蘇教版語(yǔ)文 三年級(jí)(上)知識(shí)點(diǎn)

1、蘇教育版語(yǔ)言3年級(jí)第1卷知識(shí)點(diǎn)第一課讓我們蕩起雙槳1，讓我們蕩起雙槳是兒童歌曲的歌詞，是電影祖國(guó)的花朵的插曲，作者是趙宇，作家是柳奇。放學(xué)后在北海航行，畫(huà)出了一群快樂(lè)的少先隊(duì)員，表達(dá)了少年兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的真實(shí)感情。第二，詩(shī)的第一節(jié)重點(diǎn)描寫(xiě)了如圖所示的北方海路風(fēng)景。第二個(gè)小節(jié)展示了在黨的陽(yáng)光下洗澡的年輕前輩們的愉快心情。第三節(jié)表達(dá)了少先隊(duì)員對(duì)黨和祖國(guó)人民的感謝。第三、第二段中，紅圍巾表示少先隊(duì)員，太陽(yáng)表示共產(chǎn)黨，紅圍巾表示少先隊(duì)員的心向著共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨帶來(lái)光明和溫暖，少先隊(duì)員蓬勃發(fā)展。“水里的魚(yú)看著我們，悄悄地聽(tīng)著我們快樂(lè)的歌。”.魚(yú)真的看著孩子們唱歌嗎？為什么這么說(shuō)？答：這句話

2、是擬人化的修辭法，魚(yú)實(shí)際上不是看著他們聽(tīng)他們的歌。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诠伯a(chǎn)黨的關(guān)心下感到無(wú)比幸福。5、“我問(wèn)我愛(ài)的同事誰(shuí)給你安排了幸福的生活？”中誰(shuí)指社會(huì)主義祖國(guó)。6、我要問(wèn)我愛(ài)的伙伴，誰(shuí)會(huì)給我們帶來(lái)幸福的生活？你不知道小孩真的是誰(shuí)嗎？為什么這樣問(wèn)？a:知道了。這可以更好地表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感謝。7、“小船輕輕浮在水面上，從正面吹來(lái)涼爽的風(fēng)”的歌詞中出現(xiàn)了這三次，被稱(chēng)為副歌，短語(yǔ)中稱(chēng)為重復(fù)。為什么重復(fù)？答：孩子們沉浸在快活中，忘記劃槳，讓他們看小船漂浮。第二課學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”1.理解詞語(yǔ)：烈日：曬太陽(yáng)，連樹(shù)葉都曬。洶涌的波濤沖擊著海岸：大海不斷涌來(lái)的海浪沖擊著海岸的巖石，發(fā)出碎裂的聲音。意義：深刻的意

3、義，激動(dòng)人心。沒(méi)有單詞的詞典是指人生的學(xué)問(wèn)。查閱無(wú)字詞典意味著在人生中尋找正確答案。這篇文章說(shuō)，漢語(yǔ)不僅可以在書(shū)上學(xué)習(xí)，還可以在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。爸爸的說(shuō)明和聰聰?shù)恼f(shuō)明有什么不同？a:爸爸對(duì)周?chē)挛锏恼f(shuō)明更具體、更生動(dòng)、更接近生活。聰聰是詞典的釋義。4、大喊大叫5、“不僅是”學(xué)習(xí)用造句。例：小明不僅學(xué)習(xí)出色，幫助別人也很喜歡。6、“這不是太陽(yáng)燃燒的最佳解釋嗎？”(一種說(shuō)法變了)答：這是對(duì)火的最好描述，像太陽(yáng)一樣。第三課古詩(shī)兩首1，山行，楓橋夜泊詩(shī)都是寫(xiě)秋景的。2、漢山石徑斜遠(yuǎn)，有人在白云生。遠(yuǎn)處的意思是向山的遠(yuǎn)處延伸。句子意思：晚秋季節(jié)，山中有石子路，蜿蜒伸向遠(yuǎn)方。白云繚繞的地方有幾棟隱約的房子

