人教版語文七年級上冊期末復習課件

1、單元復習一 單元復習二 單元復習三 單元復習四 單元復習五 單元復習六,章節(jié)復習,專題復習一 字詞 專題復習二 名句默寫 專題復習三 古詩詞識記與鑒賞 專題復習四 名著導讀 專題復習五 語言運用 專題復習六 綜合實踐活動 專題復習七 現(xiàn)代文閱讀訓練,章節(jié)復習,第一單元過關(guān)測試卷 第二單元過關(guān)測試卷 第三單元過關(guān)測試卷 第四單元過關(guān)測試卷 第五單元過關(guān)測試卷 第六單元過關(guān)測試卷,章節(jié)復習,階段綜合測試卷一(月考一) 階段綜合測試卷二(期中) 階段綜合測試卷三(月考二) 階段綜合測試卷四(期末一) 階段綜合測試卷五(期末二),章節(jié)復習,專題測試卷一 字詞積累 專題測試卷二 修改病句 專題測試卷三

2、語言運用 專題測試卷四 綜合性學習 專題測試卷五 古詩詞閱讀 專題測試卷六 文言文閱讀 專題測試卷七 現(xiàn)代文閱讀（一） 專題測試卷八 現(xiàn)代文閱讀（二）,章節(jié)復習,語文新課標（RJ）,單元復習一,語文新課標（RJ）,單元復習一 復習重點,復習重點,1積累文中的重點詞匯，識記文中的重點語句和重要的文學常識。 2理清文章脈絡(luò)。 3品味富有表現(xiàn)力的語言。 4掌握重點文言詞匯的含義及用法。,語文新課標（RJ）,單元復習一 基礎(chǔ)積累,基礎(chǔ)積累,hndn,zun,zhn,n,dio,ln,do,nn,hun,ji,q,chi,q,bn,語文新課標（RJ）,單元復習一 基礎(chǔ)積累,2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 樹

3、ch( ) 寂m( ) 憔cu( ) m( )眼淚 蕩yng( ) wn( )豆 水波lnln ( ),杈,寞,悴,抹,漾,豌,粼粼,語文新課標（RJ）,單元復習一 基礎(chǔ)積累,3寫出下列詞語的同義詞。 攲斜( ) 拆散( ) 禱告( ) 蔭蔽( ) 霎時( ) 笑柄( ),庇護,傾斜,拆開,祈禱,笑料,剎那,語文新課標（RJ）,單元復習一 基礎(chǔ)積累,A,語文新課標（RJ）,單元復習一 基礎(chǔ)積累,5下列句子有語病的一項是( ) A我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。 B這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。 C那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼

4、的魚塘。 D每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，就覺得對不住她。,解析 D項中缺少主語“我”。,D,語文新課標（RJ）,單元復習一 基礎(chǔ)積累,6下列幾組句子中表意完全相同的一項是( ) A這能全怪我嗎？ 這能怪我嗎？ B四年租金為三萬元。 四年租金各為三萬元。 C你的判斷難道會準確嗎？ 你的判斷不會準確的。 D我們難免會失敗。 我們永遠不會成功。,C,語文新課標（RJ）,單元復習一 基礎(chǔ)積累,7文學常識填空。 (1)金色花的作者是_(國家)的文學家_ _ (人名)，1913年獲_文學獎。 (2)詠雪與陳太丘與友期選自_，原書是_(朝代)_ _(人名)組織編寫的。 (3)荷葉 母親選自_。

5、作者是_，現(xiàn)代著名作家，代表作有_等。,印度,泰戈爾,諾貝爾,世說新語箋疏,南朝,劉義慶,冰心全集,冰心,繁星,春水,往事,寄小讀者,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,(一)閱讀下文，回答問題。 父子應(yīng)是忘年交 馮驥才 兒子考上大學時，閑話中提到費用。他忽然說：“從上初中開始，我一直用自己的錢繳學費?！蔽液推拮佣汲粤艘惑@。我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。 我問他：“你哪來的錢？” “平時的零花錢，還有以前過年的壓歲錢，攢的?！?“你為什么要用自己的錢？”我猶然不解。,閱讀理解,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,他不語。事后妻子告訴我，他說：“我要像爸爸那樣一切都靠自己。”于

