2024秋新人教版英語七年級上冊教學(xué)課件 Unit1第一課時

英語

七年級

上冊ZCR版Unit

1

YouandMe第1課時(1a-2d)SectionAHowdowegettoknoweachother?英語

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上冊ZCR版RevisionfunyardcarrotgoosecountanotherelsecirclelookatReadthevocabulary.Whocanreadallthewordscorrectly?英語

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上冊ZCR版ActivitySomestudentsmeetintheirnewschool.Howdotheygettoknoweachother?了解英語

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上冊ZCR版Activity—Hello!MynameisTom.What’syourname?—Hi!I’mMary.Nicetomeetyou!英語

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上冊ZCR版指人們通過交流、互動或經(jīng)歷等逐漸熟悉某人、某事物或某個環(huán)境等。Iwanttogettoknowmynewclassmates.我想了解我的新同學(xué)。IwanttogettoknowthehistoryofKaifeng.我想了解開封的歷史。gettoknow了解

Howdowegettoknoweachother?英語

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上冊ZCR版Lookatthepictures.Guesswhattheyaresaying.Nicetomeetyou!Hello!Nicetomeetyou,too!Goodmorning,boysandgirls.What’shisname?Goodmorning,MsLi.HisnameisPeter.Hi!英語

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上冊ZCR版Hello. Goodmorning. Nicetomeetyou.MayIhaveyourname?

Howdoyouspellyourname? Howoldareyou?

Whereareyoufrom? Whatclassareyouin?來自英語

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上冊ZCR版12英語

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上冊ZCR版1.Peter’sfullnameisPeterBrown/Green.2.PeterisfromtheUK/theUS.3.MeimeiisinClass1/2,Grade

7/8.4.Ella’slastnameisSmith/Miller.5.Ellais12/13yearsold.全名/gre?d/，年級姓氏英語

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上冊ZCR版Conversation1Meimei:Hello,I’mSongMeimei.MayIhaveyourname?Peter:Hi,I’mPeterBrown.Nicetomeetyou.Meimei:Nicetomeetyoutoo.Howdoyouspellyourname?Peter:P-E-T-E-R,Peter.B-R-O-W-N,Brown.Meimei:Whereareyoufrom?Peter:I’mfromLondon,intheUK. Meimei:Wow,that’sfar.Whatclassareyouin?Peter:I’minClass1,Grade7.Meimei:Wow,we’reinthesameclass!英語

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上冊ZCR版Conversation2Ella: Goodmorning,MsLi. MsLi:Goodmorning!AreyouEmma?Ella: No,MsLi.I’mElla. MsLi:Sorry,Ella.What’syourlastname?Ella: It’sMiller. MsLi:Howoldareyou,Ella?Ella: I’m12yearsold. MsLi:Well,it’snicetomeetyouElla:Nicetomeetyoutoo.Listenagainandcheckyouranswers.英語

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上冊ZCR版fullname全名lastname姓氏firstname名字在英語中，“名字”是放在最前面的，因此叫做firstname，也叫g(shù)ivenname?！靶帐稀狈旁谧詈竺?，因此叫做lastname或familyname。1.Peter’sfullnameisPeterBrown.Ella’slastnameisMiller.Huiisherfirstname.英語

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上冊ZCR版full/f?l/adj.完整的；滿的

（1）[形容詞]完整的

通常用于名詞前。Pleasefillyoufullnameandaddress.請?zhí)钌夏愕娜偷刂?。?）[形容詞]滿的；充滿的

befullof充滿反義詞是empty“空的”。Lifeisalwaysfullofbeaut.生活總是美好的。2.Peter’sfullnameisPeterBrown.英語

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上冊ZCR版【拓展】（1）[形容詞]忙的相當(dāng)于busy，反義詞是free“空閑的”。Nextweekisfullforme.Ihavelotsofmeetingstoattend.我下周很忙，有很多會議要參加。（2）[形容詞]吃飽了的反義詞是hungry“感到餓的；饑餓的”。Thankyouforyourdeliciouscake,butIamreallyfull.謝謝你美味的蛋糕，但是我真的吃飽了。英語

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上冊ZCR版grade/gre?d/n.年級；等級（1）（中小學(xué)的）年級泛指年級時，grade的首字母小寫；grade后有具體數(shù)字，表示幾年級時，首字母通常大寫。—Whatgradeareyouin,Lily?莉莉，你在哪個年級？—I’minGrade7.我在七年級。3.MeimeiisinClass1,Grade7.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新