六年級數學下冊 1.3《問題解決》教案3 （新版）西師大版

1、解決問題【教學內容】教科書第92頁例5，練習十九第9，10題?！窘虒W目標】1進一步理解本金、利息、利率、利息稅的含義，知道本金、利息、利率的關系。2進一步掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息，培養(yǎng)同學們信息的交流和處理能力。3通過解決生活中的實際問題，使同學們感受到數學與生活實際的緊密聯系，培養(yǎng)同學們的應用意識和實踐能力?！窘虒W重點】掌握本金、利息、利率、本利和利息稅等概念，正確地計算有關利息問題?！窘虒W準備】教具：多媒體課件。學具：存款憑證。【教學過程】一、聯系生活，引入復習1創(chuàng)設情境教師：今天早上，老師拿著平時積攢下來的5000元錢走進了我們鎮(zhèn)上的農業(yè)銀行，打算存上兩年。沒想到，營業(yè)員

2、的一番問話把我給難住了，大家想聽聽他是怎么說的嗎？（播放錄音）營業(yè)員：你好，先生，我們這兒有兩種儲蓄方法：一種是整存整取兩年期，年利率是4.50%；另一種也是整存整取，先存一年，年利率是3.87%，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存一年。請問：你選擇哪一種？2設問導入我當然是想選擇利息多一點的那種存款，可究竟哪種辦法所取得的利息會多一點呢？老師把這個問題帶進了今天的課堂，想請大家?guī)椭鴧⒅\參謀，你們愿意嗎？老師先謝謝大家了。點評：聯系生活實際，讓學生對學習內容產生親切感，從而激發(fā)學生學習的興趣，使學生產生探究的欲望。二、提供信息，初步解決問題1復習利息有關概念教師：可是，要想幫助老師

3、解決這個問題，沒有相關的銀行儲蓄知識，肯定是不行的。下面將你知道的有關銀行儲蓄知識和組內同學交流一下，可以圍繞老師提出的4個問題進行。多媒體課件出示問題：（1）你知道有哪些主要的存款方式？（2）你能舉例說明什么是本金、利息嗎？（3）什么是利率？（4）什么是利息稅？我國現在實行的利息稅率是多少？教師根據每組交流的情況給予相應的評價，并和學生共同整理儲蓄的相關知識，形成知識體系。存款方式活期定期整存整取零存整取你能用自己的話說說他們的意思嗎？（學生交流、補充，教師幫助引導）說明：人們一般采用的存款方式是“整存整取”。本金：存入銀行的錢。利息：取款時銀行多付的錢。教師：你能舉個例子告訴大家，什么是本

4、金？什么是利息嗎？利率：利息與本金的比值。板書：利率利息本金100%教師：我國的利率是由國家統(tǒng)一規(guī)定，根據國家經濟的發(fā)展變化，利率也作相應調整。利率有按年計算，也有按月計算。教師：利息也要收稅，現在的利息稅率是多少？你能對5%的利息稅稍作解釋嗎？學生：如100元利息，則要交5元利息稅，個人拿到的應是95元利息，叫稅后利息。我們從銀行拿到的都是稅后利息，利息稅在取款時由銀行代扣。國債的利息不納稅。教師：你能將你知道的其他有關銀行儲蓄的知識介紹給大家嗎？學生小組合作討論，然后集體交流。教師根據學生交流，作一些簡要板書和解釋說明。2復習利息的計算方法（1）教師：利息應該怎樣計算呢？要求利息，要知道哪

5、些數據？板書：利息=本金利率時間（2）多媒體課件出示教科書第92頁例5。2007年9月25日，鄧叔叔獲得3000元科技發(fā)明獎，他準備將這筆錢在銀行存2年，到期可得稅后利息多少元？教師：請同學們仔細讀題，分析問題，思考應該怎樣計算？學生獨立計算，請兩生板演全班交流、評價，說說列式依據。30004.50%2270（元）2705%13.50（元）27013.5256.50（元）點評：學生從生活實際中進一步理解有關利息、利率、本金等含義，同時讓學生解決生活中的數學問題，使他們感受到數學的價值。三、合作探究，共同解決問題教師：你現在能幫老師算一算剛才遇到的問題嗎？學生獨立探究完成，小組交流，再集體交流。

6、教師巡視，幫助有困難學生教師：誰愿意上來和老師一起計算？（1）50004.50%2（15%）4500.95427.50（元）（2）50003.87%1（15%）193.500.95183.83（元）（5000183.83）3.87%1（15%）200.0.95190.58（元）183.83190.58374.41（元）教師：謝謝大家，問題解決了，我馬上就可以將我的錢按第一種方法存入銀行。同學們，你們能幫老師填寫銀行存款憑證嗎？學生小組合作完成，然后全班交流。點評：為學生創(chuàng)設自主探究、合作交流的時間與空間，注重讓學生經歷知識產生的過程，培養(yǎng)了學生的合作意識，既學會傾聽又學會表達。四、走進生活，拓

7、展提高（1）小紅的媽媽在2007年10月1日把8000元錢存入銀行，定期整存整取2年。如果年利率按4.50%計算，到2009年10月1日取出時，他可以獲得本金和稅后利息共多少元?（2）去年3月12日，光明小學共植樹400棵，結果有12棵沒有成活。求這批樹的成活率？（3）潼城酒樓11月份的營業(yè)額是45萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅。這個酒樓11月份應繳納營業(yè)稅多少元？（4）小華2008年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，整存整取一年。準備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學兒童。如果年利率按3.87%計算，到期時小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？（5）去年國慶期間，甲商場以“打九折”的措施優(yōu)惠，乙商場以“滿100元送10元購物券”的形式促銷。張阿姨打算花500元。張阿姨在哪家商場購物更劃算一些？學生獨立完成，小組交流，集體訂正。點評：反饋復習內容具有較強的目的性和針對性，學生通過解決生活中的實際問題，不僅能增強學生學習數學的信心，而且能體驗到數學知識的價值。五、課堂總結教師：同學們，通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？六、課后作業(yè)練習十九第9，10題。全課總評：本節(jié)課的教學設計有以下特點：一是充分挖掘生活中的數學資源，引導學生在生活中尋找數學、發(fā)現數學，有助于培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數學問題并加以解決的能力，逐步形成良好的應用意識。二是充分聯系