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1、自我職業(yè)能力分析學(xué)院:機(jī)電工程學(xué)院專業(yè):機(jī)械類班級(jí):xxxx班姓名:xxxx學(xué)號(hào):xxxxxxxxxxxx選擇職業(yè)是我們每一個(gè)人一生中一項(xiàng)非常重要的事,因?yàn)樗粌H決定了我們今后所要從事的工作,而且也很大程度上決定了我們的生活方式和生活內(nèi)容。要選擇一條適合自己的職業(yè)道路,不是隨隨便便就能完成的。我們除了需要了解各種職業(yè)的需要和要求之外,還需要全面而客觀地認(rèn)識(shí)了解自己的職業(yè)觀念、態(tài)度、能力、興趣和性格,而在這一中間,我認(rèn)為職業(yè)能力在職業(yè)選擇中占據(jù)非常重要的地位。我之所以這樣認(rèn)為是因?yàn)槁殬I(yè)能力的形成建立在職業(yè)觀念、態(tài)度、能力、興趣和性格的基礎(chǔ)上的。職業(yè)能力是在職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)中經(jīng)常提到的一個(gè)概念。
2、在從事某種職業(yè)時(shí),某人能夠勝任并且能出色地完成職業(yè)所組織的系列活動(dòng),人們就會(huì)說(shuō)他的職業(yè)能力很強(qiáng)。具體來(lái)說(shuō)職業(yè)能力是指以個(gè)人完成工作任務(wù),從事與職業(yè)相關(guān)活動(dòng)所必備的本領(lǐng),表現(xiàn)在所從事的各種工作和職業(yè)相關(guān)活動(dòng)中,并在其中得到發(fā)展的一種心理特征。一般認(rèn)為,職業(yè)能力包括兩個(gè)方面:一方面是指對(duì)某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的現(xiàn)有成就水平;另一方面是指容納、接受或保留事物的可能性。當(dāng)一個(gè)人能順利完成工作或職業(yè)相關(guān)活動(dòng)時(shí),也就表現(xiàn)出了相關(guān)的職業(yè)能力。職業(yè)能力是一個(gè)人能否進(jìn)入職業(yè)的先決條件,工作的主觀心理?xiàng)l件。在充分地理解了職業(yè)能力的概念后,我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全沒(méi)有能力的人又能拿什么來(lái)立足社會(huì),那什么生存,而在這樣現(xiàn)實(shí)的社會(huì)
3、中,似乎也完全適應(yīng)“適者生存,優(yōu)勝劣汰”的原理。那么在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中我們又應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)能力呢?當(dāng)你上網(wǎng)搜尋一下時(shí)不難發(fā)現(xiàn)目前最受歡迎的九大職業(yè)能力從高到低依次是:一、解決問(wèn)題的能力;二、專業(yè)能力;三、溝通能力;四、計(jì)算機(jī)編程技能;五、培訓(xùn)技能;六、理財(cái)能力;七、信息管理能力;八、外語(yǔ)交際能力;九、商業(yè)管理能力。而我還是比較推崇課本上所寫的幾種基本職業(yè)能力,他們分別是:專業(yè)能力,文字表達(dá)能力,人際交往能力,終身學(xué)習(xí)能力,邏輯思維能力,實(shí)際動(dòng)手能力,組織管理能力,危機(jī)化解能力。下面我將根據(jù)自身的實(shí)際情況,對(duì)以上幾種能力,對(duì)自己進(jìn)行一下職業(yè)能力分析,由于這些分析結(jié)果只是從我自己的觀點(diǎn)出發(fā)得出的,很
4、可能不夠全面、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。專業(yè)能力。專業(yè)能力是職業(yè)能力的核心能力,指一個(gè)人在從事具體工作是應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)以及運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,是職業(yè)活動(dòng)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)條件。因此專業(yè)能力的高低,直接影響這一個(gè)人職業(yè)能力的高低,所以可以說(shuō)專業(yè)能力是我們的生存之本。在專業(yè)能力方面我無(wú)法給自己一個(gè)界定,因?yàn)楝F(xiàn)在還未正式上專業(yè)方面的課程,但是我可以肯定的是通過(guò)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),我有自信學(xué)好專業(yè)課。在現(xiàn)在的社會(huì)中不但注重的是理論、而且還注重實(shí)踐,只有在把理論與實(shí)踐結(jié)合到一塊才能真正培養(yǎng)自己的職業(yè)能力,是自己的職業(yè)能力得以提升,特別是在了解到“專業(yè)能力的高低,直接影響這一個(gè)人職業(yè)能力的高低,所以可以說(shuō)專業(yè)