6、是我對他肅然起敬，并感到他一下子長大了。那個整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫地捉弄著的男孩兒已然倏忽遠去。人長大不是身體的放大，不是唇上出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結(jié)，而是一種成熟，一種獨立人格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡地漸漸成長，忽然一天這樣叫我驚訝，叫我陌生？是不是我的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和社會的時令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關(guān)注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一個詞語的準確，因而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子？,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,我把這感覺告訴給朋友，朋友們?nèi)夹α?，原來在所有的父親心目中，兒子永遠是夾生的。 對于天下的男

7、人們，做父親的經(jīng)歷各不一樣，但做父親的感覺卻大致相同。這感覺一半來自天性，一半來自傳統(tǒng)。 1976年大地震那夜，我睡地鋪?！暗貏由綋u”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。事后我逢人便說自己如何英勇地捍衛(wèi)了兒子，那份得意，那份神氣，那份英雄感，其實是一種享受享受一種做父親盡天職的快樂。父親，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護神。天職就是天性。,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,至于來自傳統(tǒng)的做父親的感覺，便是長者的尊嚴，教導者的身份，居高臨下的視角與姿態(tài)每一代人都從長輩那里感受這種父親的專利，一旦他自己做了父親就將這種專利原原本本繼承下來。 這是一種

8、“傳統(tǒng)感覺”，也是一種“父親文化”。 我們就是在這一半天性一半傳統(tǒng)中，美滋滋又糊里糊涂地做著父親。自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知。最熟悉的變?yōu)樽钅吧?，最近的站到了最遠，對話忽然中斷，交流出現(xiàn)阻隔，弄不好還可能會失去他。,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,人們把這弄不明白的事情推給“代溝”這個字眼兒，卻不清楚每個父親都會面臨重新與兒子相處的問題。 我想起，我的兒子自小就不把同學領(lǐng)到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作。我為什么不把這看作是他對我工作的一種理解與尊重？他也沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙，我為什么沒有看到文學

9、在他心里也同樣的神圣？我由此還想到，照看過他的一位老婦人說，他從來沒有拉過別人的抽屜，從未對別人的東西產(chǎn)生過好奇與艷羨當我把這些不曾留意的許多細節(jié)，與他中學時代就自己繳學費的事情串聯(lián)一起，我便開始一點點向他走近。 他早就有一個自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物。直到,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,今天我才探進頭來。 被理解是一種幸福，理解人也是一種幸福。 當我看到了他獨立的世界和獨立的人格，也就有了與他相處的方式。對于一個走向成年的孩子，千萬不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。 我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已。他呢，也只

10、是在我希望他介入我的事情時，才介入進來。我們對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳，這才是男人間的做法。我深知他不喜歡用語言張揚情感，崇尚行動本身；他習慣于克制激動，同時把這激動用隱藏的方式保留起來。,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,我們的性格剛好相反，我卻學會用他這種心領(lǐng)神會的方式與他交流。比方我在書店買書時，常常會挑選幾本他喜歡的書，回家后便不吭聲地往他桌上一放。他也是為我這樣做事。他不喜歡添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一樣的必然。如果這需要印證，就去看一看他的眼睛兒子望著父親的目光，總是一種徹底的忠誠。所以，我給他翻譯的埃里克奈特那本著名的小說好狗萊希寫的序文，故意用了

11、這樣一個題目：忠誠的價值勝過金子。,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,兒子，在孩提時代是一種含義。但長大成人后就變了，除去血緣上的父子關(guān)系之外，又是朋友，是一個忘年交。而只有真正成為這種互為知己的忘年交，我們才獲得圓滿的做父子的幸福，才擁有了實實在在又溫馨完美的人生。 (選自意林，有刪改),8結(jié)合你對選文的理解，解釋題目中“忘年交”這個名詞。,答案 示例一：年歲差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。(詞典解釋)示例二：除去血緣上的父子關(guān)系之外，成為互為知己的朋友。(文意詮釋),解析 不設(shè)統(tǒng)一答案，與示例意思接近即可。,語文新課標（RJ）,9選文除去第段之后還可以分為三個部分，下面是第二部分

12、的起止段，正確的一項是( ) A B C D,單元復習一 閱讀理解,答題指導 解答此題需要分析各段之間的關(guān)系，根據(jù)記敘的順序理清脈絡(luò)。 理清文章脈絡(luò)的方法：1.辨別文章的記敘順序；2.抓住文中的關(guān)鍵語句；3.分析各語段之間的關(guān)系。 記敘的順序：一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。,B,語文新課標（RJ）,10當“我”認識到“代溝”不足以阻礙父子成為“忘年交”后，“我”與兒子是怎樣相處的？用原文中的句子回答。,單元復習一 閱讀理解,答案 千萬不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已。對彼此的世界，不打擾，

