《植樹》小學(xué)數(shù)學(xué)教案

1、植樹小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)植樹優(yōu)質(zhì)教案范本一教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元10-11頁：植樹。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算，提倡算法的多樣化。2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的、有條理的闡述思考過程。4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速正確地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算二、新授1、出示例題(出示課件)出示主題圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些

2、信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?(生回答)這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來解答。板書：36 3怎樣算出這道題等于多少呢?(設(shè)計(jì)思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題，獲取知識(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。)2、探究算法(1)用乘法想除法因?yàn)?2乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結(jié)果。(2)用分小棒的方法(出示課件)用小棒分一分。36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。我們可以用這三個(gè)算式表示小盈分小棒的過程。(3)直接口算先用被除

3、數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數(shù)個(gè)位上的6除以3得2，把2寫在個(gè)位上，這樣就算出了得數(shù)是12。為什么要把1寫在十位上么?這里的1表示的是1個(gè)十，所以要把1寫在十位上。(設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)用舊知識(shí)解決新問題，且不固定計(jì)算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)3、試一試試一試，并說一說你的口算方法。633= 262= 444=三、鞏固練習(xí)1、算一算，說說每組中的三個(gè)算式有什么規(guī)律。2、奪紅旗小朋友請(qǐng)看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算

4、”3、解決問題教材第10頁第2題2 。教材第11頁第2題第1小題。一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍?應(yīng)該用除法解決。777=11。答：一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。第2小題。一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少元?應(yīng)該用減法解決。777=70(元)答：一雙鞋子比一副手套貴70元。第3小題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答。(1)買8副手套要多少元?你來解答一下吧。(2)買3副手套和一雙鞋一共要多少元?請(qǐng)你解答出來。請(qǐng)看正確答案。37+77=21+77=98(元)答：買3副手套和一雙鞋要98元。4、第11頁第3題(設(shè)計(jì)思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，在練習(xí)中，讓學(xué)生

5、解決多信息，綜合性、開放性較強(qiáng)的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。)四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)植樹優(yōu)質(zhì)教案范本二教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元36-37頁：植樹教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“植樹”的現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程。探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，2、經(jīng)歷實(shí)際分物過程，再次體驗(yàn)分物過程與除

6、法的內(nèi)在聯(lián)系，在與他人交流過程中體驗(yàn)算法的多樣化。3、在解決問題過程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，在與他人交流過程中體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(4分鐘)1. 同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥眩銈兛聪矚g嗎? 課件出示(學(xué)生獨(dú)立完成，比一比誰最棒!)2、導(dǎo)入師：非常好!同學(xué)們知道3.12是什么日子嗎?(生答：植樹節(jié))你知道植樹有什么好處嗎?師：植樹造林是全社會(huì)的大事，所以三年級(jí)3個(gè)班的學(xué)

7、生要去植樹，植樹前，他們都要去苗場(chǎng)領(lǐng)樹苗(課件出示教材情景圖)在領(lǐng)樹苗時(shí)，他們遇到了一個(gè)難題，我們一起去看看吧!板書課題：“植樹”二、引導(dǎo)探索，解決問題1、出示主題圖(課件出示)。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(生回答)師：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?師：要求學(xué)生把信息和問題完整的說一說引導(dǎo)得出：一共有36棵樹苗，分給三個(gè)班，平均每班分到多少棵樹苗? 分一分，算一算。師：解決這個(gè)問題，可以怎樣列算式，并說說你是怎樣想的?學(xué)生獨(dú)立列出算式，并解答。363小組交流。“與同伴說說你是怎樣想的”2、探索口算方法。(可以通過擺小棒來幫助思考)(1)用乘法想除法123=36，所以363=12(因

8、為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12)(2)可以通過擺小棒來幫助思考。師：引導(dǎo)學(xué)生得出：先分3捆小棒，每班一捆，得出算式303=10，再分6根，每班2根，得出算式63=2。每班分得1捆和2根，得出算式10+2=12(3)如果在沒有小棒的情況下怎樣得出363的結(jié)果?師：引導(dǎo)學(xué)生得出：把36分成30和6，先用30除以3得10，在用6除以3得2，最后10加2得12。(303=10 63=210+2=12)(4)直接口算先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數(shù)個(gè)位上的6除以3得2，把2寫在個(gè)位上，這樣就算出了得數(shù)是12。師：為什么要把1寫在十位上么?這里的1表示的是1個(gè)十，