4、。3、楓樹(shù)停泊得晚，楓樹(shù)紅2月花。句子意思：我停了車(chē)，因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)晚秋的楓樹(shù)風(fēng)景。被霜澆過(guò)的楓葉比春天的花更紅。坐著是“理由”的意思?！霸凇笔恰班嵵寝埂钡囊馑肌Ｆ渲惺褂昧恕八~在2月紅”的對(duì)比修辭法。4、江風(fēng)釣魚(yú)火，月下烏鴉霜滿天，愁睡。文章的意思：月亮漸漸落下，棲息在樹(shù)上的烏鴉又哭了，到處都是霜。水邊的楓樹(shù)，搖曳的魚(yú)香和我同行，難以入睡。5、蘇州城外寒山寺，客輪上夜半鐘聲。到達(dá)是“發(fā)送，發(fā)送”的意思。句子意思：在這個(gè)寒夜，只有蘇州城外寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)，傳到船上。6，山行是詩(shī)人杜木走在山中小道上，看到的晚秋季節(jié)的楓葉風(fēng)景，畫(huà)出了由漢山、石路、白云、人、楓樹(shù)構(gòu)成的森林的秋天顏色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自

5、然美麗的熱愛(ài)。7，楓橋夜泊在晚上停了楓樹(shù)橋，寫(xiě)了聽(tīng)到的東西。作者張某看著霜天，殘?jiān)拢瑮鳂?shù)，魚(yú)火，蕨菜，客輪，聽(tīng)到嗚嗚的聲音和鐘聲，勾勒出楚河野葡萄，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的心情。停泊：停船停泊。在：上，在上。再收集一首與秋天相關(guān)的詩(shī)。夜書(shū)所見(jiàn) 靜夜思第4課做一片美的葉子這是散文詩(shī)。作家金寶通過(guò)描寫(xiě)大樹(shù)的外形美和內(nèi)在美，啟發(fā)了我們學(xué)習(xí)基于本真無(wú)私奉獻(xiàn)的葉子的精神。2、無(wú)數(shù)的葉子做著同樣的事情，把陽(yáng)光變成生命的牛奶獻(xiàn)給大樹(shù)。同樣的事意味著把陽(yáng)光變成生命的牛奶獻(xiàn)給大樹(shù)。3，騎士第六自然段：綠葉為大樹(shù)而生。春天葉子杰里科綠。夏天葉子油膩。秋天的葉子變黃了。冬天漂流-回到樹(shù)下的根。1)這一段的特點(diǎn)是以春天、

6、夏天、秋天、冬天的季節(jié)順序?qū)懘髽?shù)葉。葉淺綠色，葉好，葉油，秋葉黃，冬雨紛飛。(2)“冬天漂流回到樹(shù)根上”這句話的意思：葉子從最終分析中脫落。3)我們?cè)鯓永斫狻熬G葉為大樹(shù)而生”？(？單擊此話？a:稱(chēng)贊了葉子的內(nèi)在美。大樹(shù)和葉子是不可分割的整體。大樹(shù)因有葉子而更加茂盛，葉子因大樹(shù)而有價(jià)值。4、“為了我們的大樹(shù)，制作美麗的葉子?！贝髽?shù)指的是我們的生活、社會(huì)、國(guó)家等，文章要求我們成為對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)有用的人。5，自古至今，誰(shuí)使這棵樹(shù)更結(jié)實(shí)？愛(ài)迪生、居里夫人、李時(shí)鎮(zhèn)、革命先烈、各行各業(yè)的人。如果你是大樹(shù)的美麗葉子，你會(huì)想到什么？關(guān)于大樹(shù)，你對(duì)人們說(shuō)什么？a:如果我是大樹(shù)的美麗葉子，我會(huì)認(rèn)為大樹(shù)和我是一體

