部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元-寫(xiě)作思路要清晰.ppt

1、教材PPT，第四單元?jiǎng)?chuàng)作構(gòu)想要明確，教材PPT，情況導(dǎo)入，平時(shí)的談話要有重點(diǎn)，要有條不紊地表達(dá)自己的意思。 寫(xiě)作文也是與他人交流的，所以我們也需要決定重點(diǎn)，有條不紊地表達(dá)寫(xiě)文章的目的。 今天我們這門課的重點(diǎn)是思路清晰。 課件PPT，寫(xiě)目標(biāo)，1 .學(xué)習(xí)有條不紊的寫(xiě)作。 2、學(xué)習(xí)整體構(gòu)想，取舍材料。 3 .認(rèn)識(shí)到寫(xiě)文章前預(yù)定提綱的重要性，養(yǎng)成用提綱明確作文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。 課件PPT、寫(xiě)作指導(dǎo)、一、整體構(gòu)想首先明確文章的寫(xiě)作中心是什么，在此基礎(chǔ)上取舍選擇材料，大致考慮文章的整體結(jié)構(gòu)。 教材PPT，寫(xiě)作指導(dǎo)，1 .材料與中心的關(guān)系(1)中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。 (2)中心思想是從材料中提

2、取出來(lái)，用材料來(lái)表現(xiàn)的。 2 .如何在中心選擇材料(1)的周圍寫(xiě)有用的東西，不寫(xiě)無(wú)用的東西在中心的周圍取舍選擇。 中心是選擇材料、裁剪的依據(jù)，選擇最能表現(xiàn)中心的材料，堅(jiān)決舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能使中心強(qiáng)烈突出。 教材PPT、寫(xiě)作指導(dǎo)、愉快的星期天這樣的主題，如果學(xué)生們想表現(xiàn)自己課佑生活的豐富，可以選擇星期天去游樂(lè)園、參觀科技館、和同伴們一起野餐、郊游。 就郊游、野餐而言，應(yīng)該圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心，寫(xiě)出郊游的過(guò)程，特別是讓自己快樂(lè)，有意義的事情，郊游中發(fā)生的快樂(lè)，難忘的碎片等。 不要寫(xiě)與中心無(wú)關(guān)的事情，如自己郊游當(dāng)天的早晨，怎么起床穿，怎么準(zhǔn)備郊游用品等。 課件PPT，寫(xiě)作指導(dǎo)，(2)選擇寫(xiě)典

3、型的，不寫(xiě)典型的，最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。 這種材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。 精要，典型，選擇最能表現(xiàn)中心的素材，是少勝方。 選擇事物發(fā)展中最精彩的片段反映事物的本質(zhì)，拋棄一般的片段，選擇人物最突出的事跡，最典型的經(jīng)驗(yàn)可以使文章精彩充實(shí)，突出中心。 課件PPT，寫(xiě)作指導(dǎo)，(3)寫(xiě)新穎生動(dòng)，陳腐不通融的東西要選擇新穎特征的材料。 材料不俗，就不能取悅讀者的目光，提高文章的表現(xiàn)力和傳播力。 學(xué)生努力學(xué)習(xí)以“熬夜”為材料，寫(xiě)老師的獻(xiàn)身精神總是寫(xiě)“帶病上課”是俗不可耐的，沒(méi)有新意。 我們?cè)谖恼轮?，選材料的時(shí)候要更加下功夫，實(shí)現(xiàn)別人說(shuō)的話，我不直接說(shuō)別人用的資料，我不直

4、接用。 這樣可以避免一般化，使人的眼睛和耳朵煥然一新。 教材PPT，(4)具體的，不寫(xiě)空洞的不能選擇具體的，“有血有肉”的材料，不能選擇空洞的“陰影和看不見(jiàn)”的材料。 (5)特別注意：好的材料來(lái)自生活，來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自觀察，來(lái)自積累。 選材要接近生活，避免天生成熟。 房子大而小，挑生活中的小素材，文章從小動(dòng)筆，從小大。 小故事、小事件、小場(chǎng)景更有表現(xiàn)力。 有生活心態(tài)的人，在日常生活中沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，但善于觀察的話，就能從看不見(jiàn)的瑣事中找到有價(jià)值的閃光材料。寫(xiě)作指導(dǎo)、課件PPT、寫(xiě)作指導(dǎo)、二、寫(xiě)作順序的確定。 按時(shí)間發(fā)展、空間變換的順序?qū)懀€是按分類邏輯的順序?qū)?，要根?jù)情況而定。 1 .按

5、時(shí)間順序(早中晚、前中后)組織材料。 也就是說(shuō)，按照時(shí)間推移的順序，將文章中使用的各種材料匯總在一起，將故事展開(kāi)的各個(gè)階段連接起來(lái)，使文章完整整。 寫(xiě)一件事，寫(xiě)幾件事，一件事寫(xiě)人，或者寫(xiě)景色，寫(xiě)活動(dòng)，寫(xiě)參觀記，寫(xiě)游記，都可以按這個(gè)順序?qū)?。按時(shí)間順序這個(gè)比較簡(jiǎn)單的順序?qū)懙脑?，?jiǎn)單容易實(shí)行復(fù)雜性，能把文章整理得井井有條，讓讀者閱讀，方便，容易理解。 課件PPT，寫(xiě)作指導(dǎo)，2 .按空間轉(zhuǎn)換順序整理資料。 即，根據(jù)方位、場(chǎng)所或場(chǎng)所的變換配置材料，決定材料先寫(xiě)入的順序。 寫(xiě)景觀、參觀記、游記的文章，可以按這個(gè)順序?qū)憽?當(dāng)然，寫(xiě)人報(bào)道的文章，根據(jù)中心的需要和材料的特征，也可以按照這個(gè)順序?qū)憽?按照這樣的順

