小學一年級的語文教學工作總結(jié)

1、范文：_ _ _ _ _ _小學一年級語文教學綜述名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1頁，共5頁小學一年級語文教學綜述小學一年級語文教學綜述這學期，我還在一年級一班當語文老師。在過去的一個學期里，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，并在實踐中積累了自己的教學心得。從以下幾個方面進行了總結(jié)：第一，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，與時俱進為了提高我的專業(yè)水平，這學期，我認真參加了小組備課活動，積極提問

2、，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了把每節(jié)課教好，我還是像以前一樣認真學習教材，并結(jié)合本班學生的實際特點做好備課和教學工作。通常，我堅持獨立備課，所以課前準備就足夠了，這為加強教學常規(guī)的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。在課堂上，我專注于課堂常規(guī)。以學生為主體，有目的、有方法地引導他們獨立學習和獲取知識。經(jīng)過這一段時間的訓練，學生們學會了用問題來認真開展語文合作學習，學會了為課文提出一些質(zhì)量問題。放學后，我積極參加各級各類組織的教學和科研活動，經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進我專業(yè)的發(fā)展。第二，積極開展語言活動，充分激發(fā)學生學習漢語的興趣在第一階段，在教學方法方面，我

3、總結(jié)了一系列學生喜歡的識字教學方法，如兒歌、拼圖、圖片、游戲和故事。通常，我會讓學生多讀一些。除了在課堂上閱讀，我還鼓勵學生在課外閱讀，引導學生平時仔細觀察，隨時隨地閱讀。課外書籍、同學和朋友的名字、學校的名字、街道上的廣告牌、家里的報紙、超市里的袋子和容器都是我們一年級學生閱讀的好地方。低年級詞匯教學是鞏固語文素養(yǎng)、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分。在過去的教學過程中，我更注重學生是否正確閱讀單詞，而對單詞的積累重視不夠。然而，在這個問題上我注意到了這一點。在課堂上，借助圖片或客觀事物，我把抽象變成具體，這有助于學生容易理解單詞。有時，各種形式的練習旨在指導學生反復使用單詞。例如，“連連看”讓學生

4、學習一些反義詞、同義詞和“單詞”，使學生思考更快，鞏固單詞更有效。著眼于課文教學，我有目的、有系統(tǒng)地擴大學生詞匯積累的范圍。經(jīng)過一系列的詞匯積累練習，我極大地豐富了學生的詞匯，從而提高了學生的課堂表達能力。根據(jù)本班學生的特點和實際情況，本著“打好基礎(chǔ)，認真學習”的原則，除了上好語文課外，我還組織了以下活動：第一，為了培養(yǎng)學生記憶新單詞和正確寫作的能力，我堅持進行新單詞的導入和閱讀訓練。第二，每天少量的課外閱讀活動可以提高學生的拼寫水平，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，拓展學生的知識面。第三，開放式作業(yè)可以促進學生的觀察和思維習慣，鼓勵學生在日常生活中學習漢語。第三，加強希望學生的轉(zhuǎn)化，縮短學生之間的差距這個班的個別學生和其他學生有很大的不同。為了促進每個學生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我“兩頭抓，中間幫”。注重優(yōu)生專業(yè)的培養(yǎng)，同時在課堂上建立“互助”小組，利用結(jié)對形式加強課后輔導，在課堂上創(chuàng)造機會，給予鼓勵，提高學生的學習興趣，促進學生自主學習總之，在這學期老師和學生的共同努力下，學生們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。許多學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們的理解能力逐漸提高，積累了大量的漢語知識，每個學生的漢語成績都有不同程