《月光曲》課件PPT（完美版）

1、,床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此時。 明月松間照，清泉石上流。 明月幾時有，把酒問青天。 舉杯邀明月，對影成三人。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。,月光曲,貝多芬簡介,貝多芬（）德國著名鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛”的理想，貝多芬二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年歲。1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對音樂

2、的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂之王”。,我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn),該是多么幸福。 貝多芬,課文中提到的月光曲是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫月光曲的一個傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫月光曲的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。,幽靜 蠟燭 譜寫 失明 陌生 純熟 清幽 琴鍵 微弱 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 恬靜 霎時 萊茵河 陌生人 盲姑娘 入場券 斷斷續(xù)續(xù) 微波粼粼 水天相接 波濤洶涌,詞語：,幽靜：優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。 琴鍵：風(fēng)

3、琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。 霎時：極短的一點(diǎn)時間。 萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。 譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。 水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。 波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。 斷斷續(xù)續(xù)：一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。,理解詞語：,傳,chun,zhun,（ ）（ ）,（ ）,散,sn,sn,（ ）（ ）,（ ）（ ）,傳說,傳單,傳記,松散,散落,散步,散開,恬（ ）,tin,券（ ）,qun,多音字：,注音 ：,霎（ ）,sh,預(yù)習(xí)檢測,用直線連接可以搭配的詞語,幽靜的,微弱的

4、,清幽的,雪亮的,美妙的,燭光,月光,琴聲,小路,浪花,預(yù)習(xí)檢測,初讀課文，整體感受。 要求： 1用一句話概括文章的主要內(nèi)容。,2、文章中從哪個自然段到哪個自然描寫創(chuàng)作過程?,3、如果把文章分段，該怎么分？,課 文 部 分,第一部分：（第1自然段）,第二部分：（第29自然段）,第三部分：（第10自然段）,介紹月光曲的來歷,講月光曲的創(chuàng)作過程,講月光曲的譜寫,貝多芬對勞動人民同情和愛護(hù)的博大情懷。,再讀課文，歸納主要內(nèi)容,借助課題月光曲思考：,（1）月光曲這首樂曲是誰譜寫的？ （2）月光曲這首樂曲是怎樣譜寫成的？,起因：貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。,經(jīng)過：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼

5、琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。,結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來，這就是月光曲。,課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。,按月光曲這個故事的人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，連起來說說，歸納課文主要內(nèi)容。,從這一文段里你獲得了什么信息？,二百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。,交代了,時間,地點(diǎn),人物,記敘文三要素,自讀課文第一段，從中你知道了什么？,貝多芬是德國著名的音樂家 貝多芬生活在兩百多年前 本文是貝多芬譜寫月光曲的一個

6、傳說故事。,什么意思,現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下 :,月光曲,第二課時,思考交流 1、貝多芬是在怎樣的環(huán)境下散步的？聽到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲他會想些什么？,一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。,斷斷續(xù)續(xù)：,時斷時續(xù)。本文指琴聲不連貫。,一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。,此時此刻，貝多芬想：_,思考交流 2、從兄妹倆的談話中，你看出了什么？貝多芬聽了談話，會想寫什么？,一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”,一個男

7、的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！?姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”,既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對哥哥說自己是“隨便說說”？,一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”,難過、愧疚、不安、痛楚,妹妹聽出了哥哥話語里的意思，趕緊安慰哥哥：,姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?從這一組對話之中，我們聽懂了：哥哥因?yàn)闊o法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強(qiáng)壓內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。,貝多芬 也聽懂了，他怎么想，又怎么做的？,彈一首曲子給這位姑娘聽。,思考交流 3、當(dāng)貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說

8、，說明她是一個怎樣的姑娘？,聽了貝多芬的演奏，盲姑娘怎么說的？,她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深那！您，您就是貝多芬先生吧？”,多純熟，是指彈奏熟練；多深，是指把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。,第一個“您”表示猜想，語調(diào)延長。,第二個“您”是肯定。（貝多芬就在附近 演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能 演奏出來）語言中含有難以言表的激動。,她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌畎。∧?，您就是貝多芬先生吧？”,聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說？,“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?貝多芬心里此時怎么想？,貝多芬此時十分感動，一個雙目失明的姑娘，這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是知音?。?貝多芬看到什么？

9、,1、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀麗、幽靜。 2、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來？ 這句話是實(shí)寫。從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽?！边@個句子看出來。 3、我們可以體會到什么？ 我們體會到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。 此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。 是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。,月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借

10、著清幽的月光，按起了琴鍵。,環(huán)境描寫,默讀課文： 找一找課文中是如何描繪月光曲的？,他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑蠻了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。,閱讀第九自然段，思考下面問題：,請用“”畫出文中實(shí)在事物。,讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,請用“”畫出窮兄妹的聯(lián)想。,

11、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。,寫實(shí)的： 皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

12、,姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊?，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波濤洶涌的大?！保嵌嗝磳掗熥杂傻奶斓?，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。,他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得

13、雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。 第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑滿銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。 第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。 第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。,多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚(yáng)，時而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。,月亮正從水天相接的地方升起來。微波

14、粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.,月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 (隨著天氣的變化，音樂逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。）,忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿過微云,月光照耀 波濤洶涌,皮鞋匠為什么會有這樣的感覺，貝多芬的琴聲有了什么變化？,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.,貝多芬此時琴聲的曲調(diào)是,舒緩、柔和,月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。,貝多芬此時琴聲的曲調(diào)是,明快有力、逐漸增強(qiáng),忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊 涌過

15、來,貝多芬此時琴聲的曲調(diào)是,高昂激蕩,月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是（ ） 1、舒緩明快高昂 2、明快高昂舒緩 3、高昂明快舒緩,1,兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子 月光曲記錄了下來。,思考：從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？,從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？,“皮鞋匠靜靜地聽著。” “月光正照在她那恬靜地臉上，照 著她睜得大大的眼睛?！?“等他們蘇醒過來，貝多芬早已離 開了茅屋?！?貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了月光曲。,課文中心思想,這篇課文講述了德國著名音樂家

16、貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。,課后思考,1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？ 答：因?yàn)樨惗喾衣牭矫┪堇飩鞒鲎约旱匿撉偾?，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。 2、為什么彈完一曲又一曲？ 當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這么 愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到 了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。,課后問題,2、默讀第9自然段，說一說聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再談?wù)勛x后的體會和感受。,皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好