高三語文復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題

1、一、 基礎(chǔ)題1.語音（多音字、形近字、形聲字、高頻考詞）總共有2000個(gè)，大概1500個(gè)必須識(shí)記，每天積累20個(gè)字音，多用紙、筆，堅(jiān)持每天做1-2道語音題。記住一個(gè)規(guī)律：語音與字的詞義有很大聯(lián)系。2.成語（高頻成語560個(gè)）堅(jiān)持每天記4-5個(gè)成語，注意區(qū)分它的感情色彩、適用范圍、慣用句式，切記不要望文生義。學(xué)習(xí)成語的方法：可從字面切入，可根據(jù)成語的結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷。從詞性、語體色彩判斷它的意思。3.病句（明確語病十大類型）突破語病題的關(guān)鍵是一定量的題型訓(xùn)練，至少得完成100道語病題，才能漸漸摸出它的規(guī)律。做語病題就好像醫(yī)生看病，注意診斷這些病句的標(biāo)志性“病癥”。做病句題的基本方法：找主干。4.連貫

2、、銜接抓住句子中的中心話題，抓住語境中的前后呼應(yīng)點(diǎn)、認(rèn)定一些關(guān)鍵性的序號(hào)后，可以對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除?？上却_定一些有把握的序號(hào)，有些序號(hào)市緊密相連的，不可拆分的，可將它作為集體來看待。同樣，此題除了方法、技巧的傳授，突破的關(guān)鍵的是一定量的題型訓(xùn)練，題量50-60道。二、 文言文閱讀（文體：傳記 ）突破古文的關(guān)鍵點(diǎn)：閱讀一定量的古文?？蓪⒏咧须A段學(xué)過文言文仔細(xì)通讀，比較重要的有必修2，三本書中的古文。每周拿一篇古文詳細(xì)地讀，弄懂每一個(gè)字詞，不懂就立即問老師，力求達(dá)到一個(gè)境界：課外考到那個(gè)詞，能將它遷移到書中哪一篇課文的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。要讀50篇古文。傳記的命脈：人物事件品質(zhì)命題的趨勢(shì)：情節(jié)性較強(qiáng)。如何做

3、題：第一，讀分析概述題選項(xiàng)，粗定內(nèi)容。文言文考查的最后一個(gè)題目是考查對(duì)文言文文意的概述或分析，所給的幾個(gè)選項(xiàng)正是命題人對(duì)文意的概括，其中雖有一項(xiàng)“不正確”，但卻有三項(xiàng)是正確的，給我們整體把握文意的提示。第二，理解文章內(nèi)容，抓住人、時(shí)、地、事四要素。在最后一道題目的選項(xiàng)中，錯(cuò)誤往往會(huì)出現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面，人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件混淆。史傳文記敘人物，用筆簡(jiǎn)約，往往幾句話就是一個(gè)事件，一段經(jīng)歷。因?yàn)槠溆洈⒌氖侨?，所以事件往往是隨著其官職、時(shí)間、地點(diǎn)、與其交往的人的改變而改變，所以要注重人、時(shí)、地、事這幾個(gè)要素。第三，掌握一定量的官職升遷貶謫的詞語。第四、題型：1.實(shí)詞（高考常考實(shí)詞120個(gè)，選項(xiàng)的內(nèi)容

4、包括詞類活用、一詞多義、古今異義）兩個(gè)重要方法：詞性推斷、語境推斷特別注意：實(shí)詞是弄懂整篇文言文的關(guān)鍵。取勝的關(guān)鍵，死啃“120個(gè)”+每周兩篇的古文閱讀+一輪復(fù)習(xí)中實(shí)詞的積累。2.虛詞（18個(gè)虛詞）方法：牢牢死啃+關(guān)注特殊的用法+一輪復(fù)習(xí)中虛詞的積累。3.人物品質(zhì):審題,明確是哪一個(gè)人物,鎖定答案區(qū)域體現(xiàn)這一品質(zhì)的事件(關(guān)注幾個(gè)點(diǎn):“直接表現(xiàn)人物”/干擾的選項(xiàng)是體現(xiàn)人物另外一個(gè)品質(zhì)/涉及另外一個(gè)人物，與人物無關(guān))4.句式5.對(duì)原文內(nèi)容的理解6.斷句 7.翻譯翻譯題做題步驟：句式關(guān)鍵詞大意（1）通讀句子兩遍（2）看是否有省略的成分，如果有應(yīng)將其補(bǔ)充完整（3）判斷是否有特殊句式，如果有應(yīng)按現(xiàn)代文正