13、不闖入，不指手畫腳。學會用他這種心領(lǐng)神會的方式與他交流。(答出兩點即可),語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,語文新課標（RJ）,答題指導 品味富有表現(xiàn)力的語言需要從語句所用的修辭方法、特殊詞語的運用、語言的表達效果及感染力等方面入手進行分析、歸納。 答題步驟 1通讀全文，理解文章主旨。 2結(jié)合語境，體會關(guān)鍵語句的含意。 3分析句中所用的修辭方法。 4體會語句的表達效果。 5根據(jù)感受組織語言，完成題目。,單元復習一 閱讀理解,語文新課標（RJ）,答案 (1)忙碌：“我”的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和社會的時令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關(guān)注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一個詞

14、語的準確?；蛎τ诠ぷ?寫作)。糊涂：忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子；自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知?；?qū)鹤拥囊磺胁涣私?一無所知)。 (2)表現(xiàn)出作者做父親的天職、天性，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護神。或表現(xiàn)出父親對兒子的一種心靈感應(yīng)(父子連心)愛子心切，無所畏懼。,單元復習一 閱讀理解,語文新課標（RJ）,(3)自小就不把同學領(lǐng)到狹小的家里來玩，怕打擾“我”寫作；沒有翻動過“我”桌上的任何一片寫字的紙；從來沒有拉過別人的抽屜；從未對別人的東西產(chǎn)生過好奇與艷羨；自己繳學費。,單元復習一 閱讀理解,語文新課標（RJ

15、）,12圍繞問題探究：你與你的父母是忘年交嗎？請你根據(jù)自己的生活體驗選擇下面的一個問題來回答。(要求：說真話、心里話，50字左右) (1)若是，你的父母在教育子女上與作者有哪些相同點？哪些不同點？ (2)若不是，你希望你的父母在教育子女上向馮驥才學習什么？ (3)若介于兩者之間，你的父母在教育子女上有哪些閃光處？還有哪些地方值得改進？,單元復習一 閱讀理解,答案 略。,語文新課標（RJ）,(二)閱讀下文，回答問題。 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去

16、?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。,單元復習一 閱讀理解,語文新課標（RJ）,單元復習一 閱讀理解,離開。,通“否”。,拉。,約定。,才。,回頭看。,語文新課標（RJ）,14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 非人哉！與人期行，相委而去。,單元復習一 閱讀理解,答案 不是人??！和人家約好了一起走，卻丟下我走了。,15寫出下列句中省略的內(nèi)容。 (1)( )過中不至。 (2)( )去后( )乃至。,友,太丘,友,語文新課標（RJ）,16下列說法正確的一項是( ) A“期日中，過中不至”一句點明了不守信用的人是客而不是陳太丘。 B客人得知

17、太丘已經(jīng)離去，認為陳太丘輕視自己，非常生氣，因此怒責太丘。 C“家君”“尊君”，前者是敬辭，對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。 D陳太丘與友期寫陳太丘之子元方的聰穎機智，小小年紀就知道維護父親的尊嚴，可見父子深情。,單元復習一 閱讀理解,A,語文新課標（RJ）,17閱讀上文后，你明白了什么道理？請寫下來。,單元復習一 閱讀理解,答案 示例：待人要有禮貌，要講究誠信。,語文新課標（RJ）,單元復習二,語文新課標（RJ）,單元復習二 復習重點,復習重點,1掌握課文中的重點詞語，積累現(xiàn)代文及文言文中的四字詞語和成語；識記文中重點語句和重要的文學常識。 2感知文意，體會重點語句的深

18、刻含意及作用。 3準確理解文章的主旨。 4學習課文的表達技巧。 5掌握重點文言詞匯的意義及用法。 6綜合性學習：漫游語文世界,語文新課標（RJ）,單元復習二 基礎(chǔ)積累,基礎(chǔ)積累,jio,zhn,l,hng,hu,zh,gng,zh,l,zhu,gn,y,hng,bng,mng,chu,di,gng,語文新課標（RJ）,單元復習二 基礎(chǔ)積累,2根據(jù)拼音寫出漢字。 fn( )香 k( )頭 時chen( ) tu( )色 cu( )捻 hung( )然 遷x( ) yo( )匙 開zhn( ) p( )如 m( )食 預zho( ) ji( )然 繁yn( ) pn( )水 利zho( ) 筑ch