9、所以要把1寫在十位上。(設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)用舊知識(shí)解決新問題，且不固定計(jì)算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)過渡語：每班的樹苗分好了，三(1)班的學(xué)生開始栽樹了，但在栽樹之前他們要進(jìn)行分組。觀察出示情景圖(課件)生讀題，師：能列出算式嗎?(484=)說一說為什么這樣列，引導(dǎo)學(xué)生說出把48人，分成每4人一份，可以分成多少分?(48里面有多少個(gè)4)(課件出示)48個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)代表一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立分一分，然后交流。通過操作，讓學(xué)生觀察出把48分成40和8，用40除以4，8除以4，把除得的商相加。(怎么讓學(xué)生上

10、臺(tái)分?這地方如果不用課件演示，而是準(zhǔn)備一個(gè)點(diǎn)子圖讓學(xué)生畫。)(課件出示)口算過程：404=10 ，3、課件出示：算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)學(xué)生獨(dú)立算一算，病觀察算式中的變化規(guī)律，與同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)組織學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說清楚什么變化，被除數(shù)和商是怎樣變化的?課件演示：算式的規(guī)律是除以3不變，被除數(shù)每次加3，商每次增加1(增加1個(gè)3)。(3)試著讓學(xué)生寫出如上面的算式，算一算結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)到的方法。這題是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn) 484規(guī)律的基礎(chǔ)上續(xù)寫)課件出示：提問你還可以寫出一組算式嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計(jì)算524=(用上面發(fā)現(xiàn)的方法完成，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用5除以4商1余1，余下的1在十位上，表示

11、一個(gè)十，與個(gè)位上的2組成124=.(4)小結(jié)師：小朋友請(qǐng)看剛剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?(一位) 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“除數(shù)是一位數(shù)的口算”(板書)三、鞏固練習(xí)、檢測(cè)反饋課件出示1、分一分，算一算說說你是怎樣想的。2、解決生活的問題(課件出示)第1小題。一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍?應(yīng)該用除法解決。555=11(倍)答：一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的11倍。第2小題。一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少元?應(yīng)該用減法解決。555=50(元)答：一雙鞋子比一副手套貴50元。師：同學(xué)們思維這么敏捷，下面我們來進(jìn)行2分鐘小競(jìng)賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰先到達(dá)終點(diǎn)3、挑戰(zhàn)賽。課件出示學(xué)生獨(dú)立算一算，然

12、后交流，說說口算的方法。鞏固整十、整百數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。(設(shè)計(jì)思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強(qiáng)的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。)四、總結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么? 你有什么收獲?今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。(有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。)你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。五、作業(yè)完成教材37頁4、5題板書設(shè)計(jì)：植樹-兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算363=12(

13、棵)答：平均每班分到12棵。484=12(組)答：可以分成12組小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)植樹優(yōu)質(zhì)教案范本三教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教科書第10至第11頁。教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算，體會(huì)算法的多樣化。2.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)用具：課件、幻燈、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)1、

14、口算表內(nèi)除法2、口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)說說你們是怎樣想的?3、師出題：844觀察這道算式，比較與第1、第2題算式有什么不同?4、根據(jù)這道算式你能編一道應(yīng)用題嗎?二、師生互動(dòng)、合作探究1、學(xué)生匯報(bào)所編應(yīng)用題，嘗試計(jì)算解答。2、探索計(jì)算方法，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生同桌互相交流計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣化。3、全班匯報(bào)，交流思考方法。通過交流、討論、反思解決問題的過程，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。4、優(yōu)化算法。你認(rèn)為哪種方法?為什么?師小結(jié)：同學(xué)們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。5、運(yùn)用知識(shí)，解決例題。(1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。生：陽春三月，鳥語花香，一年一次的植樹節(jié)到了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谏狡孪轮矘洌麄冇终f又笑，干勁可大啦。(2)在畫面中加入條件“有36人，每組3人”。你能提出問題嗎?讓生獨(dú)立思考，提出解決的問題“可以分成多少組?