《上學路上》教學反思

《上學路上》教學反思《上學路上》教學反思「篇一」在《上學路上》的教學設(shè)計中，我將學生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受。首先我展示自己上班路線圖，乘坐公交的過程和途經(jīng)的標志建筑，再介紹了自己從家到學校的路線和上下班乘坐的交通工具，然后讓學生介紹一下自己是怎么上學的，行走的路線是怎樣的，讓學生在愉快中去感受，去體驗，知道要遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家。其次通過錄像中的片段來層層展開，讓學生辨析是非，討論應該做些什么，在做的過程中應注意什么，從而了解了上學放學路上的安全常識，熟悉并掌握了一些重要的交通和安全標志。最后讓學生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現(xiàn)了課堂教學回歸生活這一理念，真正做到了學以致用。希望學生熟悉上下學路線，遵守規(guī)則，學會保護自己，高高興興上學來，平平安安回家去！《上學路上》教學反思「篇二」活動目標：1、知道自己的上學路線及應注意的相關(guān)問題。2、能運用各種標志、符號形象地設(shè)計上學路線圖，并清楚地進行講述。3、引發(fā)幼兒喜歡上學的興趣。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌豪L制上學路線圖、畫紙、筆活動過程：一、談話引出課題提問：1、你們都上哪所學校?2、從家到學校都路過哪兒?3、你們上學的路線一樣嗎?二、分析上學路線圖，學習畫圖方法1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。2、提出畫圖要求。(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標志。三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。2、具體指導、提示個別幼兒標志設(shè)計要清楚、明顯。四、幼兒講述自己的上學路線圖1、小組之間講述，交流上學路線。2、展示全體幼兒作品，請標志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。五、幼兒討論上學路上應注意的問題1、交通安全常識。上學過馬路時，應該注意點什么?2、要遵守公共道德。有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?六、教師總結(jié)教學反思：以談話、游戲小組合作等教學方式寓道理的認識于游戲活動之中，大大激發(fā)了學生學習的興趣，游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋，使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，學會了交通安全規(guī)則，懂得上學路上要注意安全，珍愛生命。真實生活情景的再現(xiàn)牢牢地吸引住學生注意力，學生愉快地去感受，去體驗，去思想，人人學習情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態(tài)下學習，事半功倍。《上學路上》教學反思「篇三」一年級的小朋友特別喜歡上《品德與生活》課，每到這節(jié)課，他們會異常興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準備一番。在《上學路上》的教學設(shè)計中，我將學生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受。一、設(shè)生活情景，激發(fā)學習興趣。我利用生動形象的課件播放《康康熊在上學路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場景，學生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學路上出現(xiàn)的問題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節(jié)課人人學習情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態(tài)下學習，事半功倍。二、回顧生活過程，深化道德認識通過錄像中的片段來層層展開，讓學生辨析是非，討論應該做些什么，在做的過程中應注意什么。一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導了學生進行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。三、拓展實踐活動，回歸生活運用。讓學生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現(xiàn)了課堂教學回歸生活這一理念，真正做到了學以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實實在在的，是從生活體驗中激起了學生真正的思考。另外，通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)了學生的自我保護意識，知道了上學不能遲到，掌握了一些基本的交通規(guī)則。學生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內(nèi)容，達到了應有的效果?！渡蠈W路上》教學反思「篇四」因考慮一年級小朋友年齡較小，理解力受限，活動起來不易掌控，也不易勝任，課堂上的情境表演難度系數(shù)大，而情景劇又是本節(jié)課中最關(guān)鍵的部分，讓觀者很清楚明白上學路上經(jīng)常發(fā)生而又容易忽略的生活事件，所以特請四年級的學生參與其中的情境創(chuàng)設(shè)表演，這樣能幫助一年級的小朋友在較短的時間內(nèi)了解劇情，近距離觀察到在我們的身邊，在我們每天的日常生活中可能遇到的危險情況，提出了相應的處理辦法，并通過體驗分享、模擬訓練等活動形式，使學生在產(chǎn)生體驗的同時，能比較熟練地運用相關(guān)辦法處理突發(fā)事件。游戲環(huán)節(jié)最好能讓全體學生參與體驗，根據(jù)人數(shù)相應分成數(shù)量相等的幾支隊伍，如本節(jié)課設(shè)定的4支隊伍，每隊7人，共28人，男女比例最好相對平衡，活動時要守秩序，并強調(diào)活動安全和游戲規(guī)則，保護好自己和他人?！渡蠈W路上》教學反思「篇五」生活中不乏觀察的眼睛，品生課源于生活，反映生活――――這是我在上這節(jié)課后最深的一個感觸。課上，在跟著可可、樂樂的錄音與照片一起從家到學校的整個路線展示后，絕大多數(shù)的孩子就已經(jīng)能看著圖，完整地把上學路線說的清清楚楚。就上學路上一些孩子的行為做辨析時，孩子們的思維可活躍了，他們清楚地知道哪些行為是不正確的，會引起怎樣的后果。會被老師批評，會被同學笑話，會拿不到獎勵卡，會得不到獎品……，千奇百怪的^答~案引人發(fā)笑，也讓人深思。孩子的自尊心其實很強，他們不喜歡被老師批評，也不希望被別人嘲笑。在認識交通標志時，孩子的知識超出了我的想象，有些標志，孩子看過就反應過來，還能說出是在哪看到的呢！這讓我看到了