19、o( ) zhng( )紅,焚,磕,辰,褪,搓,恍,徙,鑰,綻,譬,覓,兆,截,衍,噴,爪,巢,漲,語文新課標（RJ）,單元復習二 基礎(chǔ)積累,3找出下列詞語中的錯別字，并改正在橫線上。 弧形 安然無恙 高嶦遠矚 瘡疤 淬然長逝 眼花繚亂 膾炙人口 側(cè)隱之心 略勝一籌 戛然而止 風糜一時 虛張聲勢,答案 嶦瞻 淬猝 側(cè)惻 糜靡,語文新課標（RJ）,單元復習二 基礎(chǔ)積累,解析 “狡猾”一詞是貶詞褒用，意思是“調(diào)皮機靈”。,A,語文新課標（RJ）,單元復習二 基礎(chǔ)積累,5選詞填空。 (1)孩子們是多么_(擅長、善于)觀察這一點啊。 (2)這時候蔡老師_(援助、幫助)了我，批評了我的“反對派”們，還寫

20、了一封信_(安慰、勸慰)我，說我是“心清如水的學生”。 (3)我還記得，放假前我_(默默、悄悄)地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。 (4)至今回想起來，我還覺得這是我_(回憶、記憶)中的珍寶之一。,善于,援助,勸慰,默默,記憶,語文新課標（RJ）,單元復習二 基礎(chǔ)積累,形容度量大，能容人。,能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。,比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。,深深地記在心里。,形容非常靜。,語文新課標（RJ）,單元復習二 基礎(chǔ)積累,7文學常識填空。 (1)我的老師的作者是_，是_(時代)作家。新中國成立后，其有著名的代表作散文集_和長篇小說_。 (2)再塑生命的人

21、作者是_，美國女_家、_家。代表作：自傳性小說_從黑暗中出來我的信仰中流我以后的生活和愿我們充滿信心。,魏巍,當代,誰是最可愛的人,東方,海倫凱勒,作,教育,我的生活,語文新課標（RJ）,單元復習二 基礎(chǔ)積累,(3)溫斯頓丘吉爾，_ 、_、_、_、_，1953年_得主(獲獎作品不需要的戰(zhàn)爭)，曾于19401945年及19511955年期間兩度任_，被認為是_最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得_ _的勝利。,政治家,畫家,演說家,作家,記者,諾貝爾文學獎,英國首相,20世紀,第二次世界大戰(zhàn),語文新課標（RJ）,單元復習二 閱讀理解,(一)閱讀下文，回答問題。 老師，請您記住我 靜靜的夜里，一位姑

22、娘在自己的小屋里忙碌著。 燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著，想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍?，好疼呀！”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指，又繡了起來。,閱讀理解,語文新課標（RJ）,單元復習二 閱讀理解,“鐺，鐺，鐺”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊罚瑫r間不早了，快睡吧！”從里屋傳來了聲音。“知道了，媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著，可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果那該多好?。?想著，繡著也不知

23、過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛，多么美麗的圖案?。簬字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；遒勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地,語文新課標（RJ）,繡上了“冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入夢鄉(xiāng) 冬梅，一個中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注，

24、使自己也能夠時時被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一個絕好的機會。 第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來?？墒菚r間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念：,單元復習二 閱讀理解,語文新課標（RJ）,“老師，快來看看我的手絹吧！”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了 突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒牵蠋熗Ｗ×四_步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。

25、她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵的話語！老師，請您記住我，好嗎？,單元復習二 閱讀理解,語文新課標（RJ）,傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條?！岸吠瑢W：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計精美，色調(diào)相宜，做工精細，當時我多么得激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲能將這條手絹留給我做紀念嗎？” 當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。 (原文有刪改) 8文段運用第_人稱的口吻，按照_順序，以 _為線索，記敘了_ _ _

26、 _這件事。,單元復習二 閱讀理解,冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于,三,時間,手絹,受到老師的關(guān)注和表揚,語文新課標（RJ）,9文段中對冬梅的描寫細膩生動，其中運用最突出的是哪一種人物描寫方法？,單元復習二 閱讀理解,答題指導 描寫人物的方法有外貌、語言、動作、心理描寫等，分析時要抓住關(guān)鍵詞，并結(jié)合具體的語境來分析其作用。 描寫方法的分類及作用： 1肖像描寫(外貌描寫)：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 2動作描寫(行動描寫)：通過對人物個性化的行為、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 3語言描寫：通過人物的個性化的獨白(自言自語)或?qū)υ?與別人

