2017-2018學(xué)年最新北師大版 小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊 第一學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元第一單元 第一課：小熊購物第一課：小熊購物 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：P2 -4 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2、結(jié)合解決問題的過程， 探索先乘后加減的運(yùn)算順序， 體會到書寫與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。 4、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)點(diǎn)：教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算題卡、ppt 等 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、口算。 （開火車） 35= 48= 76= 36-17= 80-43= 9

2、3= 85= 37-15= 8+15= 36+7= 2、觀察下面每個算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識： 只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。 二、探索新知 出示小熊購物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1、提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？ 2、提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。 指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個問題， 引出例題：胖胖要買 1 個蛋糕和 4 個面包需付多少錢？ 3、解決問題。 （1）列算式：34+6 6+34 （2）理解算理，掌握算法。 組織學(xué)生討

3、論：34+6 6+34各表示什么意思。 算式“34+6”中的“34”表示 4 塊面包共付 12 元，所以 3 和 4 要先乘。 12+6=18 （元）表示 4 塊面包和 1 個蛋糕共付 18 元。 算式 “6+34” 紅的 “34” 表示 4 塊面包共付 12 元， 所以 3 和 4 也要先乘。 6+12=18 （元）表示 1 個蛋糕和 4 塊面包共付 18 元。 這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，34+6 與 6+34 這兩個算式都可以求出 買 1 個蛋糕和 4 個面包共付多少元。 （3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。 34+6 6+34 以上兩個算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題） 討論

4、：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？ （4）認(rèn)識脫式計(jì)算的格式。 （板書） 解法一： 34+6解法二： 6+34（PS： 先算的一步用直線劃起來） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元）答：該付 18 元。 三、嘗試獨(dú)立解決新的問題 1、提問：壯壯有 20 元，買 3 包餅干應(yīng)找回多少元？ 2、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。可能會出現(xiàn)以下兩種方法解答。 a. 34=12（元） 20-12=8（元）答：應(yīng)找回 8 元。 b. 20-34（PS：先算的一步用直線劃起來） =20-12 =8（元）答：應(yīng)找回 8 元。 3、重點(diǎn)討論解法 b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什

5、么？再算什么？ 4、認(rèn)識：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。 5、小結(jié)：觀察三個混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式 題。 ） 板書課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題 提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？ 四、鞏固練習(xí)： 1、P3“結(jié)合主題圖，說說下面每個算式的意思，再算一算。 ” 2、試一試第 1 題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來。 3、試一試第 2 題學(xué)生板演并訂正。 五、拓展練習(xí)： 1、第 3 題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來。 第二問根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來敘述算式的意義。 2、第

6、 4、5 題學(xué)生獨(dú)立完成。 3、第 6 題先讓學(xué)生說一說題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)行計(jì)算。 六、總結(jié)強(qiáng)調(diào)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？ 板書設(shè)計(jì)： 小熊購物（乘加、乘減兩步計(jì)算式題） 解法一： 34+6解法二： 6+34（先算的一步用直線劃起來） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元）答：該付 18 元。 第二課：買文具第二課：買文具 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：P5 7 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2、結(jié)合解決問題的過程， 探索先乘除后加減的運(yùn)算順序， 體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫

7、式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。 重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、口算（開火車） 408 287 366 248 819 153 2、提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？ 3、練習(xí)（二人板演，全班齊練） 48+6 40-64 二、探索新知 出示 P5 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1、 理解圖中內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。 2、讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意： 3 本作文本一共 18 元。問題：笑笑一共

8、需要多 少元？ 3、解決問題。 （1）分析問題：笑笑買了一本作為本和一本英文本。 分析條件：主題圖中只給出英文本每本4 元 3 本作文本一共 18 元 所以先要解決一本作文本多少元的問題，再算出作文本和英文本一共多少元。 （2）列算式。學(xué)生通過討論可以得出兩種方法： a . 183=6（元） ， 6+4=10（元）答：笑笑一共需要 10 元。 b .183+4 =6+4 =10（元）答：笑笑一共需要 10 元。 （3）理解算理，掌握算法。 全班討論：183+4 表示什么意思？ 算式“183+4”中的“18”表示 3 本作文本 18 元， “183”表示 1 本作文本 多少元。所以“183+4”

