6《冬陽童年駱駝隊》PPT課件

1、6 冬陽童年駱駝隊,看了這題目，請你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現出一幅怎樣的畫面？ （在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）,這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧!,林海音，臺灣著名女作家，小名英子。五歲隨父母親從臺灣來到北京，在那里度過了難忘的童年、少年、青年時光。,作者簡介及寫作背景：,“冬陽下的駱駝隊”是作者林海音在童年記憶里最深刻的一個畫面林海音是臺灣

2、著名女作家她原籍臺灣，1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣林海音女士根據在北京生活的點點滴滴寫成了城南舊事一書，深受讀者喜愛冬陽童年駱駝隊一文正是城南舊事這本書的序言,自 學 提 示,1.有感情地朗讀課文，注意讀準本課的生字詞。 2.課文以什么順序記敘了作者的童年生活？回憶了童年生活中的哪幾個片斷段？,氈 卸 咀,（xi）,（zhn）,（氈帽）,（卸貨）,生字學習,（j）,（咀嚼）,氈帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉襖 袍子 傻事,zhn 氈帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉襖 袍子 傻事,閱讀思考：課文以什么順序記敘了作者的童年生活？圍繞著童年生活，作者寫了那

3、幾個片段？,1、學駱駝咀嚼 2、想駱駝為何系鈴 3、感覺冬陽溫暖 4、夏日不見駱駝,探 究 交 流,1.再次有感情地朗讀課文1至9自然段，邊讀邊劃，找出自己喜歡的句段，體會感悟；小組交流討論說說自己的感受。,那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。,今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?。因為爸爸買煤，使“我”有機會細細地看這樣一種大個動物。“我”看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入

4、神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來?？粗粗拖矚g上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個孩子真實的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。,老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。 駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 “不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著那從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝

5、戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！?大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。,選擇正確的解釋： 幼稚：、年紀小、形容缺乏經驗或頭腦簡單 寂寞：、孤獨冷清、清靜無聲 咀嚼：、用牙齒磨碎食物、比喻對事物反復體會玩味 我站在駱駝的面前，看它們咀嚼（）的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度 我的幼稚（）心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的情趣” 一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣,對童年生活無限念,不由自主地嘴動,想到在寂寞的旅途中增加情趣,想替駱駝剪毛,追問駱駝去處,品讀重點句子：

6、、那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。 我的理解：今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?。因為爸爸買煤，使“我”有機會細細地看這樣一種大個動物?！拔摇笨吹枚嗉氀剑此鼈兊哪?，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來?？粗粗?，就喜歡上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個孩子真實的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。,夏天來了，再不見駱駝的

7、影子，我又問媽： “夏天它們到哪兒去？” “誰？” “駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問， 你這孩子！”,夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽： “夏天它們到哪兒去？” “誰？” “駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問， 你這孩子！”,童年的作者真是一個 的孩子！,好奇、好學、天真、活潑、聰明、不懂就問,這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰？”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我”內心對駱駝隊的思念表現出來了。因為思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。,

8、仿說句子： 我已人到中年了， 冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 ，我也不會再,讀了這個句子，你體會到什么？ 暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。,仿說句子： 我已人到中年了， 冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了； 冬陽底下看到駝鈴，我也不會再問它的作用了； 冬陽底下看駱駝脫毛皮，我也不會再想拿剪刀替它們修剪了； 夏天不見駱駝的影子，我也不會再問它們到哪去了； 童年一去不還了。,我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過

9、來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。 提示：作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現。,（觸景生情）,作者以樸實純真的筆調，夢境般的語言，把我們帶到一個特定的環(huán)境，去看一個孩子童年的側影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的依依流連。,體會總結,說童年,寫童年,小練筆童年趣事,那一年我家養(yǎng)了一只小花貓，白色的

10、身子，背上外加幾個黑色的斑點，超可愛型的寵物。我經常和小貓玩兒，每次小貓都會被我“整”的“喵喵”的亂叫。當然這次也不例外。 哈哈！終于捉住了！我準備給小貓打扮打扮。我用我的五彩小皮筋兒，在貓的尾巴上系了一圈兒又一圈兒，而且還在小貓身上扎了許多小辮子，我在那兒打量了半天，總覺得缺點什么。哈！我知道了，鞋、是鞋子，我又用了四塊小花布綁在了小貓的腳丫上，我拿出媽媽的香水噴在小貓身上，又拿了幾個小鈴鐺系在小貓腳上和尾巴上。小貓走起路來叮叮當當的，真好玩。,那一年我才五.六歲，媽媽給我買了許多橘子，我大吃特吃，不小心一個核被我吞了下，我不由得想起了電視上說種子埋在哪兒，它就在哪兒生根開花結果核也是種子呀

11、！完了完了，種子要在我的肚子里生根了，嚇得我趕緊跑去問媽媽媽媽，吃了核以后會在肚子里長出小樹苗呀！媽媽一愣，問：“你是不是把橘子核給吃了！那肯定要長出樹苗呀！”完了完了這回死定了，心想。,夏天，我和女伴們最愛在山上“蕩秋千”，我們先脫下鞋子像小松鼠似的爬上竹梢，然后雙手緊緊抓住它，竹枝柔韌，人的體重就能讓竹梢彎下來，地上的女伴立即抓住它，緊緊拽住不讓它反彈回去；接著，大家七手八腳地把竹枝結成一只搖籃，一個一個輪流坐在搖籃里，其他人則推著她的背，使她蕩起來。隨著秋千越蕩越高，尖厲的驚叫跟嬉笑聲便響遍整個山崗。那當兒，耳畔風聲呼呼，身體的舒服勁兒真是任何在電風扇吹拂下的人都不可能享受到的。,有一次，老師說