27、交談)來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。,語文新課標（RJ）,單元復習二 閱讀理解,4心理描寫：通過剖析人物的心理活動(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。 5神態(tài)描寫：通過對人的面部表情進行刻畫，來突出人物性格特征的一種描寫方法。,答案 心理描寫,語文新課標（RJ）,10本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結(jié)合第段中的畫線句分析。,單元復習二 閱讀理解,答案 使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如畫線句中的“近了，近了”最終又“停住了腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對情節(jié)發(fā)展的期待心理，而且使之對冬梅精美的手絹是否

28、能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強烈的關(guān)注之情。,語文新課標（RJ）,11第段中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡了“冬梅”兩個字？請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?單元復習二 閱讀理解,答案 因為冬梅是一個成績長相均一般，性格內(nèi)向而又極普通的女孩，她非常想進步，想得到他人的認可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表揚。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老師留下更深更好的印象。,語文新課標（RJ）,(二)閱讀論語十二章選文，回答下面問題。 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?

29、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?單元復習二 閱讀理解,語文新課標（RJ）,單元復習二 閱讀理解,B,有害。,喜歡，愛好。,語文新課標（RJ）,14翻譯下列句子。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。,單元復習二 閱讀理解,答案 懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，不如以它為樂趣的人。,15用原文填空。 (1)選文中講學習要與思考相結(jié)合的句子是：_。 (2)啟

30、發(fā)人們要珍惜時間的句子是：_。,學而不思則罔，思而不學則殆,逝者如斯夫，不舍晝夜,語文新課標（RJ）,16相關(guān)內(nèi)容鏈接。 (1)給下面的句子加上合適的標點。 子 曰 德 之 不 修 學 之 不 講 聞 義 不 能 徙 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也,單元復習二 閱讀理解,答案 子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。,語文新課標（RJ）,(2)中國古代曾有“半部論語治天下”的說法，今天我們閱讀它也會獲益匪淺，請另外寫出論語中你熟悉的一章(不得與選文中的相同)，并簡要說說對它的理解。,單元復習二 閱讀理解,答案 (示例)子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親

31、仁。行有余力，則以學之。”(學而)意思是說，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長，行為謹慎，言語有信，博愛眾人，親近仁者。這些都做到之后還有余力的話，就去學習文化。,語文新課標（RJ）,單元復習二 綜合性學習,漫游語文世界 17某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下列各條你認為最好的一項是( ) A踐踏草坪是不文明的行為！ B禁止踐踏草坪，違者罰款！ C小草微微笑，走路請繞道。 D小草纖弱的身體怎能經(jīng)受住你粗暴的踐踏？,綜合性學習,解析 C項充分體現(xiàn)了人性化特點。,C,語文新課標（RJ）,單元復習二 綜合性學習,18請為學校以下場所分別設(shè)計一句生動形象的廣告語。 鍛煉場 閱覽

32、室 水池 教室門,答案 (示例)鍛煉場：懶惰者不會在此留下矯健的身姿。 閱覽室：求知而來，載知而歸。輕輕地，我來了；悄悄地，我走了。 水池：希望地球上的最后一滴水不是我們的眼淚。 教室門：該出手時莫出腳。,語文新課標（RJ）,單元復習二 綜合性學習,19賞析下面的廣告語。 綻放水般滋潤，揮灑鉆石亮彩，美來自內(nèi)心，美來自美寶蓮。 欣賞：運用了_的修辭方法，形象生動地突出了美寶蓮唇膏_ _的特點，深入了消費者的心里，從而起到了很好的廣告宣傳效果。,比喻,滋潤、閃亮、漂亮,20請為你家即將開業(yè)的網(wǎng)上花店、書店命名。(要求形象生動) 花店：_ 書店：_,鳥語花香、花好月圓、花之物語等。,黃金書屋、求知

33、書屋、思想方舟等。,語文新課標（RJ）,單元復習二 綜合性學習,21你校響應(yīng)教育局“營造書香校園”的號召，準備于下周一啟動“圖書漂流”活動。假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。 (1)請你閱讀下面的“相關(guān)鏈接”，然后說說開展這項活動的意義。(說出兩點即可) 知識鏈接 “圖書漂流”是起源于20世紀60年代歐洲的一種好書共享的方式。不用借書證，不用付押金，也沒有借閱期限，書友在自己的扉頁上貼上“漂流”的特定標簽，然后投放到公共場所，拾取的人閱讀后按標簽提示，再把書自動投放到公共場所，讓下一位愛書人閱讀。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，可能讓志趣相投者因此結(jié)為好友。,語文新課標（RJ

