貴州省高三上學(xué)期語文第一次聯(lián)合考試試卷（II）卷

1、貴州省高三上學(xué)期語文第一次聯(lián)合考試試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2018高一上潮州期末) 下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）近年來，每逢假期，景區(qū)門票漲價(jià)的消息總是不絕如縷。公眾普遍感到，旅游景區(qū)越來越讓工薪階層去不起了。有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得 ， 據(jù)說藍(lán)色多瑙河就是作者在用餐時(shí)靈感一來隨手寫在袖口上的。環(huán)保局雖然是環(huán)境執(zhí)法部門，可是對污染源在鄰縣造成的污染卻望塵莫及 ， 無奈之下，只得向記者反映。如果目不見睫 ， 缺乏自律意識，就很容易受權(quán)、錢、色、欲的腐蝕，沉湎其中而不能自拔，以至釀成許多人生的

2、苦果。錢鐘書年輕時(shí)就心無旁騖，目不窺園 ， 這為他以后成為一個(gè)學(xué)貫中西、博通古今的學(xué)界泰斗打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。年輕和年老都是生命的流程，不必厚此薄彼 ， 顯出對某個(gè)流程的青睞或是鄙棄，否則 就是對造物主的大不敬，是淺薄的行為。A . B . C . D . 2. （2分） (2018浙江) 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書營銷還有在社交平臺做線上活動(dòng)這個(gè)必選項(xiàng)。B . 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡的原因，仰賴的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。C

3、. 觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學(xué)家的創(chuàng)造力，把握時(shí)代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，受到各界一致好評。D . 該研究團(tuán)隊(duì)揭示了用化學(xué)方法制備干細(xì)胞的科學(xué)原理，開發(fā)了簡單、高效制備干細(xì)胞的新技術(shù)，為優(yōu)化制備途徑提供了新的科學(xué)視角和解決方案。3. （2分） (2018高一下天水開學(xué)考) 下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B . 這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請您放心。C . 這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D . 我們夫婦好不容

4、易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共24分)4. （6分） (2016高三上祁陽模擬) 閱讀下面的文字，完成后面題目?！叭f物一齊”與“物之不齊”李智福莊子與孟子同是戰(zhàn)國中期人，同為思想巨擘，他們對“物之齊否”持兩種完全相反的態(tài)度。莊子提出“以道觀之，物無貴賤”“萬物一齊，孰短孰長”的觀點(diǎn)，孟子則針鋒相對地提出“物之不齊，物之情也”的命題。形式上，“萬物一齊”與“物之不齊”是兩種截然相反的觀點(diǎn)，二者歧見之大，歸本于哲人對世道人生不同的關(guān)懷方式和迥異的觀照態(tài)度。莊子不是將萬物強(qiáng)定為一尊，而是以承認(rèn)“萬物之不齊”為前提的，這種“齊”意味著承認(rèn)一切存在皆

5、有合法性、合理性。章太炎說：“齊其不齊，下士之鄙執(zhí)；不齊而齊，上哲之玄談?！闭谴艘?。莊子因“不齊”而走向的“齊”，是一種平等的眼光和寬容的胸懷，對差異的包容，對弱勢群體、少數(shù)群體、獨(dú)異個(gè)體的尊重，這與中庸所說的“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”近似。同時(shí)，當(dāng)他以平等的眼光看待天地萬物時(shí)，齊萬物，一生死，生命也從高下區(qū)分的利益焦灼中懸解了出來。另外，莊子認(rèn)為“齊物”的初始圖景是人類未開化時(shí)的“至德之世”，那個(gè)時(shí)候，“山無蹊隧，澤無舟梁，萬物群生，連屬其鄉(xiāng)，禽獸成群，草木遂長”，莊子對“至德之世”的呼喚滲透著濃濃的詩人之鄉(xiāng)愁意識和哲人之批判精神，警醒著人類不可妄自尊大，時(shí)時(shí)需要反省。孟子沒有像

