貴州省人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修一第4課燭之武退秦師同步練習(xí)

1、貴州省人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修一第4課燭之武退秦師同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） 選出下列句子中不含通假字的一項(xiàng)（ ）A . 失其所與，不知B . 愿伯具言臣之不敢倍德也C . 往而不反者豎子也D . 沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎2. （2分） 選出與例句劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)（ ）例句：吾妻之美我者 ， 私我也。A . 高者抑之，下者舉之。B . 此數(shù)者用兵之患也。C . 今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。D . 陳勝者 ， 陽(yáng)城人也。3. （2分） (2019高三上佛山期中) 下列對(duì)加下劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A .

2、舉酒屬客（囑咐）此吾所以敢率性就死不顧汝也（遵循）B . 范增說(shuō)項(xiàng)羽曰（勸說(shuō)）十三能織素（白色的綢絹）C . 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎（喜歡） 媵人持湯沃灌（熱水）D . 吾妻之美我者，私我也（偏愛(ài)）吾屬今為之虜矣（類）4. （2分） 下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A . 其可以為舟者旁十?dāng)?shù)B . 女將惡乎比予哉C . 是不材之木也，無(wú)所可用，故能若是壽D . 實(shí)熟則剝，剝則辱E . 大枝折，小枝泄5. （2分） (2019高二上雞西期中) 下列各項(xiàng)中對(duì)特殊句式的分類正確的一項(xiàng)是（ ） 胡為乎遑遑欲何之樂(lè)夫天命復(fù)奚疑都督閻公之雅望急于星火將有事于西疇多于南畝之農(nóng)夫既自以心為形役是臣盡節(jié)于陛下

3、之日長(zhǎng) A . /B . /C . /D . /二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)6. （5分） 夫晉，何厭之有？三、 文言文閱讀 (共2題；共21分)7. （14分） (2017高三上蘇州開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。湯義仍先生文集序錢謙益臨川湯義仍文集若干卷，吳人許子洽生以萬(wàn)歷乙卯謁義仍于玉茗堂，而手鈔之以歸者也。義仍告許生曰：“吾少學(xué)為文，已知訾警王、李 ， 駢枝儷葉，從事于六朝。久而厭之，是亦王、李之朋徒耳。汜濫詞曲，蕩滌放志者數(shù)年，始讀鄉(xiāng)先正之書(shū)，有志于曾、王之學(xué)，而吾年已往，學(xué)之而未就也。子歸，以吾文視受之，不蘄其知吾之所就，而蘄其知吾所未就也。知吾之所就，所謂王、李之

4、朋徒耳；知吾之所未就，精思而深造之，古文之道，其有興乎？”余聞義仍之語(yǔ)，退而讀其文，未嘗不喟然太息也。義仍官留都，王弇州艷其名，先往造門，義仍不與相見(jiàn)，盡出其所評(píng)抹弇州集，散置幾案。弇州信手翻閱，掩卷而去。弇州沒(méi)，義仍之名益高。海內(nèi)訾警王、李者，無(wú)不望走臨川，而義仍自守泊如也。以義仍之才力，由前而言之，豈不能與言秦、漢者爭(zhēng)為撏撦割剝？由后而言之，豈不能與言排秦、漢者爭(zhēng)為叫囂隳突？深心易氣，退而愿學(xué)于曾、王，顧又不自有，以其所未就者勖余。嗚呼！此可以知義仍之所存矣。易曰：言有物。又曰：修詞立其誠(chéng)。記曰：不誠(chéng)無(wú)物。今之人，耳傭目僦，降而剽賊，如弇州四部之書(shū)，充棟宇而汗牛馬，即而視之，無(wú)所有也。義仍

5、晚年之文，意象萌茁，根荄屈蟠，其源汩汩然，其質(zhì)熊熊然，蓋義仍之于古文，可謂變而得正，而于詞可謂己出者也。其學(xué)曾、王也，自以為未就，譬之金丹家，雖未至于九轉(zhuǎn)大還，然其火候，不可謂不力，而鉛汞藥物，不可謂不具也。后有君子，好學(xué)深思，從事于義仍之文，得其所謂有物者，而察識(shí)其所未至。因以探極指要，而知古文興復(fù)之幾。義仍已矣，庶幾后有子云也哉？余悲義仍之文不大顯于世，而世之浮慕義仍者，于其所以為文之指意，未有能明之者也。循覽遺編，追惟其末后鄭重相屬之語(yǔ)，而為敘之如此。（節(jié)選自牧齋初學(xué)集，有刪改）【注】王李：指王世貞（王弇州）和李攀龍，明代“后七子”的代表，主張“文必秦漢，詩(shī)必盛唐”，推行擬古之風(fēng)，批評(píng)王

6、安石、曾鞏等人的散文。曾王：指王安石、曾鞏，王安石為臨川人，曾鞏也長(zhǎng)期居住臨川，兩人名列“唐宋八大家”。（1） 對(duì)下列劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 不蘄其知吾之所就蘄：求B . 弇州信手翻閱信：隨意C . 以其所未就者勖余勖：勉勵(lì)D . 追惟其末后鄭重相屬之語(yǔ)屬：撰寫（2） 下列各組句子中劃線詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ ） A . 是亦王、李之朋徒耳義仍之名益高B . 以吾文視受之以其所未就者勖余C . 其有興乎其學(xué)曾、王也D . 而義仍自守泊如也充棟宇而汗牛馬（3） 把文章畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。有志于曾、王之學(xué)，而吾年已往，學(xué)之而未就也。余悲義仍之文不大顯于世，而世之浮

7、慕義仍者，于其所以為文之指意，未有能明之者也。（4） 湯義仍對(duì)王弇州（王世貞）之文持什么態(tài)度？從哪些地方可以看出？ 8. （7分） (2016臨海模擬) 閱讀下面的材料，完成下題。子禽問(wèn)于子貢曰：“夫子至于是邦也必聞其政，求之與？抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異人之求之與！”叔孫武叔語(yǔ)大夫于朝曰：“子貢賢于仲尼?！弊臃安愿孀迂暋Ｗ迂曉?；“譬之宮墻，賜之墻也及肩，窺見(jiàn)室家之好。夫子之墻數(shù)仞，不得其門而入，不見(jiàn)宗廟之類，百官之富。得其門者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎？”（1） 材料子貢評(píng)價(jià)他的老師_（原文）；材料因?yàn)樽迂曔@段話，后人將“師門”稱為“門墻”，成語(yǔ)_，謙稱自己愧在師門。（2） 子貢擅長(zhǎng)辭令，在維護(hù)老師形象上不遺余力，請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)子貢的說(shuō)話藝術(shù)。第 6