34、）,單元復習二 綜合性學習,(2)為了讓“圖書漂流”活動能正常、持久地進行下去，請你為“圖書漂流標簽”設(shè)計一句溫馨提示語。,答案 示例一：讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧！示例二：你不是我的終點站。示例三：我的愿望是漂流。,答案 傳遞知識，讓書香遠播。以書為媒，廣交朋友。傳遞文明，傳遞誠信，傳遞和諧。好書共享，經(jīng)濟實惠。(意思對即可),語文新課標（RJ）,單元復習三,語文新課標（RJ）,單元復習三 復習重點,復習重點,1掌握課文中的重點詞語；識記文中的重點語句和重要的文學常識。 2感知文意，概括要點。 3掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。 4品味散文及詩歌優(yōu)美的語言。 5掌握律詩特點，背誦古詩

35、詞名句。,語文新課標（RJ）,單元復習三 基礎(chǔ)積累,基礎(chǔ)積累,ning,kn,h,j,bo,zo,j,zh,chng,bin,zi,ji,b,qun,語文新課標（RJ）,單元復習三 基礎(chǔ)積累,2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 朗rn( ) wn( )轉(zhuǎn) lio( )亮 hng( )托 肥shu( ) q( )息 lio( )廓 枯h( ) sh( )忽 夢mi( ),3補全下面的四字詞語。 花枝( )( ) 繁花( )( ) 呼朋( )( ) 寒來( )( ),潤,婉,烘,嘹,寥,碩,棲,招,嫩,展,葉,涸,引,暑,伴,往,倏,寐,語文新課標（RJ）,單元復習三 基礎(chǔ)積累,4下列詞語解釋有誤的一項是

36、( ) A朗潤(明朗潤澤) 不足(不夠) 黃暈(昏黃不明亮) 客路(旅途) B賣弄(炫耀) 清冽(水清澈) 婉轉(zhuǎn)(形容聲音抑揚動聽) 星漢(銀河) C烘托(襯托) 殘夜(夜將盡未盡的時候) 寥廓(高遠空曠) 暖樹(溫暖的樹) D舒活(舒展，活動) 竦峙(高高地挺立) 夢寐(睡夢) 響晴(天空中晴朗無云),解析 C項“暖樹”是指向陽的樹。,C,語文新課標（RJ）,單元復習三 基礎(chǔ)積累,5下列與課文的句子不完全相同的一項是( ) A山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 B就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ C原野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見石更清冽了。 D海日生殘夜，江

37、春入舊年。,解析 C項應(yīng)是“草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見石更清冽了”。,C,語文新課標（RJ）,單元復習三 基礎(chǔ)積累,6文學常識填空。 濟南的冬天的作者是_，原名_，字_，北京人。他是我國_(時期)著名的_、_。主要作品有小說_，話劇_等。,老舍,舒慶春,舍予,現(xiàn)代,作家,戲劇家,四世同堂,駱駝祥子,茶館,龍須溝,語文新課標（RJ）,單元復習三 基礎(chǔ)積累,7背誦默寫。 (1)震落了清晨滿披著的露珠，/_。 (2)次北固山下一詩的頷聯(lián)是：_ _，_ _。 (3)天凈沙 秋思的主旨句是：_，_。 (4)錢塘湖春行中描寫鶯燕爭春的詩句是：_，_。 (5)_，山島竦峙。 (6)_，若出其中；_

38、，若出其里。,伐木聲丁丁地飄出幽谷,潮平兩岸闊,風正一帆懸,夕陽西下,斷腸人在天涯,幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥,水何澹澹,日月之行,星漢燦爛,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,(一)閱讀下文，回答問題。 塞外的春天 說到長城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼?！按猴L不度玉門關(guān)”“春風疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。 首先報道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是說真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們

39、可并不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上,閱讀理解,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復雜了，素樸的絢爛了。 “春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。 清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩綠草芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時節(jié)雨紛紛，簡直是百

40、年不遇的事。碰到陰天，也說不定還會飄幾片,語文新課標（RJ）,白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭草，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城樓上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的楊花，濫造的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。 要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當然很有意思。不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場。時間最好在