5、常語序翻譯。（重點(diǎn)落實(shí)狀后、賓前、定后、判斷、被動(dòng)、主謂倒裝，關(guān)注標(biāo)識(shí)性詞語）（4）人名、地名、官名、年號(hào)、制度名等專有名詞可照抄（5）抓住關(guān)鍵詞（也就是你不得不譯的字詞，能譯出即可拿分的字詞）如何抓：先抓動(dòng)詞，再看形容詞、名詞,注意通假字、詞類活用、古今異義（6）對(duì)單音節(jié)詞進(jìn)行組詞（7）盡量直譯，實(shí)在不行才意譯8.古詩鑒賞緊抓古詩鑒賞的四大考點(diǎn)：(1)詩歌的形象（客觀人物形象、主觀人物形象、意象）客觀人物形象:借助筆下塑造的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受,寄托理想。赤壁懷古中的周瑜主觀人物形象：抒情主人公形象或“我”。雨霖鈴中的“我”意象：作者的主觀之意和客觀之象融為一體的藝術(shù)形象。（意象歸納的資

6、料）（2）詩歌的語言（煉字、風(fēng)格特點(diǎn)）煉字：煉，錘煉 煉動(dòng)詞、煉形容詞 煉數(shù)詞 煉虛詞風(fēng)格：含蓄、平淡、絢麗、簡(jiǎn)潔（3）詩歌的表達(dá)技巧（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、修辭手法）表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、描寫。抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）表現(xiàn)手法：對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情。行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、照應(yīng)。修辭手法：比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)、擬人、夸張、反問、設(shè)問、對(duì)偶、用典、互文。（4）詩歌的意境和主旨意境：指詩人的主觀思想

7、感情和客觀事物相互融合而形成的一種藝術(shù)境界。第一種，觸景生情，情由境生。此類詩一般先寫境后抒情。第二種，緣情造景，景由情生。此類詩一般先寫情后寫景。第三種，景語情語，情景交融。此類詩看似句句寫景，卻是句句抒情，情蘊(yùn)涵于景中，情景融為一體。判斷考生是否讀懂一首詩歌的關(guān)鍵就是情感（注意唐詩宋詞元曲選讀中各種詩歌類型的感情特征，如閨婦幽怨，或憂國(guó)憂民，或懷才不遇）特別關(guān)注明確考點(diǎn)，注重切入的思路積累一定量的材料（形象、手法、語言、意境）答題的步驟、方法、術(shù)語了解各種類型的詩歌的特點(diǎn)9.默寫 (白色小冊(cè)子)三、論述文閱讀做此題的基本步驟：1閱讀選項(xiàng)與題干，審清題意，鎖定答題區(qū)域。2明確干擾選項(xiàng)的幾大類型（過于絕對(duì)/以偏概全/混淆時(shí)間/模糊范圍/無中生有/偷換概念）3整體閱讀文章后，要抓住各段的核心，理清脈絡(luò)，以便鎖定答題區(qū)域。分析語段的結(jié)構(gòu)，把握語段的思路：扣中心，以綱帶目。有中心句，先抓中心句。理思路，弄清結(jié)構(gòu)。語段的結(jié)構(gòu)不外乎兩種：一是縱向結(jié)構(gòu)，二是橫向結(jié)構(gòu)。抓標(biāo)志，分析結(jié)構(gòu)。關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞（“首先”、“其次”“再次”主次輕重關(guān)系；“總之”