部編版四年級語文上冊第二單元《一個豆莢里的五粒豆》優(yōu)秀教案

1、第二單元 本單元以“學(xué)貴有疑”為主題，包含了一個豆莢里的五粒豆夜間飛行的秘密呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)蝴蝶的家四篇課文，以及“習(xí)作：小小動物園”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題”。本單元所選的四篇文章，就是通過文本來引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑。本單元的習(xí)作的主題是“小小動物園”，寫寫家人和某種動物的相似之處，在敘述中要融入自己的感情。“語文園地”可以通過觀察來識記生字，可以通過背誦等方式積累名言警句。內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)一個豆莢里的五粒豆2本文講述了五粒豌豆離開豆莢后各自的經(jīng)歷，其中重點(diǎn)敘述了第五粒豌豆的故事，讓人既感動又敬佩。1.

2、會寫41個字，會認(rèn)37個生字，讀準(zhǔn)2個多音字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；能從整體上把握課文主要內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)從不同角度去思考，提出自己的問題。夜間飛行的秘密2這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的安全問題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2課文講述了20世紀(jì)100年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。蝴蝶的家1課文通過講“我”因?yàn)楹ε潞艿酱笥甑膫Χ鴵?dān)心的事，體現(xiàn)出“我”的善良以及對弱小生命的關(guān)愛之情。習(xí)作2小小“動物園”1

3、.學(xué)習(xí)通過外貌、語言、動作、心理描寫等描寫方法突出人物的特點(diǎn)。2.通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對象的外貌、性格和興趣愛好，通過口頭訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)寫作文的長處，試著修改自己的作品。語文園地2交流平臺、識字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。2.通過觀察，區(qū)分6組形近字，了解形旁表意義的特點(diǎn)。3.體會不同表達(dá)方式的作用，初步掌握設(shè)問句。4.積累有關(guān)做學(xué)問的名言。5一個豆莢里的五粒豆1.認(rèn)讀“豌、按”等10個生字，會寫“豌、按”等12個字，能正確讀寫“豌豆、按照”等詞語。正確、流利地朗讀課文。2.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語言、

4、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點(diǎn)。分角色朗讀課文，體會童話的魅力。3.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問題的方法。重點(diǎn)1.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點(diǎn)。2.分角色朗讀課文，體會童話的魅力。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。難點(diǎn)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問題的方法。1.字詞教學(xué)本課是一篇童話，語言通俗易懂，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，所以要特別重視學(xué)生初讀。教師要在學(xué)生初讀課文時，要求學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，并對易混字、易錯字進(jìn)行詳細(xì)講解。2.閱讀理解讀通課文，讀懂句子。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的

5、閱讀，了解課文內(nèi)容；然后通過設(shè)置問題進(jìn)行引導(dǎo)，并讓學(xué)生自己解決問題，從而加深對課文內(nèi)容及作者情感的理解，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑的能力。3.表達(dá)運(yùn)用在本課教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生品讀文章語言，用簡潔的語言介紹五粒豌豆的不同結(jié)局，以此鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。1.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集安徒生的相關(guān)資料。（2）初讀課文，自學(xué)生字。一類生字不但要會讀，而且還要會寫，并能組詞，組詞的形式要豐富。二類生字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。結(jié)合語境或借助工具書理解文中重點(diǎn)詞語的意思。（3）再讀課文，把課文讀正確、流利。（4）深入閱讀，找出關(guān)于五粒豌豆的語言和心理活動的描寫，初步體會五粒豌豆各自的性格特點(diǎn)

6、。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，會寫12個字，把握重點(diǎn)詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點(diǎn)。一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，每個人都有自己的志向，你的志向是什么呢？為了實(shí)現(xiàn)志向，你是怎樣努力的？生說說自己的志向，并說明自己是怎樣努力的。師：每個人都有自己的志向，豆子也不例外，這不，文中的五粒豆也展現(xiàn)了自己的志向，讓咱們一起去看看吧。（板書：一個豆莢里的五粒豆）2.全班交流作者的資料。課件出示：安徒生（18051875）：丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作有小錫兵海的女兒拇

7、指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也檢驗(yàn)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。通過交流作者的有關(guān)資料來檢驗(yàn)學(xué)生的概括能力。二、交流預(yù)習(xí)，識字讀文1.課件出示本課會認(rèn)字和會寫字，認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)易混字和易寫錯的字。課件出示：會認(rèn)字：豌 按 僵 預(yù) 揭 啪 苔 囚 框 溢會寫字：豌 按 舒 適 恐 僵 硬 槍 耐 探 愉 曾教師指導(dǎo)：“僵”讀“jin”，“囚”讀“qi”，這兩個字注音的時候要注意，不要寫錯?！坝洹庇疫叺谌P短橫不要寫漏。2.學(xué)習(xí)一篇課文，理解詞語是很重要的。下面請大家交流一下自己理解了哪些詞語的意思，是通過什么方式理解的。生交流詞語的意思，并說出理解詞語