6、莊子那樣悉心去論證“物之齊否”，而是用一句平實(shí)的常識之語即“物之不齊，物之情也”對提倡“君臣并耕”的農(nóng)家學(xué)派展開批評。當(dāng)時(shí)農(nóng)學(xué)學(xué)派之許行從楚國到滕國傳道，宋國的陳相、陳辛兄弟聞風(fēng)而來，盡棄前學(xué)，從師許行。陳相將許行之學(xué)轉(zhuǎn)告孟子，孟子深不以為然，乃從社會(huì)分化、商品交換、勞心與勞力分工等角度論證了這種“君民同耕”是不合時(shí)宜的，不現(xiàn)實(shí)的，甚至是荒唐的。孟子云：“夫物之不齊，物之情也；或相倍蓰，或相什百，或相千萬。子比而同之，是亂天下也。巨屨小屨同賈，人豈為之哉？從許子之道，相率而為偽者也，惡能治國家？”孟子強(qiáng)調(diào)“物之不齊，物之情也”恰恰是反對對天下萬物整齊劃一，比而同之。天下之物的價(jià)值本應(yīng)有大小多少

7、之分，因此不可以“同價(jià)”賈之，如若以“同價(jià)”來買不同之物，必然會(huì)造成良莠不齊，以次充好。若這種“比而同之”的思想上升至社會(huì)政治領(lǐng)域就必然會(huì)造成天下大亂。在孟子看來，正常的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)由“勞心者”與“勞力者”兩個(gè)階層組成的社會(huì)?！皠谛恼摺睆氖轮卫?、組織和教化之事，是“食稅者”，古代圣賢如后稷、堯、禹等都屬于這類人；“勞力者”從事生產(chǎn)勞動(dòng)，包括耕作、做工和經(jīng)商，他們要“上稅”，為“勞心者”提供衣食之資?？梢?，孟子言“物之不齊，物之情也”這一常識之語目的在于證明社會(huì)分工的合理性和必然性。莊子持“萬物一齊”，孟子持“物之不齊”，二者不可同，不能同，不必同，亦無高下之分。在那個(gè)戰(zhàn)亂頻仍、世道窳敗的戰(zhàn)國

8、之世，他們發(fā)現(xiàn)的是不同的癥結(jié)，因此對“君臣佐使”的調(diào)配，亦大不同。唯其不同，才證明了思想史的豐富性和復(fù)雜性，二子在中國思想史上實(shí)現(xiàn)了互諍互補(bǔ)。以孟子對人性之善的信念補(bǔ)莊子的自然天性論，以免人性的沉淪、墮落和虛無；以莊子“萬物一齊”之自在的、詩意的、藝術(shù)的覺悟精神補(bǔ)孟子哲學(xué)所許諾人生之過于沉重的負(fù)擔(dān)、責(zé)任和義務(wù)，以避免人生的異化、僵化、道學(xué)化。（選自光明日報(bào)2015年07月27日第16版，有刪改）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 莊子雖然承認(rèn)“萬物不齊”，但是，萬物的存在都有其合法性和合理性，因而他又認(rèn)為，“以道觀之，萬物一齊”，無所謂貴賤短長。B . 莊子的“萬物一齊

9、”是因“不齊”而走向“齊”?！褒R其不齊”和“不齊而齊”正是他以平等的眼光看待天地萬物的思想基礎(chǔ)。C . 中庸所說的“萬物并育而不相害，道并行而不相?！?，體現(xiàn)了對差異的包容，對弱勢群體、少數(shù)群體、獨(dú)異個(gè)體的尊重。D . 莊子的“齊物論”是對人類未開化時(shí)的“至德之世”初始圖景的呼喚和向往，滲透了一種詩人的鄉(xiāng)愁意識和一種哲人的批判精神。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 孟子認(rèn)為，“物之不齊，物之情也”是一種客觀常識，天地萬物本來就存在個(gè)體之間的差異，因而不能對天下萬物整齊劃一，比而同之。B . 孟子從社會(huì)分化、商品交換、勞心與勞力分工等角度進(jìn)行分析，認(rèn)為“君民同耕”的農(nóng)家學(xué)

