6.1 終身受益的權(quán)利ppt課件

1、為了將來，,我要努力學(xué)習(xí)！,第六課 終身受益的權(quán)利1、知識助我成長,貴州,我想讀書,1.教育58頁 2.教育對個人成長的作用59-60頁 3.怎樣理解“教育獲取知識，知識改變命運” 4.教育對國家民族發(fā)展的意義（教育對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和個人全面發(fā)展的重要意義） 5.為什么說讀書是個人的希望，讀書是家庭的希望，讀書時民族的希望？ 6.受教育權(quán)60頁 7.義務(wù)教育含義，特征61頁 8.怎樣維護(hù)受教育權(quán)63頁 9.我們?yōu)槭裁匆湎W(xué)習(xí)機(jī)會64頁 10.青少年應(yīng)以什么態(tài)度對待受教育權(quán)？64頁 11結(jié)合自身實際談?wù)勗鯓勇男惺芙逃牧x務(wù)64頁二段 12.我們應(yīng)怎樣應(yīng)對科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識激增

2、的時代65-66頁,“大眼睛”蘇明娟當(dāng)年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標(biāo)志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。,渴望的眼睛,現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？,安徽大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)已被 安徽一家銀行錄用。盡自 己的力量回報社會。,如果蘇明娟最終沒有得到 接受教育的機(jī)會，現(xiàn)在她 又會過得如何？,蘇明娟的故事給我們什么啟示？,一根稻草 兩種命運,那一年，肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了“家里只供得起你們中的一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事”,結(jié)果，妹妹抓了

3、長的去上學(xué) 1、姐妹的命運將發(fā)生怎樣的變化？ 2、為了使這樣的孩子都能到學(xué)校讀書，國家做了哪些努力？,你認(rèn)為教育與個人成長的有什么關(guān)系？59頁,教育是每個人 生活的準(zhǔn)備,教育能喚起 人的潛能,這則招聘廣告對你有什么啟示？,招聘廣告,某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪800元。 某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪5000元 華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備一套三居室住房。 招道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪700元。,1、義務(wù)教育的含義,義務(wù)？誰的義務(wù)？,義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年 接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭 予以保證

4、的國民教育。,2、義務(wù)教育的特征,必須,我國普及九年義務(wù)教育,必須,材料：截止1997年底，全國已經(jīng)有1882個縣（市、區(qū)）和縣級行政區(qū)單位“普九”人口覆蓋率為65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.9%，初中階段入學(xué)率為87.1%。其中江蘇丹陽市小學(xué)入學(xué)率,繼續(xù)保持100%。實踐入學(xué)率保持在98%以上，715周歲殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%。,義務(wù)教育法第5條：凡年滿6周歲的兒童， ，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。,不分性別、民族、種族,1、義務(wù)教育具有普遍性,材料：1996年，遼寧丹東31中的學(xué)生流失現(xiàn)象比較 嚴(yán)重，多達(dá)50人，學(xué)校所在地的鎮(zhèn)

5、政府向各村發(fā)出通 知，要求輟學(xué)學(xué)生返校上課。負(fù)責(zé)教育的同志挨門挨 戶宣傳義務(wù)教育法，動員家長讓孩子復(fù)學(xué)，但仍 然有9名學(xué)生沒有去學(xué)校報到。 秋季開學(xué)前，鎮(zhèn)政府在多次說服教育無效的情況 下，一紙訴狀告到鎮(zhèn)安區(qū)人民法院，法院經(jīng)過依法審 理，向這9名學(xué)生的家長下達(dá)了裁定書和執(zhí)行通知書， 對每位輟學(xué)學(xué)生家長罰款300元至500元，并強(qiáng)令他們 在規(guī)定期間內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。由于法律的有力干預(yù)，這 9名學(xué)生在新學(xué)期回到了學(xué)校。,義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。,2、義務(wù)教育具

6、有國家強(qiáng)制性,關(guān)于加快國家扶貧開發(fā)工作重點縣“兩免一補(bǔ)”實施步伐有關(guān)工作的意見財政部 教育部 (二五年二月二日)從2005年春季學(xué)期起，中央對國家扶貧開發(fā)工作重點縣的農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生全部免費發(fā)放教科書，地方政府對這些學(xué)生要相應(yīng)落實免雜費、并逐步補(bǔ)助寄宿生生活費的責(zé)任。 “兩免一補(bǔ)”（免書本費、免雜費、補(bǔ)助寄宿生生活費） 從2006年秋季開始我國西部地區(qū)義務(wù)教育免收學(xué)雜費。國務(wù)院決定，從2008年秋季學(xué)期開始，在全國范圍內(nèi)全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費。,3、義務(wù)教育具有統(tǒng)一性,問：1、為何現(xiàn)階段我國義務(wù)教育階段學(xué)生的所有學(xué)習(xí)費用不是全部由國家負(fù)擔(dān)的？ 2、從以上兩段材料中你能獲

7、得哪些信息？,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,（一）維護(hù)受教育權(quán)利,（二）履行受教育義務(wù),老師找小梅的父親做工作;(假如你是老師,你打算如何做小梅父親的工作?),尋求學(xué)校老師的幫助,案例分析1：課本P62小梅的的煩惱,尋求 幫助,尋求 幫助,尋求 幫助,當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯?或者婦女兒童工作委員會、婦聯(lián),政府,人民法院,總結(jié)-維權(quán)的方式： 訴訟方式和非訴訟方式,爸爸對小梅說:從明天開始你就不要上學(xué)了,你早晚要出嫁,我供你上學(xué)是賠錢.,考考你,假如你是小梅,你打算用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)?,社會透視,八年級學(xué)生張剛的父親下崗了，父母讓張剛輟學(xué)打工貼補(bǔ)家用。 初中生李華家境還不錯，但父母認(rèn)為現(xiàn)在即使是大學(xué)生畢業(yè)后也