7、的，大樹(shù)給了我生存的價(jià)值。我會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)，謝謝。我會(huì)告訴人們，希望你們都創(chuàng)造美麗的葉子，默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)，為我們生活的這棵大樹(shù)做出貢獻(xiàn)。第5課北大荒的秋天1，北大荒的秋天描述了北大荒的自然風(fēng)光和豐收，表明北大荒是一個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)作家的愛(ài)。第2，文章4自然段：原野很活躍。豆子揮舞著豆莢，發(fā)出刺耳的笑聲。硬實(shí)的高粱起了殷紅的臉，像在唱號(hào)子歌一樣。山坡上，大路邊，村口，榛子葉都紅了，火一樣紅，人的心也燒了1)這一段的構(gòu)成方法是總分。中心句是：原野吵鬧非凡。中心詞是：喧鬧和非凡。從大豆、甘蔗、榛子葉三個(gè)方面具體描述。(2)從笑聲和歌曲中可以看出，以人的身份寫(xiě)大豆和高梁的文字作者被稱(chēng)為擬人化。表

8、達(dá)了人們的喜悅。這云在夕陽(yáng)映襯下，轉(zhuǎn)眼之間變成了銀灰、橙色、紅色、青色，好像美麗的仙女在空中揮舞著五彩斑斕的織錦。這是比喻性的句子。你能再找?guī)讉€(gè)這種詞嗎？銀材、血、橙、金a:黑、紅、白、淺藍(lán)色、綠色、土黃.仿照第四自然段的總分方法寫(xiě)一段。秋天的果園很熱鬧。裝滿樹(shù)的蘋(píng)果紅了臉，像對(duì)我們微笑一樣。香蕉笑彎了腰，好像歡迎我們的到來(lái)。石榴張開(kāi)嘴，好像在唱單曲。5、練習(xí)口語(yǔ)：只有.萬(wàn).例句：平時(shí)要努力學(xué)習(xí)，才能考好期末考試。6、背誦：住在這里的人喜歡把黃金的9月贊頌為“豆搖千里金”。這里的田野、山、河、那茫茫的草原，在這個(gè)季節(jié)雙手捧著沉重的寶物來(lái)。課文給你留下了什么印象？a:北大荒的秋天真美！8，本文從

9、哪些方面描述了北大荒的美麗？答：天空：像洗一樣；小河：清澈的地面；原野：喧鬧。第6課西湖1，西湖是描寫(xiě)西湖美景的風(fēng)景散文，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的感情。2、月光下西湖是另一種景象。又是什么樣子？答：一種是明月當(dāng)空，另一種是燈火倒映在湖面上，第三種是琴聲“隱隱”的聲音。同義詞是-就像-就像-就像-就像例句：平靜的湖面像一面巨大的銀鏡。清澈的湖水搖動(dòng)著藍(lán)色的島嶼和白云的反射，就像仙境一樣。海岸的燈光倒映在湖面上，就像無(wú)數(shù)銀蛇在游泳。做比喻。一到秋天，樹(shù)上的黃葉就像一只蝴蝶落了下來(lái)。滿月像一個(gè)大圓盤(pán)。寫(xiě)描寫(xiě)西湖的詩(shī)。鄭孝胥外順慈寺森林派對(duì)(楊萬(wàn)里)最終，西湖6月，風(fēng)景不等于4點(diǎn)。荷葉無(wú)邊，銀里