10、派的做法是不合時(shí)宜的，而且會(huì)造成天下大亂。C . 孟子認(rèn)為天下之物的價(jià)值有大小多少之分，因此價(jià)格不一樣；“勞心者”和“勞力者”從事不同的工作，他們的社會(huì)職責(zé)也不盡相同。D . 由于存在社會(huì)分工是必然和合理的，一個(gè)正常的社會(huì)應(yīng)由“勞心者”和“勞力者”兩個(gè)階層組成，所以，孟子得出“物之不齊，物之情也”的結(jié)論。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下來理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 由于對世道人生的關(guān)懷方式和觀照態(tài)度的迥然不同，莊子和孟子對“物之齊否”的觀點(diǎn)和態(tài)度迥然不同，莊子持“萬物一齊”，孟子持“物之不齊”。B . 莊子“萬物一齊”的處世態(tài)度可以把生命從高下之分的利益焦灼中解放出來；孟子“物之不齊”的觀點(diǎn)

11、在一定程度上維護(hù)了社會(huì)的等級制度，為階級剝削提供了借口。C . 莊子自在的、詩意的、藝術(shù)的覺悟精神使人沉淪、墮落和虛無；孟子宣揚(yáng)的人生過于沉重的負(fù)擔(dān)、責(zé)任和義務(wù)，則導(dǎo)致人生的異化、僵化和道學(xué)化。D . 莊子的“萬物一齊”不是將萬物強(qiáng)定為一尊，警醒著人類不可妄自尊大，具有樸素的平等思想；孟子強(qiáng)調(diào)“物之不齊”，目的是建立有序合理的社會(huì)秩序。5. （12分） (2018高一下新化開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。門，門，門譚談送走了不知第幾批客人，謝宏志制教授再次背起行裝，準(zhǔn)備出門。他剛則走到門邊，還沒有伸手去開門，門就被人敲響了。門開了。門口，畢恭畢敬地站立著一個(gè)穿民警制服的中年人。他仰頭看

12、看副教授，謙恭地笑了笑，很禮貌地問道：“這是謝主任家嗎？”“對，對?！敝心耆藨抑男穆湎聛砹?。自己這兩天在報(bào)批戶口的報(bào)表堆里翻出的救命菩薩，終于找到了?？磥恚瑑鹤舆@回升大學(xué)，有門了?？偛荒芫瓦@樣對著客人站在門口說話吧，副教授不得不再次放下背起又放下、放下又背起的行裝，謙和地道：“請屋里坐?！薄澳褪恰薄拔依现x?！薄澳褪侵x大救授，謝大主任??！我真是有幸，有幸??！”“你”“我是公安局戶籍科的?！笨腿说哪抗猓谖堇飹咭曋?，似乎在尋找什么。副教授想，客人該看到自己剛放下的行裝，客人該早就發(fā)現(xiàn)自己正有事要出門。心里著急，嘴上卻又道：“有事情，請說，沒關(guān)系的！”“您夫人呢？”客問?！吧习嗳チ?。”主答。“

13、您母親呢？”來客這話一出口，副教授不由得奇異地看了對方一眼，一時(shí)沒有作答?？腿嗽谏嘲l(fā)上坐下了。接著，很謹(jǐn)慎地又頗激昂地抨擊起當(dāng)今的時(shí)弊來。“唉，現(xiàn)今這公文旅行，這機(jī)關(guān)的辦事效率，真是害死人啰！你看，您三年前為老母親申報(bào)戶口的報(bào)告，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，直到最近才到我手里。我看了報(bào)告，完全符合條件嘛，早就該解決嘛！像您這樣有貢獻(xiàn)的中年知識分子，尤其應(yīng)該”“請喝茶?！敝平淌诮o客人遞過來一杯熱騰騰的香片茶?！爸x謝?！笨腿饲菲鹕恚p手接茶，“謝主任，是這樣，辦戶口，有那么一些條條框框。我特意來，是想見見您母親，看她身體如何，看是不是符合當(dāng)然啰，這些框框條條，也是由人去掌握的！”“她不在”“回老家去了？”副教授舉目

