語文人教版三年級下冊《想別人沒想到的》課件.ppt

1、12 * 想別人沒想到的,恩施市實驗小學：鄧瓊,1、默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理解小徒弟的畫為什么能得到師傅的稱贊。 2、結(jié)合生活實際，理解“想別人沒想到的”的含義。,學習目標,自讀提示：,1、自由讀課文，讀準生字詞，想一想課文主要講了一件什么事？ 2、用“_”畫出三個徒弟分別作畫的句子，說說自己的體會。 （學法指導：自讀劃出相關(guān)語句 抓關(guān)鍵詞句小組內(nèi)交流說感受）,召集 恰好 駱駝 數(shù)不盡 連綿不斷 連綿起伏 禁不住 若隱若現(xiàn) 密密麻麻 很小很小 許許多多 彎彎曲曲 恍然大悟,詞語我會讀,問題我會思,這篇課文講述的是一位畫師考查（ ）。 看誰在一張同樣大小的紙上，畫出的（ ）。 大徒弟畫了

2、（ ），二徒弟畫的是（ ）， 小徒弟雖然（ ），但（ ），讓人拍案 叫絕。,讀文我會悟,1、三個徒弟分別是怎樣作畫的？ 2、畫師稱贊了誰？為什么？,大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。,密密麻麻,很小很小,得意,二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。,許許多多,果然,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱

3、駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？,拓展閱讀,古時候我國有一個很有名的文學家，叫韓愈，他小時候在家 鄉(xiāng)讀書。 有一天，老師給每個學生一個銅錢，讓每個學生買一樣 東西，看誰買的東西把整個教室能裝滿。 放學以后，學生們都拿著銅錢到集市去了。 第二天上學，有的學生買來了樹苗，有的買來了竹子?？?是，他們買來的東西都不能把教室裝滿，老師感到很失望 過了一會兒，韓愈來了，他不慌不忙地從袖子里拿出一樣東 西交給了老師。老師豎起大姆指連聲說：“韓愈真聰明！韓愈真 聰明！” 原來，韓愈買來的是一根蠟燭。把蠟燭點著了，它的光照亮 了整個屋子，它的光裝滿了整個教室。,想一想：為什么韓愈買了一根蠟燭，老師就夸他聰明呢？,聰明的韓愈,繪“香” 宋太祖趙匡胤開國以后，特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香?！边@里的“花”“歸來”“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動一動腦筋了。,踏花歸來馬蹄香,拓展閱讀,有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；,有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。,只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，