41、太陽剛剛西斜的當兒，成百成千的牛羊駝,單元復習三 閱讀理解,語文新課標（RJ）,馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當下的健康，平常的人緣，一時的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。 我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，

42、繞郭柳煙。我參與過陜壩,單元復習三 閱讀理解,語文新課標（RJ）,的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽“嘎嘎”的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還。我愿藉春風寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。 【注】 選自深山書簡，有刪節(jié)。作者梁容若，原籍河北行唐，畢業(yè)于北平師范大學，后移居臺灣。,單元復習三 閱讀理解,語文新課標（RJ）,8本文第段描繪了四幅塞外春天的圖

43、畫，分別是 、 、 、百獸嬉春圖。這四幅圖畫是按照_順序來描寫的。,單元復習三 閱讀理解,答題指導 答題方法：審題時從題目中尋找暗示，同時推敲段落、詞語之間的關(guān)系，概括要點，按照要求組織語言、擬定答案。如有答案示例，則盡量使自己的答案句式、語言風格等與示例一致。,百鳥報春圖,黃河開凍圖,百花鬧春圖,時間,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,語文新課標（RJ）,答題指導 從修辭方法運用的角度賞析語言，首先要從熟悉的比喻、擬人、排比入手，準確判斷其所用的修辭方法后，結(jié)合具體的語境進行賞析。比喻一般可分為明喻(比喻詞有像、好像、似、好似等)、暗喻(比喻詞有成了、是等)、借喻(只有喻體，沒有本體

44、)。 修辭方法的作用：1比喻：可使所描寫的事物生動形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力；講述道理時用淺顯易懂的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入地理解。使語言生動形象，富有文采。,單元復習三 閱讀理解,語文新課標（RJ）,2比擬。生動、形象，同時還能表達出作者的情感態(tài)度。 答題模式：運用了的修辭方法，生動形象地寫出了，表達了作者的思想感情。,單元復習三 閱讀理解,答案 (1)“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多。(2)運用擬人、排比的修辭方法，把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情趣。

45、,語文新課標（RJ）,10“我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還?！苯Y(jié)合全文說說“我”為什么怕聽“嘎嘎”的雁聲。,單元復習三 閱讀理解,答案 示例：因為“我”聽到大雁“嘎嘎”的叫聲，就會由大雁的“有去有還”，想到“我”遠離家鄉(xiāng)，有去無還。,11仔細品讀文章最后一段畫線的句子，結(jié)合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情。,答案 表達了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,(二)閱讀下文，回答問題。 淡 竹 蘇滄桑 初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。他是竹植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原其他

46、植物，像一個混得不太好的中年人。 稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無敵的位置；蘭花三七，極像熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝一個方向，像被一種崇高,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,使命蠱惑；浮萍無根，卻有心有肺，掙脫著隨波逐流的命運；被踐踏的草，總是第一時間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛的笑；貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊噬血，一邊甜言蜜語幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊我要生存！我要開花！我要結(jié)果！入世讓它們躊躇滿志，燦爛而虛無

47、的誘惑令它們不惜一切、傾其所能，甚至動物。幾只小老虎，眼睛都未睜開，拼命爭搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會怎樣？,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權(quán)勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機要將每一條根都變成利爪，抓住土壤，變成屈曲盤桓的藤蘿，向百鳥獻媚，與昆蟲講和，向風霜妥協(xié)，對強加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才有飛黃騰達的可能。 可是，他的骨節(jié)生來就是直的，他不能彎腰。因為他的心生來就是空的，他

48、不愿費盡心機。 真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就了一個美妙的小宇宙有與生俱來的一些堅持，有本性上的寬容與謙遜，也有人生一世草木一秋的豁達睿智。他與周圍無數(shù)青光綠,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,影的好友促膝長談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃和清風明月的和唱笑忘功名利祿、荒蕪繁雜，每一秒時光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空缺里，是永遠的滿盈。 更讓我驚異的，他不僅直、空，而且淡。他是“淡竹”全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。 他可以很入世。生可以防風，成陰，美化環(huán)境；死可以做篾，成為最土最實用的曬

49、竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來于天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當然，這并不表示他逆來,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身兼愛天下。 他是李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”；他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”；他是文天祥，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”；他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”；他是瘋瘋癲癲的釋道濟公，“數(shù)枝淡竹翠

