課外文言文閱讀練習(xí).ppt

1、課外文言文閱讀練習(xí),可愛九班,林之棟畫蘭,林之棟善畫蘭，好游，聞蘭所在，則必大尋之。樵者或告：某山大壑中，常聞蘭花氣特多，茅棘虎豹，不可行。林乃募壯士執(zhí)刀矢火攻，具裹糧，鳴金入深谷中，若當(dāng)勁敵者。至則蘭葉長丈許，花大如掌。自是，所畫蘭益奇變。,習(xí)題1,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 某山大壑中（ ） 具裹糧( ) 2,林之棟聞樵者告語，往見奇蘭后，所畫蘭益奇變。你認為他畫蘭取得成功的原因是什么？ 3，”茅棘虎豹”不可得之處，蘭卻葉長丈許，花大如掌，從這一現(xiàn)象，我們可以得到怎樣的生活哲理？,越人造車,越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻朽而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸，

2、而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他日，晉楚之人見而笑其拙。越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞大敗。終不知其車也。,每日的古稱,過去的日子往日 平日，平常素日 一天到晚終日 整天竟日 第二天翌日 明天旦日 將來的日子來日,（2）,限定的日子克日 不多天，不久不日 以后的某天他日 最近的幾天近日 當(dāng)天即日,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 舟載以歸（ ） 越率敝車御之（ ） 2，以下各句，各體現(xiàn)越人怎樣的特點？ 觀者聞其夸而信之，以為車固若是 晉楚之人見而笑其拙。越人以為紿己，不顧。 3,面對一無所知的敝車，越人效而為之，其結(jié)果是抗擊寇兵，車壞大敗

3、，這個故事告訴我們，面對陌生事物時，我們怎么做才是正確的?,牛角掛書,。以蒲韉乘牛，掛漢書一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：何書生勤如此？密識素，下拜。問所讀，曰：項羽傳。因與語，奇之。歸謂子玄感曰：吾觀密識度，非若等輩。玄感遂傾心結(jié)納?！?大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽，遣人入關(guān)迎密。,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 適見于道（ ） 奇之（ ） 2，楊素歸謂子玄感曰：吾觀密識度，非若等輩。而玄感不但沒有責(zé)怨，相反卻”傾心結(jié)納?！?從楊素父子兩的表現(xiàn)中，我們可以看出他們具有怎樣的特點？ 3，“牛角掛書”是中國歷史上非常著名的勤學(xué)故事，你知道的勤學(xué)故事還有哪些？試寫出兩例，用

4、四字詞語概括故事內(nèi)容，并寫出故事的主人公。,王荊公獨游,王荊公介甫，退處金陵。一日，幅巾杖屨，獨游山寺，遇數(shù)客盛談文史，詞辯紛然。公坐其下，人莫之顧。有一人徐問公曰：“亦之書否？”公唯唯而已，復(fù)問公何姓，公拱手答曰：“安石姓王?！北娙嘶炭?，慚俯而去。,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 遇數(shù)客盛談文史（ ） 人莫之顧（ ） 2，王安石以文章名貫古今，但是，當(dāng)有人詢問“亦知書否”的問題時，竟“唯唯而已”從這一行動中，我們可以看出王安石哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 3，眾人本在“盛談文史”，“詞辯紛然”，而文后眾人竟“慚俯而去”，眾人由“紛然”到“慚俯”的原因是什么？,為者常成,梁丘據(jù)謂晏子曰：“吾至死不

5、及夫子矣！”晏子曰：“嬰聞之，為者常成，行者常至。嬰非有異于人也，常為而不置，常行而不休者。故難及也？”,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 吾至死不及夫子矣(）常為而不置（） “吾至死不及夫子矣”一句中的“夫子”指誰？你知道關(guān)于他的故事嗎？ .從“嬰非有異于人也，常為而不置，常行而不休者”一句中，你得到哪些啟示？,慕名失實,書生以囊螢聞于里，里人高其義，晨詣之，謝他往。里人曰：“何有囊螢讀，而晨他往者？”謝曰：“無他，以捕螢往，哺且歸矣。”今天下之所高，必其囊螢者；令書生白日下帷，孰詣之哉？,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 里人高其義（）晨詣之（ ） 2.書生白日捕螢，夜晚囊螢的