9、表示 1 本作文本和 1 本英文本一共多少元？ 因此計(jì)算“183+4”的時候，應(yīng)先算 183=6，再算 6+4=10，用脫式計(jì)算。 （4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有加法又有除法時，要先算除法后算加法。 4、嘗試解決問題。 （1）提問：每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？ （2）讓學(xué)生小組討論后嘗試獨(dú)立解答。 （3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有減法又有除法的兩步計(jì)算式題，要先算除法，后算減法。 5、小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減） 6、說一說下面哪種做法對。 總結(jié)脫式計(jì)算寫法： 1、不參加運(yùn)算的部分要抄下來，等號前后應(yīng)該相等。 2、現(xiàn)算乘除法，再算加減法。 三、課題鞏固練習(xí)

10、 P6“試一試” 。 1、提示：先算淘氣買的鋼筆一支是多少元。 2、先說運(yùn)算順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 3、結(jié)合情境說下面算式的意思，并計(jì)算： 四、鞏固練習(xí)： P67 連一連全部內(nèi)容。 五、總結(jié) 計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減） 板書設(shè)計(jì)： 買文具（除加、除減兩步計(jì)算式題） 解法一： 183=6（元） ， 6+4=10（元）答：笑笑一共需要 10 元。 解法二： 183+4 =6+4 =10（元）答：笑笑一共需要 10 元。 第三課：第三課：過河 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：P8 10 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“過河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2、

11、引導(dǎo)學(xué)生再解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的算式。 3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件等 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、口答題： （1） 2+75，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（） ，再算（） 。 （2） 40-364，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（） ，再算（） 。 2、計(jì)算 32-88 20+164 30-45 二、探索新知 出示 P8 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1、 理解圖意，明確問題 圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？

12、2、獨(dú)立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 組織學(xué)生討論： “29+259”是否符合解決問題的順序？ 這個算式應(yīng)該先算 259，再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問題的情景。在本題，應(yīng)先算 男女生總?cè)藬?shù)，即 29+25。 怎樣解決運(yùn)算順序問題呢？我們請小括號“ （） ”來幫忙。 3、認(rèn)識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的。 4、寫出解答過程 （29+25）9讀作：29 與 25 的和除以 9。 =549 =6（條） 答：同學(xué)們都做大船，需要6 條船。 5、提問：如果 54 人都坐小船，需要多少條船？ 提示“先求出一條小船能坐多少人？” ，再用除法計(jì)算出需要

13、幾條小船。 因此算式為：54（9-3） 三、課堂練習(xí) P9 試一試 1、提示：先計(jì)算坐滿大車后還剩多少人，再計(jì)算需要多少輛小車。 算式： （70-46）8 2、這個算式還能解決下圖中哪些問題？ 3、說一說下面兩題的運(yùn)算順序，再算一算。 24+168（24+16）8 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號和數(shù)字都一樣， 但由于其中一題帶有小括號， 所 以計(jì)算順序、結(jié)果不一樣。 6小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號的算式運(yùn)算順序怎么樣？ 如果在一個算式中有小括號，就要先算小括號中的。 四、鞏固練習(xí) P910 練一練所以內(nèi)容。 五、總結(jié)：帶有小括號的算式的運(yùn)算順序怎樣？能舉例說明嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 過河

14、（帶有小括號的混合運(yùn)算） （29+25）9讀作：29 與 25 的和除以 9。 =549 =6（條） 答：同學(xué)們都做大船，需要6 條船。 練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容：p11-12 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“先 乘除，后加減”的運(yùn)算順序。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識小括號的作用，進(jìn)一步認(rèn)識有小括號時，應(yīng)先算小括號里面的，使 學(xué)生熟練掌握有括號算式的運(yùn)算順序。 3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號的作用。 教具準(zhǔn)備：多媒體

15、課件，每人準(zhǔn)備1 枝紅筆 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請你說說混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（指名口答） 2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、 （1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 提問：圖畫的是什么？要解決什么問題？ （2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。 強(qiáng)調(diào)：列算式時要注意什么？（先算什么要劃線） 2、第 2 題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。 （注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來） 明確：在一個算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。 3、第 3 題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。 4、 （1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？（指名回答） （2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。 5、先比較哪種飲料便宜，有3 種方法： 解法一： 126=2（元）解法二： 36=18（元）解法三： 123=4（瓶） 32 1812 64 答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。 再算每瓶便宜多少元？ 3-126 =3-3 =1（元）答：每瓶便宜