50、生光，一點無塵自有香”；他是岳飛，辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達”,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,他是我們身邊那些還堅守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風輕也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈上的豐衣足食。 于是，這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風雨過處，仰天長笑。,12第段突出了所寫事物怎樣的共同特點？描寫這些事物有什么作用？,答案 有無窮的欲望，難以抵擋燦爛而虛無的誘惑。為下文寫竹作鋪墊，反襯淡竹品質(zhì)的高潔。,語文新課標（RJ）,單元復

51、習三 閱讀理解,13文中竹的“直”“空”“淡”三者之間的關(guān)系是什么？,答案 “空”是本質(zhì)，“直”是表象，“淡”是升華；“空”“直”是基礎(chǔ)前提，“淡”是發(fā)展提高。,14第段寫了李白等詩人及其詩句，能否把這段內(nèi)容刪掉？為什么？,答案 不能。因為這一段由寫竹到寫人，拓寬了文章思路(或：體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點)；豐富了“竹”的內(nèi)涵，深化了文章的主題。,語文新課標（RJ）,單元復習三 閱讀理解,16本文的語言生動形象、含蓄雋永，試舉一例加以賞析。,答案 示例：幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊我要生存！我要開花！我要結(jié)果！運用了擬人和排比的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了百草原里的其他植物面對燦爛而虛無

52、的誘惑時，要實現(xiàn)自我價值的強烈愿望。,15本文寫“竹”，為什么用“他”來稱代？,答案 運用擬人的修辭方法，表達了作者對淡竹品質(zhì)的崇敬和贊美。,語文新課標（RJ）,單元復習四,語文新課標（RJ）,單元復習四 復習重點,復習重點,1掌握課文中的重點詞語，特別要注意一些成語的正確使用；識記文中的重點語句和重要的文學常識。 2感知文意，概括要點。 3掌握欲揚先抑等常見的寫作手法及其作用。 4掌握重點文言詞匯的意義及用法。 5綜合性學習：成長的煩惱,語文新課標（RJ）,單元復習四 基礎(chǔ)積累,基礎(chǔ)積累,ch,yu,m,nng,xun,chu,hn,y,lin,bng,zhn,ot,zh,lnxn,語文新課

53、標（RJ）,單元復習四 基礎(chǔ)積累,2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 xun( )騰 shn( ) 間 sng( )立 訓ji( ) bi( )微 寬sh( ) 酒ning( ) 籠zho( ) tio( )逗 仙露qin( )漿,3補全下面的四字詞語。 瘦骨( )( ) 頭暈( )( ) 小心( )( ) 心驚( )( ) 一絲( )( ) 忍俊( )( ),喧,瞬,誡,聳,釀,卑,恕,罩,挑,瓊,嶙,峋,目,眩,翼,翼,肉,跳,不,茍,不,禁,語文新課標（RJ）,單元復習四 基礎(chǔ)積累,4寫出下列詞語的同義詞。 凝視 震撼( ) 繁密( ) 庸碌( ) 納罕 屹立( ) 稀零( ) 訓誡 ,注視(凝

54、望),震驚,繁茂,平庸,驚奇(詫異),挺立,稀疏,告誡(教導),5根據(jù)解釋寫出成語。 (1)謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。( ) (2)因擔心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。( ) (3)形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。( ) (4)忍不住笑。( ),小心翼翼,心驚肉跳,一絲不茍,忍俊不禁,語文新課標（RJ）,單元復習四 基礎(chǔ)積累,6文學常識填空。 (1)蟬的作者是_，本名_，香港作家。本文采用托物言志的寫法，通過對一只病蟬的細致觀察和朋友對_的介紹，由衷地贊美了_。 (2)貝殼的作者是_，臺灣畫家、_，有詩集_、散文集_等。 (3)紫藤蘿瀑布的作者是_，文章由紫藤蘿瀑布的輝煌、紫藤蘿的命運感悟到：生命的長河是_，一時的不幸、個人的不幸，都不足懼；人生，也應(yīng)該是_ 。,小思,盧瑋鑾,蟬的生命歷程,生命的珍貴,席慕蓉,作家,七里香,有一首歌,宗璞,無止境的,豁達的，樂觀的，奮發(fā)的，進取的,語文新課標（RJ）,單元復習四 基礎(chǔ)積累,(4)雖有嘉肴選自_。禮記是秦漢以前各種禮儀論著的選集，是一部儒家思想的資料匯編。又叫_。與_合稱“三禮”