高中化學(xué) 2.1.1化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)教案 魯教版必修2

1、第二章 化學(xué)鍵 化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié) 化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.知識技能目標(biāo)： 了解化學(xué)鍵的含義，認(rèn)識離子鍵、共價鍵的形成過程與形成條件； 了解化學(xué)鍵類型與物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)系，以某一化學(xué)反應(yīng)為背景，學(xué)習(xí)化學(xué)鍵，從而更好的認(rèn)識物質(zhì)構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)； 通過了解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生初步學(xué)會如何從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)。2 .能力方法目標(biāo)：結(jié)合對化學(xué)鍵、離子鍵、共價鍵的教學(xué)，用討論、猜想、對比的方法理解化學(xué)鍵類型、化學(xué)鍵與物質(zhì)構(gòu)成及能量關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的獲取和處理信息的能力，分析比較、歸納推理能力以及想象能力。3 .情感態(tài)度與價值觀： 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會

2、從分子、原子的微觀角度認(rèn)識化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤學(xué)好問，勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。通過生產(chǎn)生活中的實(shí)例，了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，認(rèn)識提高燃料的燃燒效率，開發(fā)高能清潔能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源及保護(hù)環(huán)境的意識，【教學(xué)方法】討論法、猜想法、探究法、分析推理法、對比歸納等方法【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】化學(xué)鍵、離子鍵、共價鍵的含義和對化學(xué)反應(yīng)的理解?！窘虒W(xué)媒介】 多媒體教學(xué)課件（含圖片資料）【教學(xué)程序】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【新課引入】自學(xué)習(xí)化學(xué)以來，以接觸過許多化學(xué)反應(yīng)，而且在分析這些化學(xué)反應(yīng)時，主要是考慮參與反應(yīng)的物質(zhì)通過反應(yīng)生成了什么物質(zhì)。其實(shí)在化學(xué)反應(yīng)中，不僅有物質(zhì)變化，還伴隨能量變

3、化。利用化學(xué)反應(yīng)，有時為了制取物質(zhì)，有時利用釋放能量。本節(jié)課我們將要探究化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化?！景鍟康?節(jié)化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)【播放幻燈片2.3.4】 展示化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用、木炭燃燒、水在通電條件下分解等圖片，引領(lǐng)學(xué)生觀察，并提出問題?！咎釂枴?.化學(xué)反應(yīng)中為什么會發(fā)生物質(zhì)變化？化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒是什么？2.水分子是如何分解生成氫氣與氧氣的？3.為什么碳與氧氣反應(yīng)需要先加熱？4. 初中化學(xué)中曾經(jīng)討論過的化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？結(jié)合提問，展示幻燈片（5.6.7），引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角度回答問題。由此，導(dǎo)出化學(xué)鍵的概念及化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的實(shí)質(zhì)（舊化學(xué)鍵斷裂和新化學(xué)鍵形成）。 聆聽、思考

4、；觀看教材圖片、思考； 觀看水分子是如何分解生成氫氣與氧氣“微觀世界”媒體動畫。分組交流、討論由小組長記錄并排同學(xué)代表匯報討論結(jié)果； 回答問題。通過設(shè)置情景,讓學(xué)生觀察熟悉的幾個化學(xué)反應(yīng)來引發(fā)對化學(xué)反應(yīng)的新思考。讓學(xué)生了解到化學(xué)反應(yīng)中不僅有物質(zhì)的變化，還有能量的變化；初步認(rèn)識化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能、光能，電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。通過觀看教材圖片及師生的交流研討，以水的電解為例，導(dǎo)出本節(jié)課核心的知識化學(xué)鍵的概念，并讓學(xué)生明確這種相鄰的原子之間的相互作用必須是強(qiáng)烈的。引導(dǎo)學(xué)生從宏觀到微觀認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)不僅是原子的重新組合，還是舊化學(xué)鍵斷裂和新化學(xué)鍵形成。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了

5、解化學(xué)反應(yīng)與物質(zhì)變化、能量變化的關(guān)系，還要培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑勇于探索的科學(xué)精神?！静シ呕脽羝?至18】 引導(dǎo)學(xué)生觀看教材33頁圖217圖片，并結(jié)合幻燈片從微觀的角度通過探究HCl、NaCl 的形成，導(dǎo)出化學(xué)鍵的主要類型有HCl、NaCl 的形成與離子鍵等?！局R拓展】HCl、NaCl 的形成過程可用電子式表示，共價鍵還可分為極性和非極性兩個類型?！窘涣餮杏憽浚úシ呕脽羝?9.20）共價鍵、離子鍵的形成原因是什么？組成微粒是什么？成鍵本質(zhì)是什么? 哪些元素的原子之間可能形成共價鍵、離子鍵（成鍵條件） ？【課堂總結(jié)】列表歸納對照比較共價鍵、離子鍵，從以下幾方面加以比較：1. 成鍵微粒；2. 微粒間的

6、相互作用；3. 成鍵元素（成鍵條件）；4. 成鍵原因?！咀鳂I(yè)布置38頁1.2.5】觀看、思考，分析。交流、回答問題，列表歸納對照。通過觀看、思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理、聯(lián)想遷移能力。通過知識拓展，初步簡單提到“電子式”和“鍵的極性”，為高中化學(xué)選修本物質(zhì)結(jié)構(gòu)做好簡單的銜接工作。通過研討交流，讓學(xué)生用列表歸納對照從本質(zhì)上區(qū)分共價鍵與離子鍵。板書設(shè)計第2章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第1節(jié) 化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)一、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化分析：H2O 分子的形成過程1.化學(xué)鍵與物質(zhì)變化（1）化學(xué)鍵：相鄰的原子間強(qiáng)的相互作用叫化學(xué)鍵。（2）化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的實(shí)質(zhì)： 舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的形成。 2、化學(xué)鍵的類型分析：HCl 分子的形成過程（1）共價鍵：定義：原子間通過共用電子形成的化學(xué)鍵，叫做共價鍵。共價鍵形成條件：一般在非金屬元素原子之間易形成。成鍵原因：微粒由不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)通過電子轉(zhuǎn)移共用電子后變成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。成鍵微粒：原子。 共價鍵的類型：極性共價鍵：不同的非金屬原子之間或非金屬與金屬原子之間。非極性共價鍵：相同的非金屬原子之間形成的共價鍵。知識拓展：用電子式表示HCl 分子的形成過程。分析：NaCl的形成過程用.。（2