14、望著窗外，一時(shí)無話。“那沒關(guān)系，就算我已經(jīng)看到了她老人家就是?！薄澳氵€有事嗎？”“你們系，可是全國有名的啰！最近又被評為全國教育戰(zhàn)線的紅旗單位，你不知道，高考的許多考生，都希望進(jìn)你們這樣的名牌系深造??！比如我那兒子，想要進(jìn)你們系都快想瘋了！”“他成績?nèi)绾?？總分多少？”副教授順口問道?！拔灏僖皇??！薄安诲e(cuò)呀。”“上是上了重點(diǎn)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線，可你們學(xué)校要求更高呀！我不知道”“他叫什么名字？在哪個(gè)考區(qū)？考卷號碼是多少？”這時(shí)，副教授由剛才的心不在焉，變得神情專注了。穿民警制服的中年人，認(rèn)真地把兒子的姓名、考卷號碼、所在考區(qū)，一一報(bào)告了副教授。副教授則扭開鋼筆，打開筆記本詳細(xì)地把這些記下了。“還有事嗎

15、？”寫罷，副教授看了看表，忍不住再次詢問對方。“沒、沒了。過幾天，我就把老人家的事辦、辦好?！笨腿斯ЬS得有點(diǎn)口吃了?！昂鼙?。那就請我不能再待下去了，要去趕九點(diǎn)四十八分的火車。”“好，我這就走，這就走。主任，你準(zhǔn)備去哪呀？”“招生?！薄澳H自出馬？那、那太好了?！备苯淌谟纸辜钡乜纯词滞笊系谋?，擔(dān)心誤了車。他顧不得客人了，匆匆背起行裝，大步跨出門去。這位不知給他帶來煩惱還是歡樂的客人，被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面?？腿藙t面有欣慰之色，一直微笑著目送副教授遠(yuǎn)去的背影。一個(gè)星期以后，這位穿民警制服的中年人，又出現(xiàn)在剛剛招生回來的副教授的門口。自己的兒子終于被這所名牌大學(xué)的名牌系錄取了。這自然是擔(dān)任系主任的謝副

16、教授起了作用。他很感激，特意登門將他在收到兒子的錄取通知后親筆批的，這位副教授三年前為其母親申報(bào)的戶口送來。這一次，副教授剛一開門，還未說聲“請進(jìn)”客人便一邊往屋里走，一邊興奮地道：“謝主任，這一次，真是太感謝您了。這是老人家的戶口?！备苯淌诟诳腿撕竺孢M(jìn)了屋。這時(shí)突然站住，擺了擺手：“謝謝了！我母親去年就去世了。”“”副教授邁著沉重疲憊的步子，不覺返身從屋里走到門口。（選自人民文學(xué)1986年第6期）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說敘事欲擒故縱，逐層蓄勢，反復(fù)寫副教授急于出門的情態(tài)與民警的恭維、糾纏，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B . 小說中

17、畫線部分，主要描寫了民警的心理，“懸著的心落下來了”“救命菩薩”等詞語刻畫出他心慌著急等心理。C . 謝副教授待人謙和有禮，愛惜人才，堅(jiān)守原則；作者用較多筆墨塑造這一形象，意在揭示甘當(dāng)伯樂為國選材這一主旨。D . 小說通過對話與心理描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，完成人物形象的塑造；結(jié)尾出人意料，與前文構(gòu)成突轉(zhuǎn)，耐人尋味。（2） 小說結(jié)尾寫謝宏志副教授的母親已經(jīng)去世，前文中有伏筆，請找出來并簡要分析。 （3） 小說以“門，門，門”為題，有什么好處？請從情節(jié)、主題兩個(gè)角度，結(jié)合作品進(jìn)行分析。 6. （6分） (2016高二上館陶期中) 閱讀下面的文章，完成下面試題。海綿城市是一種形象的表述，是指城市在適應(yīng)