8、難找到好工作，花幾萬塊上大學(xué)不值得，讓李華回家跟他們一塊做生意。 某初三學(xué)生因?qū)W習(xí)差學(xué)校拒絕其開學(xué)報名并建議其轉(zhuǎn)學(xué)。 某企業(yè)低薪招收14、15歲的未成年人做工。,1.如何評價以上做法？ 2.受教育權(quán)被侵?jǐn)_的因素：,家庭、學(xué)校和社會,閱讀分析：,課本P63,該校學(xué)生的 權(quán)受到侵犯？為什么？,受教育,假如我是該校的一名學(xué)生，我會：,（1）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；（2）向當(dāng)?shù)卣鐚嵎从城闆r，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán),假如我是校長，我會：,教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)，并依靠新聞媒體、各級政府和司法機(jī)關(guān)的力量妥善解決寺廟的問題,（二）履行受教育義務(wù),案例分析3：課本P63

9、（下）,你從材料中感悟到什么？,在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)，社會的進(jìn)步，要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)。64頁一段,為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到： 上課時專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題； 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)；,按時上學(xué),不遲到,不早退,制定學(xué)習(xí)計劃,及時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),多閱讀有益身心的課外書,陶冶情操,假如遇到下列問題,你打算怎么辦?,心理在線,上課走神兒,受到老師批評;,做作業(yè)時,遇到疑難問題;,上自己不大喜歡的課;,考試成績不理想;,我會認(rèn)真作自

10、我反省,向老師道歉,并加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),提高上課專心聽講的積極性.,上課走神兒,受到老師批評;,我會繼續(xù)深入地從多個角度思考問題,還是想不出的話就會翻閱書本或其他參考書,或者向同學(xué)和老師請教.,做作業(yè)時,遇到疑難問題;,我會積極挖掘該課的知識與現(xiàn)實中的實際聯(lián)系,并積極與老師和同學(xué)探討相關(guān)的問題,提高學(xué)習(xí)興趣.,上自己不大喜歡的課;,我會認(rèn)真分析和總結(jié)其中的原因,并與老師交流,正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)上的不足,然后下定決心,克服不足繼續(xù)努力.,考試成績不理想;,面對新時代的要求，怎么樣學(xué)習(xí),積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。,怎樣應(yīng)對時代的變化,要生存，要發(fā)展，要滿

11、足時代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識，提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)。,思考,課堂練習(xí),單項選擇,1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時，我們可以采用（ ）和（ ）予以維護(hù)。,A 訴訟方式 非訴訟方式 B 家庭 學(xué)校 C 法律 道德 D 自我保護(hù) 他人的幫助,A,課堂練習(xí),單項選擇,2、法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（ ）。,A 人身自由權(quán) B 受教育權(quán) C 勞動 D 財產(chǎn)所有權(quán),B,課堂練習(xí),單項選擇,3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有（ ）。,認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù) 認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù) 認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動和依法納稅的義務(wù)

12、 認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù) A B C D ,C,課堂練習(xí),單項選擇,4、在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識巨增。要生存、要發(fā)展、要滿足時代的要求，青少年學(xué)生就必須（ ）。,注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力 接受教育、勤于學(xué)習(xí) 學(xué)會學(xué)習(xí) 及時要求社會、學(xué)校、家庭提供良好的教育環(huán)境 A B C D ,A,初二學(xué)生小王說： “受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上。”這種說法( ) A 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn) B 符合我國法律的有關(guān)規(guī)定 C 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性 D 強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系,C,公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)

13、系上看（ ） A 既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù) B 既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù) C 只是公民的權(quán)利 D 只是公民的義務(wù),A,從法律的角度講，對于學(xué)生來說，遵守學(xué)校紀(jì)律是（ ） A 保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的需要 B 學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺履行的一項義務(wù) C 學(xué)生思想道德素質(zhì)較高的表現(xiàn) D 國家法律對學(xué)生的一項具體權(quán)利,B,小李的故事,我來 斷案： 小李爸爸這樣說對嗎？ 為什么？ 假如你是老師，你會 如何說服小李的父親？ 假如你是小李，你還 能通過其他的方式維護(hù) 自己的受教育權(quán)嗎？,明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“”，錯誤的填“”。）,1受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。()

14、 2對于國家民族來說，教育成就未來。() 3受教育是公民個人的私事，法律無權(quán)干涉。(),最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應(yīng)的括號內(nèi)。）,對“知識改變命運”這句話理解正確的是（ ） A只要掌握了知識，命運就會變好 B知識是萬能的，可以改變?nèi)说囊磺?C知識是改變命運的重要因素 D知識可以改變所有人的命運,義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征是( ) 強(qiáng)制性普及性 免費性終身性 A B C D ,某同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動作，課后抄襲他人作業(yè)應(yīng)付老師，對待家長和老師的批評教育也不以為然。該同學(xué)的做法( ),A既珍惜受教育的權(quán)利，又履行了受教育的義務(wù) B只珍惜受教育的權(quán)利，沒履行受教育的義務(wù) C履行了受教育的義務(wù)，沒珍惜受教育的權(quán)利 D既沒珍惜受教育的權(quán)利，又沒履行受教育的義務(wù),春節(jié)期間，越來越多的人選擇到圖書館學(xué)習(xí)。許多人在業(yè)余時間參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班。對此現(xiàn)象的正確理解是( ),A這些人在認(rèn)真履行受教育的義務(wù)