10、蓮花是不同的紅色。6、杭州一般有“地球上的樂(lè)園”的美譽(yù)。這篇文章描繪了起伏的山、平靜的湖面、湖樹(shù)、白堤和三個(gè)小島的風(fēng)景。7、走過(guò)這西湖，怎么能不高興呢？(把句子換成別的話)a:邊走邊看這幅畫(huà)似的西湖。真的很爽啊。8、理解“心情舒暢”:心情舒暢，精神愉快。8、西湖10景藝：平湖秋月、曲原風(fēng)湖、柳郎文英、斷橋殘雪、化港觀魚(yú)、雷峰夕陽(yáng)、南平晚鐘、三潭英月、寶石流霞、黃永砯圖秋。9、“上有天堂，下有水港”，蘇的意思是“蘇州”，港的意思是“杭州”。10，正文使用近在咫尺的解釋方法。第7課拉薩的天空1、背誦全文。特別是最后一段。描寫(xiě)拉薩天空清澈透明特性的文筆優(yōu)美的散文，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的熱愛(ài)。正文插圖中的

11、建筑叫“布達(dá)拉宮”。拉薩為什么被稱(chēng)為“日光城”？答：拉薩一年到頭都沒(méi)有霧，陽(yáng)光充足。3.在本文中，贊美拉薩天空的詞語(yǔ)是藍(lán)、透亮、純、明清、清廷4、拉薩：日產(chǎn)重慶：昆明：春城哈爾濱：冰城蘇州：蘇州城南京：石城濟(jì)南：春城在“5”拉薩，人們說(shuō)話的聲音可以遇見(jiàn)藍(lán)天，伸手可以觸摸藍(lán)天。能捧著一把藍(lán)天洗臉，真是太棒了。拉薩的樣子是夸張的方法，使大地更接近天空，更能感受天空的藍(lán)色，拉薩的一切都被藍(lán)色染成藍(lán)色，疊起來(lái)，給人一種孫怡觸手可及的感覺(jué)?！芭踔话阉{(lán)天洗臉”進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水般美麗的情景。6、“白云附著在山頂上，藍(lán)天顯得更加純凈；比較拉薩河邊的草原，翠綠的天空顯得更加晴朗。”.文章以“白云藍(lán)天”“草

12、原藍(lán)天”的對(duì)比，進(jìn)一步凸顯了天空的“藍(lán)天”。第8課蒲公英1、這個(gè)童話用擬人手法對(duì)先公公的囑咐進(jìn)行了不同的思考和實(shí)踐，結(jié)果顯示，他們的命運(yùn)也不同，做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有功利和不現(xiàn)實(shí)的幻想。請(qǐng)用“囑咐”造句。例：出門(mén)前奶奶囑咐我多穿點(diǎn)衣服。本文把蒲公英比作降落傘。隨風(fēng)飄動(dòng)。4.ABCC式單詞：金光閃閃的銀花蕾得意洋洋5，想：蒲公英先生去了幾個(gè)地方？結(jié)果怎么樣？6、如果你是太陽(yáng)父親，你如何建議落在沙漠和湖泊里的兩種種子？請(qǐng)參閱：你不要只看那里金光閃閃，銀松美麗，但它不適合你成長(zhǎng)，落在沙漠和湖泊里，沒(méi)有財(cái)富和樂(lè)趣，也不會(huì)讓你們死亡，否則會(huì)在泥土里長(zhǎng)大！第9課三袋麥子這是童話。他說(shuō)他給了土爺爺

13、一袋豬、猴子和小牛一袋小麥。小豬把小麥磨成面粉，做了各種食物吃。小牛儲(chǔ)存小麥，慢慢享用。猴子把小麥種在地上，一年后收獲了裝滿小麥的東西。還是一把小麥，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié)果不同。2.這篇文章用對(duì)比手法生動(dòng)地描寫(xiě)了人物的形象。豬：憨厚可愛(ài)。小牛：勤儉節(jié)約的猴子：聰明有能力請(qǐng)理解“不能等”:著急，不能再等了。豬、小牛、猴子中你最喜歡誰(shuí)？怎么了？注：猴子的方法有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，聰明，有能力，所以更值得擁護(hù)。小牛的做法以必須成立為由，可能贊成，也可能不贊成。如果是你，你會(huì)怎么辦？(吃一半，種一半)6.繼續(xù)寫(xiě)課文，想想猴子用收獲豐富的小麥做什么？第10課哪吒鬧海這個(gè)神話是從封神演義中選擇的，是以國(guó)民為