18、環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”。建設(shè)海綿城市是黨中央、國務(wù)院推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的重大舉措。北京建筑大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院院長李俊奇認(rèn)為，我們的城市應(yīng)該像海綿一樣，遇到降雨時(shí)能夠就地或者就近“吸收、存蓄、滲透、凈化”徑流雨水，補(bǔ)充地下水，調(diào)節(jié)水循環(huán)；需要時(shí)將蓄存的水釋放出來并加以利用，從而讓水在城市中的遷移活動(dòng)更加自然。海綿城市建設(shè)的主要措施是對路面進(jìn)行透水鋪裝，和建造下沉式綠地、綠色屋頂、蓄水池等設(shè)施。其直接目的固然在于收集利用雨水、減少洪澇災(zāi)害，但從城市建設(shè)理念來講，這其實(shí)是對城市公共設(shè)施、生態(tài)系統(tǒng)的改造和升級，是著眼于城市可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃布局。海綿城市理念主要包

19、括一個(gè)核心指導(dǎo)思想，三大建設(shè)途徑，三大雨水系統(tǒng)和四大關(guān)鍵目標(biāo)。一個(gè)核心指導(dǎo)思想指低影響開發(fā)理念。三大建設(shè)途徑指生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、修復(fù)和低影響開發(fā)。針對生態(tài)敏感區(qū)和生態(tài)脆弱區(qū)，進(jìn)行最大限度的保護(hù)，維持自然的水文特征。針對已經(jīng)遭受傳統(tǒng)城市建設(shè)模式破壞的生態(tài)系統(tǒng)，采用生態(tài)手段進(jìn)行修復(fù)。在城市開發(fā)建設(shè)過程中，應(yīng)積極采用低影響開發(fā)理念，減少硬化面積，提高城市滯蓄、滲透、凈化雨水能力。那么，我們應(yīng)該如何更好地實(shí)施海綿城市建設(shè)呢？海綿城市建設(shè)具有復(fù)雜性和長期性，不可能一蹴而就。海綿城市建設(shè)遵循的指導(dǎo)思想之一就是“道法自然”，建設(shè)自然、生態(tài)、綠色的基礎(chǔ)設(shè)施。這些年我們在城市建設(shè)的過程中太過于強(qiáng)調(diào)灰色基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，

20、相應(yīng)地淡化了綠色基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。灰色基礎(chǔ)設(shè)施過分注重人工化的工程。而綠色生態(tài)的基礎(chǔ)設(shè)施，就是用生態(tài)自然的，或者模仿自然的生態(tài)措施實(shí)施。海綿城市建設(shè)還應(yīng)因城、因地而異，不能簡單地套用或復(fù)制某一固定模式。應(yīng)該尊重科學(xué)，不能過分地夸大或貶低綠色雨水基礎(chǔ)設(shè)施的作用。注重利用適宜當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)化設(shè)施，如植草溝、雨水花園、雨水塘、多功能調(diào)蓄水體等，這些設(shè)施還可以充分利用雨水資源，緩解城市徑流污染和內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)，降低水環(huán)境污染巨額治理費(fèi)用，減少城市內(nèi)澇造成的巨額損失。海綿城市的建設(shè)必須得到全社會(huì)的支持，鼓勵(lì)社會(huì)資本的參與。通過宣傳與交流，讓老百姓明白這項(xiàng)工作的重要性，可建立關(guān)于雨水排放的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼機(jī)制等。北京就曾經(jīng)

21、對開發(fā)商提出了，如果建立雨水利用設(shè)施，就會(huì)減免防洪費(fèi)。海綿城市的建設(shè)，必然會(huì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，從本行業(yè)的規(guī)劃、施工、軟件模型開發(fā)，到帶動(dòng)其附屬產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品制造等，能夠促進(jìn)多產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。在雨水系統(tǒng)改造的同時(shí)，可以結(jié)合道路鋪裝改造、綠化景觀提升等項(xiàng)目來共同完成。國家的投資，加上地方上的配套資金和社會(huì)資本的參與，甚至有人預(yù)計(jì)未來海綿城市的建設(shè)規(guī)?？蛇_(dá)萬億。海綿城市建設(shè)的過程中一定要注意連片效應(yīng)，不然，就很難實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。若每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)小區(qū)、每一條道路，都按照低影響開發(fā)理念來規(guī)劃和實(shí)施，就會(huì)積少成多，效果會(huì)更好。近年來，國家提出了“以水定城”的戰(zhàn)略，這對推動(dòng)城市文明的發(fā)展，特別是推動(dòng)海綿城