5、能力是我們的生存之本”后,使我更堅(jiān)定了學(xué)好專業(yè)課的信心,更加堅(jiān)定了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論,并把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。因此為了提高我的職業(yè)能力,則應(yīng)抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)專業(yè)興趣,積極學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí),光環(huán)涉獵專業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài),掌握過(guò)硬的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí),并做到融會(huì)貫通、舉一反三。文字表達(dá)。日常生活和職業(yè)發(fā)展都離不開(kāi)文字,文字是我們表達(dá)自己意愿和預(yù)備人溝通、交流的主要媒介。文字能力是運(yùn)用文字交流信息、表達(dá)思想感情、反映客觀事物的能力,是一個(gè)人文字表達(dá)能力、文字處理能力、駕馭文字能力的綜合表現(xiàn)。文字能力是一門藝術(shù),看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不然;學(xué)會(huì)不難,提
6、高不易。在實(shí)際工作中,一個(gè)人的文字能力如何,直接關(guān)系到工作效率和工作質(zhì)量,甚至關(guān)系到單位形象。我通過(guò)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)到我的文字表達(dá)能力其實(shí)是很一般的,這可能與在中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方式有關(guān)吧,只記得在中學(xué)時(shí),老師曾說(shuō)過(guò)在寫作時(shí)只要不跑題可以多寫點(diǎn),多寫是不扣分的。雖然不跑題,但也會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象,所以說(shuō)這對(duì)中學(xué)生的文字表達(dá)能力還是有很大影響的。介于我的分析,你是可以認(rèn)為這是我在為自己的文字表達(dá)能力差找的理由,因?yàn)槊糠昕荚噷懙煤玫淖魑倪€是有的。人際交往能力。人際交往能力是指一個(gè)人在實(shí)際工作中與他人交往、溝通、合作,幫助別人合伙去別人幫助的能力。馬克斯指出:“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交
7、往的其他一切人的發(fā)展?!绷己玫娜穗H交往能力是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提,它有利于個(gè)人心理健康發(fā)展,有利于個(gè)人自我意識(shí)的發(fā)展與完善,能擴(kuò)大工作面,建立廣泛的工作關(guān)系,擴(kuò)展自己的工作范圍,爭(zhēng)取公眾理解和支持,為了解決問(wèn)題與外界交涉,都離不開(kāi)良好的人際交往能力。而我通過(guò)對(duì)和我交往的人的情況和對(duì)自己的分析可以得出我的人際交往能力真的很差,常常由于我的冒失、說(shuō)話不注意影響別人的心情。并且關(guān)心別人、理解別人、說(shuō)服別人這些方面的本領(lǐng)還尚欠缺。而善于察言觀色,與人促膝談心,把握住其思想脈搏、循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)方面更是遙不可及??墒俏戳藵M足社會(huì)的需求,真正做到適合在現(xiàn)實(shí)生活中生存的我,不但要克服上面所說(shuō)的不足
8、,還要有積極的心態(tài),大膽走出校門,消除恐懼,敢于接觸社會(huì)各種層面,各種職業(yè)的人,在實(shí)際的交往生活中去體會(huì),把握人際交往中的各種方法和技巧了,而不是消極回避,封閉自己;要以誠(chéng)交友,以誠(chéng)辦事,平易近人,善于任何真誠(chéng)才能換來(lái)與別人的合作和溝通;要提高對(duì)社會(huì)情境的辨析能力和對(duì)其他人心理狀態(tài)的洞察力;要從小處做起,主要以社交禮儀,規(guī)范自我言行舉止,注意小細(xì)節(jié),養(yǎng)成好習(xí)慣。危機(jī)化解能力。所謂危機(jī)化解能力是指當(dāng)環(huán)境、條件、對(duì)手等發(fā)生變化時(shí),能夠及時(shí)采取措施迅速加以應(yīng)對(duì)的能力,是當(dāng)代人應(yīng)當(dāng)具有的基本能力之一。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,人們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)工作時(shí)都不可避免的遇到各種突發(fā)事件,如果沒(méi)有較強(qiáng)的危機(jī)化解能力就很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。每個(gè)人的危機(jī)化解能力可能不盡相同:一方面是先天的因素,如多血質(zhì)的人比黏液質(zhì)的人應(yīng)變能力高些;另一方面是后天的因素,需要必要的知識(shí)、出色的智慧、敏捷的頭腦和豐富的經(jīng)驗(yàn),如長(zhǎng)期從事緊張工作的人比工作安逸的人危機(jī)化解能力強(qiáng)。因此應(yīng)變能力可以通過(guò)培養(yǎng)得以提高。正常情況下的培養(yǎng)方式主要有不怕跌倒,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),舉一反三,不斷積累,活學(xué)活用幾種。外語(yǔ)交際能力。自外語(yǔ)交際學(xué)說(shuō)產(chǎn)生伊始,人們就對(duì)外語(yǔ)交際能力的構(gòu)成要素的研究予以注意。除了語(yǔ)音能力、語(yǔ)法能力和詞匯能力外,現(xiàn)代交際學(xué)者認(rèn)為交際能力還包括流利地進(jìn)行外語(yǔ)交際的能力這兩點(diǎn)。而經(jīng)過(guò)我對(duì)自己外語(yǔ)交際能力分析得出,我在
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