6、真正目的是什么？談?wù)勀闶侨绾慰创淖龇ǖ模?3.“令書生白日下帷，孰詣之哉？ ”一句，作者運用了怎樣的句式？這種句式表達了作者怎樣的思想感情？,日近長安遠,晉明帝年數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下（洛陽）消息，潸然（流淚貌）流涕。明帝問：何以致泣？具以東渡意告之。因問明帝：汝意謂長安何如日遠？答曰：日遠。不聞人從日邊來，居然（顯然）可知。元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意；更重問之。乃答曰：日近。元帝失色，曰：爾何故異昨日之言邪？答曰：舉目見日，不見長安。,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 具以東渡意告之（ ）更重問之（ ） 2.明帝關(guān)于“長安何如日遠”的問題，先后作出不同

7、的答案，各有什么依據(jù)？ 3.對于明帝的回答，元帝先“異之”，然后“失色”的原因是什么？,石學(xué)士,石曼卿隱于酒，謫仙之流也，善戲謔。嘗出報慈寺，馭者失控，馬驚，曼卿墮馬。從吏驚，遽扶掖據(jù)鞍，市人聚觀，意其必大詬怒。曼卿徐著一鞭，謂馭者曰：“賴我石學(xué)士也，若瓦學(xué)士，顧不破碎乎？”,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 善戲謔（ ）意其必大詬怒（ ） 2.石曼卿處理“墮地”事件，大出人們的意料，從這一事件，我們可以看出石曼卿具有怎樣的美德？ 3.本文重在記述石曼卿，而“必大詬怒”描寫的卻是眾人在“曼卿墮地之時的心理，坐著這樣的描寫的目的何在？,進士不讀史記,宋荔裳方伯在塾讀書時，有岸然而來者，則一

8、老甲榜也。問：“小兒讀何書？”以史記對。問：“何人所作？”曰：“太史公。”問：“太史公是何科進士？”曰：“漢太史，非今進士也?！彼烊喼?，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益？”乃昂然而出。,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 有岸然而來者（ ） 輒棄去（ ） 2.文章對于人物形象的描繪可謂形神兼?zhèn)?，從作者對于“老甲榜”的描寫中，我們可以看出他是一個怎樣的人？ 3.身為“甲榜”卻不知史記為何書，太史公為何人。讀罷故事令人竊笑不已，嗎、你認為作者通過老甲榜這一形象要給我們以怎樣的啟示？,小港渡者,庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡束書從。時西日沉出，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者

9、：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也；速進，則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚撲，束斷書崩，啼未即起。理書就束，而前門已牡下矣。予爽然思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！,習(xí)題,1，解釋下列加點詞語在文中的意思 木簡束書（ ） 予慍為戲（ ） 2.用簡練的語言概括作者和書童為什么沒有及時進城? 3.在中國歷史上不乏“躁急”的人，文學(xué)作品中也有很多這樣人物的描寫，請你從歷史史實或文學(xué)作品中選擇一個這樣的例子，談一談他們“躁急”的表現(xiàn)是什么？,掃除天下,藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”藩

10、曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。,習(xí)題,1。解釋下列加點詞語在文中的意思 安事一室乎（）甚奇之（） 2。“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”一句豪言，充分流露出陳蕃的雄心壯志，請你談?wù)勀銓@句話深刻含義的理解？ 3?！鄙跗嬷币痪溲η趯﹃愞淖龇ㄓ衷鯓拥目捶ǎ吭诮裉?，也有人用“一屋不掃，何以掃天下”來批評陳蕃，你認為，后人為什么這么批評呢？,書畫真?zhèn)?李學(xué)士世衡，喜藏書。有一晉人墨跡，在其子緒處。長安石從事嘗從李君借去，竊 摹一本，以獻文潞公，以為真跡。一日潞公會客，出書畫，而李在坐，一見此帖，驚曰： “此帖乃吾家物，何忽至此？”急令人歸，取驗之，乃知潞公所收乃摹本。李方知為石 君所傳，具以白潞公。而坐客墻進，皆言潞公所收乃真跡，而以李所收為摹