出來。紅旗飄揚(yáng)。一面明亮的五星紅旗在天安門廣場迎風(fēng)飄揚(yáng)?？梢钥闯觯耙痪涞囊馑际峭暾?，但并不具體和清楚。從這句話中，你看不出什么樣的紅旗，在哪里以及如何飄揚(yáng)。后一句在前一句的基礎(chǔ)上增加了“明亮”、“五星”、“在天安門廣場”和“迎風(fēng)”等詞語，使句子的意思更清楚、更具體。1.部分?jǐn)U展句法，即把一個(gè)句子分成兩部分主語部分和

5、謂語部分，首先擴(kuò)展前部，然后擴(kuò)展后部。例如，“小明學(xué)習(xí)”。前面部分是“小明”。首先，加上：“小明”是誰和我的關(guān)系，這樣前面部分就可以擴(kuò)展到“我的同學(xué)小明”。后半部分可以用“在哪里”和“如何閱讀”來補(bǔ)充，這樣后半部分可以用“在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)”來補(bǔ)充。整個(gè)句子擴(kuò)展到“我的同學(xué)小明正在教室里認(rèn)真讀書?！钡诙浞ǖ恼w拓展。是同時(shí)擴(kuò)展句子的兩個(gè)部分。例如，“紅旗正在升起?！备鶕?jù)“什么樣的”紅旗，“在哪里”和“如何”，它可以擴(kuò)展為“明亮的五星”紅旗，它“慢慢地升到教學(xué)樓的屋頂上”。在擴(kuò)展時(shí)，要注意(1)在原句的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，不改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調(diào)。例如，“北京是首都”可以擴(kuò)展為“

6、美麗可愛的北京是中華人民共和國的首都”。它不能擴(kuò)展成“中華人民共和國的首都是美麗可愛的北京”。(2)擴(kuò)展詞應(yīng)與原句的詞相匹配。如果“雨滴落下”被擴(kuò)展為“雨滴落下”，它將不起作用。其中，“大電影”無法與“雨滴”相提并論。(3)注意添加成分的順序。例如，“李時(shí)珍是藥理學(xué)家”可以引申為“李時(shí)珍是中國古代偉大的藥理學(xué)家”，而不宜引申為“李時(shí)珍是中國古代偉大的藥理學(xué)家”。1.擴(kuò)展句子(至少兩處)。1.老師批改作業(yè)。2.士兵保衛(wèi)邊境。3.洪水淹沒了村莊。4.海鷗飛過大海。5.兄妹都喝醉了。6.小馬駒盯著他的眼睛。邊防軍日夜保衛(wèi)祖國的邊境。咆哮的洪水很快淹沒了村莊。一群可愛的海鷗飛過平靜的海面。我們的老師黃

7、認(rèn)真批改我們的語文作業(yè)。好兄弟姐妹被美妙的鋼琴聲陶醉了。憤怒的小馬駒像兩個(gè)鈴鐺一樣盯著眼睛。幾個(gè)字印在我的心里。8.學(xué)生們做作業(yè)。9.士兵臉紅了。10.春風(fēng)吹遍了整個(gè)地球。11.少先隊(duì)員揮舞花束。12.學(xué)生們正在談?wù)撔侣劇Ｎ依蠋煾挥姓芾淼脑捝钌钣≡谖业男睦?。學(xué)生們在教室里認(rèn)真做老師布置的作業(yè)。這個(gè)可愛的士兵臉紅得像個(gè)大蘋果。溫暖的春風(fēng)吹過綠色的大地。戴著紅圍巾的少先隊(duì)員高興地?fù)]舞著花束。12班和6班(1)的學(xué)生大聲談?wù)撨@個(gè)消息。改寫句子：是在不改變意愿的情況下，根據(jù)原句子成分和特點(diǎn)，以不同的方式改變句子的形式。改寫句型：1，陳述句、被字句和把字句的轉(zhuǎn)換：他把地板打掃干凈了。他把地面打掃干凈了。

8、地面被他打掃了。2.句子拆分和合并：我走進(jìn)教室。我去上課。我走進(jìn)教室去上課。3.基本句型之間的轉(zhuǎn)換：這難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？這是一個(gè)偉大的奇跡。4.改變語序而不改變句子的意思：李曉慶是我們班的勞動委員會成員。我們班的勞動委員會成員是李曉慶。5.引句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換：(1)標(biāo)點(diǎn)符號的變化：引句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句，冒號和引號應(yīng)改為逗號；轉(zhuǎn)移句應(yīng)改為引用句，并添加冒號和引號。(2)人稱的變化：當(dāng)被引用的句子變?yōu)楸晦D(zhuǎn)移的句子時(shí)，說話人，即第一人稱“我”，應(yīng)改為第三人稱“他”或“她”；例如，老師對我說：“把你的練習(xí)本拿來。”變化：老師讓我給她看我的練習(xí)本。當(dāng)引用的內(nèi)容涉及他人的名字時(shí)，修改法律。例如，我姐姐對我說，“你說得對，我會做的?！弊兓何医憬銓ξ艺f，我是對的，所以她做了。上面的例子涉及到第二人稱，當(dāng)?shù)诙朔Q