22、市的建設(shè)會(huì)大有裨益。（選自半月談網(wǎng)海綿城市建設(shè)是百年大計(jì)，有刪改）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 專家認(rèn)為，海綿城市能夠像海綿一樣，遇到降雨時(shí)能“吸收、存蓄、滲透、凈化”雨水，需要時(shí)將蓄存的水釋放并加以利用。B . 海綿城市作為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，將會(huì)給城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面帶來彈性。C . 海綿城市建設(shè)要遵循道法自然的指導(dǎo)思想，建設(shè)自然、生態(tài)、綠色的基礎(chǔ)設(shè)施，不能像過去那樣過于強(qiáng)調(diào)灰色基礎(chǔ)設(shè)施。D . 建設(shè)海綿城市以收集利用雨水、減少洪澇災(zāi)害為直接目的，主要措施是對路面進(jìn)行透水鋪裝及建造下沉式綠地、綠色屋頂?shù)?。?） 下列理

23、解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 海綿城市建設(shè)要注重綠色生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要充分收集利用雨水，但也不能過分夸大綠色雨水基礎(chǔ)設(shè)施的作用。B . 建設(shè)海綿城市應(yīng)該在低影響開發(fā)理念指導(dǎo)下進(jìn)行，根據(jù)不同的生態(tài)系統(tǒng)有針對性地采取修復(fù)、保護(hù)或開發(fā)等手段。C . 海綿城市建設(shè)應(yīng)因城因地而異，科學(xué)規(guī)劃，著眼于城市的可持續(xù)發(fā)展。這一工程具有復(fù)雜性和長期性，不會(huì)一蹴而就。D . 海綿城市建設(shè)是對城市公共設(shè)施、生態(tài)系統(tǒng)的改造和升級，它能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)規(guī)模已達(dá)萬億。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 城市的生態(tài)化設(shè)施，如植草溝、雨水花園、雨水塘等就如同

24、海綿城市的“海綿體”，可以緩解城市徑流污染和內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)。B . 建設(shè)海綿城市要注意連片效應(yīng)，每一個(gè)區(qū)域都要按照低影響開發(fā)理念來規(guī)劃和實(shí)施，這樣才能實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。C . 國家提出“以水定城”戰(zhàn)略的主要原因是城市灰色基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)容易給城市帶來內(nèi)澇等災(zāi)害，從而給國家造成巨額經(jīng)濟(jì)損失。D . 海綿城市建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要大量資金，除國家投入外，應(yīng)該鼓勵(lì)社會(huì)資本的參與，這將給城市發(fā)展帶來新的動(dòng)力。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2019高一下吉林期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 張臣，榆林衛(wèi)人。起行伍，為隊(duì)長。矯捷精悍，搏戰(zhàn)好陷堅(jiān)。從千總劉朋守黃甫川。寇喪馬被

25、圍，臣單騎馳救，射中其魁，奪馬載朋歸，由此知名。旋代朋職，屢戰(zhàn)跨馬梁、田家梁、西紅山等，并有功，遷宣府膳房堡守備?？車L大入，環(huán)攻堡，欲生得臣。臣召麾下酌水為酒，歡呼歌飲，寇莫測所為，不敢登。臣夜決圍出，取他道以歸。上官壯之，擢延綏入衛(wèi)游擊將軍。隆慶元年九月，土蠻大入昌黎、盧龍，游騎至灤河。諸將莫敢戰(zhàn)，臣獨(dú)勒兵赴之。遼帥王治道曰敵眾我寡往必?zé)o利臣不顧率所部千人擐甲直馳呼聲震山谷，寇以數(shù)騎嘗，奮前斬之。追至棒槌崖，斬首百十余級，墜崖死傷者無算。事寧，薊鎮(zhèn)諸將悉獲罪，臣以功增秩二級。萬歷初，錄秋防功，進(jìn)署都督僉事。炒蠻潛入古北口，參將范宗儒追至十八盤山，戰(zhàn)歿 ， 余眾被圍。臣急偕游擊高廷禮等馳救，寇