8、的方法。師：我們要理解詞語的意思，方式有很多種，可以借助工具書，可以聯(lián)系上下文，還可以向別人請教等。3.指名讀課文，注意正音。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，既能檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對他們的預(yù)習(xí)加以指導(dǎo)，同時也能檢測學(xué)生的自學(xué)情況。三、反復(fù)誦讀，整體感知1.再讀課文，做到正確、流利。生讀課文，做到正確、流利。師及時作出評價。2.角色體驗(yàn)。先默讀課文，用合適的語氣朗讀童話中五粒豌豆的語言及內(nèi)心活動。然后分角色朗讀課文。朗讀完后，教師要及時作出評價。3.再讀課文，思考問題。課件出示：深入閱讀課文，思考：五粒豌豆分別有什么性格特點(diǎn)？它們最后的結(jié)局是怎樣的？生讀課文，解決問題，并在全班交流，師總結(jié)。課件出示：

9、第一粒豌豆：飛到廣闊的世界里去被鴿子吃掉了第二粒豌豆：直接飛進(jìn)太陽里去落到了水溝里第三、四粒豌豆：到了哪兒就在哪兒住下來也被鴿子吃掉了第五粒豌豆：該怎么樣就怎么樣帶來生命的曙光設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，為下節(jié)課的深入剖析做準(zhǔn)備。第2課時課時目標(biāo)1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊(yùn)含的道理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。2.學(xué)會根據(jù)內(nèi)容提出問題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)探究問題導(dǎo)入：我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的故事，老師想看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容。課件出示問題，學(xué)生回答。課件出示：1.五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？2.你最喜歡

10、哪粒豌豆？為什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，有利于重新把握課文內(nèi)容，為接下來的深入剖析做準(zhǔn)備。二、精讀感悟，深入剖析1.默讀第1317自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么？這個發(fā)現(xiàn)對小女孩來說有什么作用？生讀文章，小組討論合作解決問題，并在全班交流匯報(bào)。課件出示：第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開出小花，對病重的小女孩來說是難能可貴的，因?yàn)樾∨⒃谶@粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當(dāng)豌豆開出小花時，小女孩的生命之花也隨之綻放開來。2.再讀第13自然段至最后一個自然段，思考問題，小組合作完成表格。課件出示：第五粒豌豆是怎樣長大的？它對小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？豌豆的變化小

11、女孩的變化剛到窗臺非常虛弱長出了小葉子好了一些沿著繩子向上生長能自己爬起來，直直地坐在床上開出紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光（1）生讀相關(guān)段落，小組討論表格中的內(nèi)容，完成表格填空。師巡回指導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫豌豆的變化和小女孩的變化的相關(guān)語句，規(guī)范訂正表格中填寫的內(nèi)容。3.讀到這里，同學(xué)們有什么感受呢？請大家結(jié)合前面四粒豆的結(jié)局說一說。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)段落，并思考問題。（2）師點(diǎn)名學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)。課件出示：總結(jié)：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來了希望和快樂。生命的意義在于創(chuàng)造價值，第五粒豌豆

12、創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。4.作者描寫其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用？生各抒己見。師總結(jié)：交代其余四粒豌豆的結(jié)局，尤其是兩次寫水溝里的豆，是幽默的諷刺，減輕了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。（板書：生命的意義和價值）設(shè)計(jì)意圖：在精讀的基礎(chǔ)上，剖析人物的價值，能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。三、總結(jié)全文，感悟?qū)懛ㄕn件出示：1.讀了這篇文章，你有什么看法？2.課文在寫法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的意義，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。引導(dǎo)學(xué)生從語言描寫和心理描寫兩方面體會人物的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們再次梳理文章的內(nèi)容，認(rèn)識生命的意義。通過對寫作方法的

13、指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的寫作能力。四、拓展延伸想象一下，小女孩會對第五粒豌豆說些什么呢？生自由發(fā)揮想象，各抒己見。五、布置作業(yè)1.積累有關(guān)生命的名言。2.課外閱讀安徒生的其他童話故事。一、字詞教學(xué)。字詞教學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)之一。對于中年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。因此，在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的積極主動性，讓他們通過預(yù)習(xí)解決生字詞。同時，通過課堂教學(xué)對預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣既能檢查預(yù)習(xí)情況，又能檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。在字詞教學(xué)中，我還把易混字和易錯字的教學(xué)作為重點(diǎn)，在課堂上著重講解，加深學(xué)生的印象。二、以學(xué)生為主。課堂是學(xué)生活動的陣地，是學(xué)生的主戰(zhàn)場。因此，在教學(xué)中把課堂還給學(xué)生是必須要做到的。在本課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、相互討論解決問題。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我通過巡回指導(dǎo)，及時評價指正學(xué)生的問題。這樣既能讓學(xué)生成為課堂主體，又能讓老師對學(xué)生掌握知識的情況有了詳細(xì)的