校園缺乏社會公德的現(xiàn)象ppt.ppt

1、校園缺乏社會公德現(xiàn)象，290組主題班會，現(xiàn)代中學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的重要性，現(xiàn)代中學(xué)生是21世紀(jì)的創(chuàng)始人，是國家和民族的希望，我們掌握了豐富的科學(xué)知識，不僅有健康的身體，而且有良好的道德修養(yǎng)，如何加強(qiáng)今天中學(xué)生的思想道德修養(yǎng)教育由此，在法制宣傳招聘的時(shí)候，從大學(xué)生的視角淺談我的個(gè)人視角。 一個(gè)人要糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，鍛煉自己的情操和品質(zhì)，就需要“靈魂的深處，可以自己挖掘”。 這種深刻的自我挖掘，實(shí)質(zhì)上是自我反省、自我解剖。 作為一名中學(xué)生，要提高自己的道德水平，不僅需要外部環(huán)境的影響，關(guān)鍵是依靠自己的努力，嚴(yán)于自我批判，勇于自我解剖，像古人一樣找到“我日三省自身”，在自我反省中正視和糾正自己的缺

2、點(diǎn)和錯(cuò)誤。 “君主的過錯(cuò)就像日月的食物，所以過去，人們都會看到它，更多，人們都會仰望它”。 我們中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 這個(gè)時(shí)期，中學(xué)生要在學(xué)校的正確教育和指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。 加強(qiáng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需要，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。 一、現(xiàn)代中學(xué)生社會公德的基本現(xiàn)狀，近年來，學(xué)校逐漸重視和強(qiáng)化中學(xué)生的思想政治教育和社會公德教育，特別是公民道德建設(shè)實(shí)施綱要公布后，各學(xué)校積極宣傳貫徹，取得了明顯效果。 從總體上看，現(xiàn)代中學(xué)生的社會公德意識和整體水平大大提高，很多中學(xué)生具有較強(qiáng)的現(xiàn)代公德

3、觀念、公德意識、公共精神和社會責(zé)任感，能夠在行為水平實(shí)現(xiàn)。 大多數(shù)學(xué)生觀念上承認(rèn)“愛國法、明禮誠實(shí)、團(tuán)結(jié)友好、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)獻(xiàn)身”的中國公民基本道德規(guī)范，承認(rèn)維護(hù)公民基本道德規(guī)范的重要意義。 然而，現(xiàn)實(shí)生活中仍存在中學(xué)生社會公德失范，存在許多不合人意的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。 校園里會發(fā)生社會公德現(xiàn)象、公共衛(wèi)生習(xí)慣不良、隨地吐痰、亂扔垃圾、違反學(xué)校規(guī)章制度上課遲到、早退、曠課、吃飯時(shí)隨便插話、說閑話等現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，考試作弊被禁止，考試作弊，誠實(shí)意識薄弱，補(bǔ)助金不能長時(shí)間拖延等基礎(chǔ)文明行為失格，不能愛老不愛孩子，特別是男女有早戀傾向的集體主義觀念不強(qiáng)，不想?yún)⒓蛹w活動(dòng)， 缺乏集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，艱

4、苦奮斗精神差，享樂主義思想抬頭，不節(jié)儉，互相比較，有酒精依賴癥、吸煙等壞習(xí)慣；不重視公共財(cái)產(chǎn)，教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等公共場所財(cái)產(chǎn)損壞嚴(yán)重等。 吸煙對健康有害，這些行為雖然不是中學(xué)生的主流，但是負(fù)面影響令人擔(dān)憂，不僅對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，對學(xué)生的健康成長也有很大影響。因此，新形勢下加強(qiáng)和改善中學(xué)生的社會公德教育極為重要和迫切，二是中學(xué)生缺乏社會公德的原因。 1學(xué)校教育的缺陷導(dǎo)致學(xué)生社會公德觀念的缺乏2家庭教育功利化思想形成學(xué)生良好社會公德行為3市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響導(dǎo)致學(xué)生社會公德認(rèn)知的偏頗4中學(xué)生自身存在的思想行為弱點(diǎn)是其社會公德失范的內(nèi)在原因，三、建議：加強(qiáng)中學(xué)生社會公德素質(zhì)的培養(yǎng)，(一) 進(jìn)一步優(yōu)化校園公德環(huán)境，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生的公德教育；(2)將社會公德教育納入思想課程教育；(3)加強(qiáng)社會實(shí)踐環(huán)節(jié)；(4)加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育；(5)優(yōu)化社會大環(huán)境，建立良好的社會公德氛圍，結(jié)合， 從促進(jìn)和諧作為公德的價(jià)值追求的公共道德建設(shè)角度來說，和諧社會的理念扎根于中國傳統(tǒng)文化的深層土壤，和諧不僅提出了高道德要求，而且要從細(xì)節(jié)入手，做好切身的事情。 公德決不是個(gè)人的事情。 在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生應(yīng)該把公共道德視為“自己的”而不是“他人的”，各大學(xué)生應(yīng)該從自己開始，積極參與，享受男女老少、文明禮節(jié)、人助，營造和平有序的社會氛圍。 這樣的大學(xué)生不僅是這種社會氛圍的參與者，也是