26、始去，坐鐫一枝。五年春，以總兵官鎮(zhèn)守寧夏。順義王俺答報(bào)怨瓦刺，欲取道賀蘭，臣不可，俺答恚，語不遜。臣夜決漢、唐二渠水，道不通，復(fù)陳兵赤水口，俺答乃從山后去。三歲互市，毋敢嘩者。閱邊給事中以苛禮責(zé)望，劾罷之。十一年，小阿卜戶犯黑峪關(guān)，守將陳文治以下俱逮系。詔起臣副總兵，駐守馬蘭峪。會(huì)朵顏長昂屢擾邊，薊鎮(zhèn)總兵官楊四畏不能御，乃調(diào)四畏保定，而徏臣代之。長昂雅憚臣，使其從母土阿、妻東桂款關(guān)乞降，乃撫賞如初。時(shí)諸部長桀鶩甚，經(jīng)略鄭洛專主款。臣以為不足恃，上書陳八難、五要。且以創(chuàng)重乞歸 ， 帝不許。后二年，謝病去。臣更歷四鎮(zhèn)，名著塞垣，為一時(shí)良將。明史列傳卷一百二十七（1） 下列對文中畫線部分的斷句正確的

27、一項(xiàng)是（ ） A . 遼帥王治道曰/敵眾我寡往/必?zé)o利臣/不顧/率所部千人擐甲直馳/B . 遼帥王治道曰/敵眾我寡往/必?zé)o利/臣不顧/率所部千人擐甲直馳/C . 遼帥王治道曰/敵眾我寡/往必?zé)o利/臣不顧/率所部千人擐甲直馳/D . 遼帥王治道曰/敵眾我寡/往必?zé)o利/臣不顧率所部/千人擐甲直馳/（2） 下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “遷”在古代指官職的變動(dòng)，可指升職，也可指降職。B . “歿”通“沒”，古人對死的一種委婉說法，它使用的對象和“崩”相同。C . “給事中”秦始置，為加官，所加之官或?yàn)橛反蠓?、三公、將軍、九卿等。D . “乞歸”在古代是指官員

28、請求辭職回歸故鄉(xiāng)。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 張臣獨(dú)闖敵營，作戰(zhàn)勇猛。為營救千總劉朋他單騎沖入敵陣，用箭射中敵人首領(lǐng)，奪馬載劉朋而回。B . 張臣用兵機(jī)智，巧設(shè)疑陣。在任膳房堡守備時(shí)，面對敵兵，他讓士兵以水代酒，歡呼歌吟，讓敵人摸不清情況，從而不敢輕易進(jìn)攻。C . 張臣仕途暢通，一路飆升。他從一個(gè)隊(duì)長，升任千總、守備，一直到四鎮(zhèn)的總兵，沒有敗仗，沒有降職。D . 張臣威名遠(yuǎn)揚(yáng)，不戰(zhàn)而勝。朵顏長昂進(jìn)攻薊鎮(zhèn)邊境時(shí)，因張臣換防薊鎮(zhèn)而內(nèi)心懼怕，因此派親人請降。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 寇嘗大入，環(huán)攻堡，欲生得臣。順義王俺答報(bào)怨瓦刺，欲取道賀蘭

29、，臣不可，俺答恚，語不遜。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)8. （7分） (2017高三上臺州月考) 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。南陵別兒童入京李白白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光輝。游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠(yuǎn)道。會(huì)稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！【注】買臣:即朱買臣，西漢會(huì)稽人，早年家貧，以賣柴為生，擔(dān)柴走路時(shí)還常念書，他的妻子嫌他貧賤，離開了他。朱買臣后受漢武帝賞識，任會(huì)稽太守。（1） 本詩前六句敘寫_，后六句敘寫_，這對于后人了解李白生平與思想具有重要的意義。 （2） 這首詩在抒情手法上有什么特色? 請結(jié)合詩句，試作賞析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)9. （3分） 四十三年，望中猶記，_?？煽盎厥祝琠，一片神鴉社鼓。憑誰問：_，尚能飯否？（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）六、 語言表達(dá) (共2題；共5分)10. （3分） (2018湖北模擬) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連