14、中心的智謀，姜浦大托降服龍王的富翁，使百姓安定下來(lái)，重新過(guò)上安定的生活的事件。2.哪一個(gè)是為了百姓放風(fēng)，他的兩個(gè)法寶是天愛(ài)和乾坤。本文按事情的發(fā)展順序講述故事。4，某三次，搖晃鄭秀晶宮殿，動(dòng)詞跳躍，抓住，鐘擺，抬起第二次騷亂殺死夜車(chē)。動(dòng)詞閃，藏，拿，扔。三場(chǎng)戰(zhàn)斗打敗了三位王子，動(dòng)詞是終身監(jiān)禁。5、利益至上方：在特定地區(qū)內(nèi)依靠權(quán)力，壓迫他人。興風(fēng)：比喻制造問(wèn)題或進(jìn)行破壞活動(dòng)。第11課第八次這是外國(guó)歷史故事。本文認(rèn)為，古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但多次戰(zhàn)敗，幾乎失去了信心，后來(lái)看到蜘蛛網(wǎng)受到啟發(fā)，振作起來(lái)，在第八次戰(zhàn)斗結(jié)束后，他向侵略軍取得了最終勝利。真實(shí)地感受到了布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不斷奮斗

15、、屢戰(zhàn)屢屈的精神。2、布魯斯最后成功的原因是失敗后不灰心，不失去信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。3、對(duì)說(shuō)明和略寫(xiě)的初步理解。文章詳細(xì)寫(xiě)了蜘蛛的第八張網(wǎng)，其馀的寫(xiě)了一些。第12課臥薪嘗膽這是中國(guó)歷史的故事。本文敘述了春秋時(shí)期吳王府與越王群雄之間遠(yuǎn)征勝敗的故事，并忍辱負(fù)重，品嘗了臥薪嘗膽，最后反敗為勝。吳王夫茶很驕傲，不聽(tīng)忠言，把老虎送回了山里，結(jié)果被越國(guó)消滅了。越王勾踐的靈感表現(xiàn)出了強(qiáng)大的精神。同時(shí)也說(shuō)明了艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)才能取得勝利的道理。2、理解“華夫餅味膽”的意思。躺在柴堆上舔膽。受辱：群雄夫婦來(lái)到吳國(guó)，穿著粗糙的布住在石頭房里，駕著馬到吳王那里搗米，受盡屈辱。他們?cè)趭W納拉工作了整整三年才回到自

16、己的國(guó)家。會(huì)用“建議”造句。例：老師鼓勵(lì)我們經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。小明接受了我的建議。本文能想到的格言：有志者事竟成。5、文本第四自然段的中心文章：回國(guó)后，岳軍雄時(shí)刻不忘復(fù)仇。你認(rèn)為月王是什么樣的人？你想告訴他什么？注：越王是忍辱負(fù)重，奮發(fā)向上的人。我想說(shuō)：岳王，我尊敬你。第13課世界上第一個(gè)聽(tīng)診器這是科學(xué)故事。法國(guó)雷奈克博士通過(guò)一次偶然的發(fā)現(xiàn)獲得靈感，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一臺(tái)聽(tīng)診器。故事說(shuō)明，善于觀察，動(dòng)腦筋，既有發(fā)現(xiàn)，又有創(chuàng)造。這篇文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｕ務(wù)劺准{基發(fā)明了聽(tīng)診器。注：巴黎發(fā)生了傳染病，法國(guó)醫(yī)生雷奈克在考慮如何救活大家的時(shí)候，突然受到玩蹺蹺板的孩子們的啟發(fā)，制作了聽(tīng)診器的原型，改進(jìn)了兩端喇叭形中空木管，成為了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。4、“做”會(huì)用“同樣”