傅雷家書兩則.ppt

1、傅雷家書兩則,科學(xué)院中學(xué)語文組,傅雷,19081966,一代翻譯巨匠。幼年喪父，在寡母嚴(yán)教下，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的性格。早年留學(xué)法國，學(xué)習(xí)藝術(shù)理論，得以觀摩世界級(jí)藝術(shù)大師的作品，大大地提高了他的藝術(shù)修養(yǎng)。,回國后曾任教上海美專，因不愿從流俗而閉門譯書，幾乎譯遍法國重要作家如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼羅蘭的重要作品。數(shù)百萬言的譯作成了中國譯界備受推崇的范文，形成了“傅雷體華文語言”。他多藝兼通，在繪畫、音樂、文學(xué)等方面，均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力。1957年被打成“右派”，但仍堅(jiān)持自己的立場(chǎng)?！拔母铩敝幸虿豢叭淌芪廴?，與夫人朱梅馥雙雙含冤自盡，實(shí)現(xiàn)了文格與人格的統(tǒng)一。,本書是我國文學(xué)藝術(shù)翻

2、譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954年至1966年6月。 這是一部知識(shí)份子最佳修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，貫穿全部家書的情意，是對(duì)兒子的舐犢之情，并要求兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！?傅雷家書,庸碌 憑吊 諛詞 扶掖 枘鑿 垂手 廓然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流 氣吞牛斗,預(yù)習(xí)檢查,第一封信 1954年10月2日,第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？（注意寫回信時(shí)，要考慮到對(duì)方的心情、生活狀態(tài)）,稱呼是“聰，親愛的孩子”。因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候，這樣溫情的稱呼，會(huì)

3、給傅聰帶去父母的愛。,勸解分三層：首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。其次肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對(duì)情緒跌宕的建議。,在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的？（注意文中運(yùn)用的比喻和引用的故事）,傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？,用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明控制情緒的必要；克利斯朵夫的故事，既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵(lì)兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對(duì)，學(xué)會(huì)解決問題。,要學(xué)會(huì)保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智

4、分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。,傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目的又是什么？（注意傅雷運(yùn)用的比喻和引用的故事）【課后研討三1】,比喻說明控制情緒的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。,這一封家書寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。,小結(jié),第二封信 1955年1月26日,信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？,比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到

5、信后的喜悅。,傅雷對(duì)兒子成功的激動(dòng)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？,分成了三個(gè)層面： 父母為孩子的成功感到 幸福；為了祖國的榮譽(yù) 而激動(dòng)；為藝術(shù)的傳播 而喜悅。,傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激?dòng)，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？,除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對(duì)掌聲、贊美的冷靜，指出這是“堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)”，只有做到了堅(jiān)強(qiáng)，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)。,理解堅(jiān)強(qiáng),兩封信中都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”，你能找到信中對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎？,總結(jié)：在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)，即是能夠面對(duì)人生的挫折，情緒跌宕，更是能夠正確面對(duì)掌聲、贊美，用一種平和的心態(tài)，做到寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。,傅雷認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么？,保持一顆純潔

6、的赤子之心。,赤子之心最純潔，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些美好的情感和心靈的朋友，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。,課后研討三2,課后研討一,這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對(duì)兒子的舐犢深情，以及對(duì)音樂藝術(shù)的真切感受。,第一封家書寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之；第二封信寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的高峰。前者，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融會(huì)貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的跌宕起伏、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。,什么是朋友？,課后研討二,在于情感上、精神上互相理解和慰藉。,在于志同道合