6、序?qū)?，有助于把握主線，明確文章的結(jié)構(gòu)、秩序，主要明確。 課件PPT，寫(xiě)作指導(dǎo)，3 .按照事物的發(fā)展順序(發(fā)展高潮引起的結(jié)果)組織資料，即先發(fā)生的情況先寫(xiě)，后發(fā)生的情況后寫(xiě)。 安排這樣的材料的方法也被稱為“順敘”或“正敘”，是最常用的記述順序。 報(bào)道(包括活動(dòng)、游記、參觀訪問(wèn)記等)、寫(xiě)者(主要指一個(gè)人)的文章大多可以采用這樣的寫(xiě)作順序。 按照這樣的順序組織材料，由于心里有事物的基本框架，所以容易整理雜亂的材料，事物的開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，有序容易寫(xiě)清楚的重點(diǎn)內(nèi)容就容易具體地寫(xiě)出來(lái)。 按照這種順序?qū)懽?，最能反映事物的本?lái)面貌，有助于使讀者進(jìn)入佳境。 課件PPT，寫(xiě)作指導(dǎo)，4 .遵循分類的邏輯順序。 也

7、就是說(shuō)，事物和分類的內(nèi)部與大人們相連，按照認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)配置說(shuō)明順序。 事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、遞層關(guān)系、主次關(guān)系、總得分關(guān)系、并行關(guān)系等認(rèn)識(shí)事物和分類的過(guò)程，從淺到深，從具體到抽象。 課件PPT、執(zhí)筆指導(dǎo)、三、列提綱寫(xiě)文字比頭腦中的構(gòu)想要清楚的多，所以在考慮了作文的構(gòu)造之后，也可以以提綱的形式進(jìn)行說(shuō)明。 這有助于寫(xiě)文章時(shí)構(gòu)思清楚、秩序清晰、寫(xiě)完初稿后修改完善。 教材PPT，迷津，明確的中心取舍材料的確定順序做提綱，教材PPT，范文展示，校長(zhǎng)先生二三事他其實(shí)沒(méi)給我們帶過(guò)課，他是我們的校長(zhǎng)。 但是，他是我中學(xué)里最愛(ài)的老師。 生活中的瑣事，使他的形象在我心中慢慢長(zhǎng)高了。 課件PPT，范文展示

8、，每天早上我們?nèi)W(xué)校門口，第一次看到的一定是校長(zhǎng)。 他是所有老師中年紀(jì)最大的，身體也不是最好的，盡管天氣炎熱，但每天早上我們都上學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看得見(jiàn)校長(zhǎng)站在校門口迎接我們，幾十年如一日，從不間斷。 我有時(shí)想偷懶工作，吃力地不想再做的時(shí)候，總是想到第一個(gè)站在學(xué)校門口的校長(zhǎng)，害羞地咬緊牙關(guān)繼續(xù)。 在我心目中，校長(zhǎng)是我無(wú)言的榜樣。 課件PPT，范文展示，校長(zhǎng)可以保護(hù)我們的成長(zhǎng)，他總是恰好教育我們，保護(hù)我們的自尊心，同時(shí)立刻給予注意。 有一次，我吃完糖后，把糖紙很快放在口袋里，可是挖東西的時(shí)候，這糖紙不知怎么從褲袋里飄來(lái)，正好落在校長(zhǎng)面前。 我有點(diǎn)不好意思，一想起來(lái)不是小糖紙，而是風(fēng)一吹就吹走了吧，所以沒(méi)去撿。 可是我想離開(kāi)的時(shí)候，看見(jiàn)校長(zhǎng)深深彎下腰，撿起那張?zhí)羌垼〔较蜃罱睦渥呷ァ?課件PPT，范文展示，我一動(dòng)不動(dòng)，臉紅了。 校長(zhǎng)為了完全沒(méi)有看到我的反應(yīng)，扔掉糖紙后，繼續(xù)朝自己的辦公室走去。 好的。 校長(zhǎng)沒(méi)有在同學(xué)面前批評(píng)我，也沒(méi)有大聲告訴我該怎么做，但是他的行動(dòng)給了我最有力的指導(dǎo)。 校長(zhǎng)這樣做了示范，用語(yǔ)言教導(dǎo)我們，影響了我們，他的苦心，感謝全校同學(xué)讓我理解。 我是初中階段最愛(ài)的校長(zhǎng)，課件PPT，教師評(píng)價(jià)，這個(gè)習(xí)作對(duì)比度好，形象鮮明。文章作者強(qiáng)烈對(duì)比了“校長(zhǎng)”