專(zhuān)題10習(xí)作訓(xùn)練-六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

【期末專(zhuān)項(xiàng)】專(zhuān)題10習(xí)作訓(xùn)練【期末專(zhuān)項(xiàng)】專(zhuān)題10習(xí)作訓(xùn)練1.家鄉(xiāng)的風(fēng)俗俗話(huà)說(shuō)：“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蔽覀冏鎳?guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民風(fēng)民俗。你是否對(duì)一些地方的民風(fēng)民俗有更多的了解呢？請(qǐng)選擇你熟悉的某種民風(fēng)民俗，寫(xiě)出你親身體驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)成一篇習(xí)作，題目自擬，詳略得當(dāng)。2.寫(xiě)作品梗概當(dāng)我們?cè)谟梦淖窒騽e人介紹一本書(shū)、一部影視作品時(shí)，常常會(huì)用到寫(xiě)梗概的方法。寫(xiě)作品的梗概，就是把一本書(shū)或一部影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)你選擇最近讀的一本書(shū)或者看過(guò)的一部影視作品寫(xiě)一寫(xiě)它的梗概，寫(xiě)完以后讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。3.讓真情自然流露喜笑顏開(kāi)、怒火中燒、淚流滿(mǎn)面、哈哈大笑……生活中充滿(mǎn)了喜、怒、哀、樂(lè)。有時(shí)因?yàn)闈M(mǎn)足愿望而開(kāi)心，有時(shí)因?yàn)橛龅讲黄蕉鷼?，有時(shí)因?yàn)橛龅轿鴤摹阌袥](méi)有這樣的經(jīng)歷？請(qǐng)你寫(xiě)一件自己親身經(jīng)歷的事情，注意把事情寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，題目自擬，字?jǐn)?shù)在450字左右。4.心愿列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有生活?！蓖瑢W(xué)們，你們的理想是什么？請(qǐng)以《我的理想》為題，寫(xiě)一篇作文，注意詳略得當(dāng)。5.插上想象的翅膀少年多奇思，少年多夢(mèng)想。請(qǐng)你插上想象的翅膀，寫(xiě)一篇想象作文，要求想象要豐富，表達(dá)要清楚，內(nèi)容要具體。題目自擬，字?jǐn)?shù)在450字以上。6.難忘小學(xué)生活不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，寫(xiě)一寫(xiě)小學(xué)生活里難忘的事情、難忘的老師同學(xué)、難忘的活動(dòng)以及難忘的課堂等等。要寫(xiě)出真情實(shí)感，題材內(nèi)容不限，題目自擬。二、習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)和佳作賞析。習(xí)作一家鄉(xiāng)的風(fēng)俗1.審題選一選，明確本次習(xí)作的內(nèi)容。本次習(xí)作的話(huà)題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的要求，可以有兩種寫(xiě)作方向。（1）介紹一種風(fēng)俗，下列哪些內(nèi)容是寫(xiě)作時(shí)要借鑒的？()(多選)A.抓住某一風(fēng)俗的主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。B.重點(diǎn)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。C.重點(diǎn)介紹風(fēng)俗的某一方面。D.適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)所寫(xiě)風(fēng)俗習(xí)慣的看法。（2）寫(xiě)自己參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，下列哪些內(nèi)容是寫(xiě)作時(shí)要借鑒的？()(多選)A.重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身感受。B.穿插風(fēng)俗特點(diǎn)或來(lái)歷的介紹。C.重點(diǎn)寫(xiě)風(fēng)俗特點(diǎn)或來(lái)歷。D.適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)所寫(xiě)風(fēng)俗習(xí)慣的看法。2.選材在符合本次習(xí)作主題的素材后面打“√”。A.參觀看花燈、猜燈謎活動(dòng)()B.周末和爺爺奶奶包餃子()C.旅游到云南參加了潑水節(jié)()D.近期產(chǎn)生的流行曲藝()3.理清思路理清自己本次習(xí)作的思路。①審清內(nèi)容:如果是介紹一種風(fēng)俗，應(yīng)重點(diǎn)描寫(xiě)；如果是寫(xiě)參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，應(yīng)重點(diǎn)描寫(xiě)。A.風(fēng)俗的來(lái)歷B.節(jié)日風(fēng)俗的特點(diǎn)C.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受②我準(zhǔn)備在習(xí)作中介紹這一風(fēng)俗習(xí)慣。③廣泛搜集:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期形成并不斷傳承延續(xù)的,為了更好地展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣,除了在生活中進(jìn)行觀察和回憶,我還通過(guò)等方式豐富對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的感知。④抓住主線(xiàn):《北京的春節(jié)》以時(shí)間和人們的活動(dòng)為主線(xiàn),展現(xiàn)了老北京過(guò)春節(jié)的溫馨和美好。在本次習(xí)作中,我想以為主線(xiàn),展現(xiàn)家鄉(xiāng)這一風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)。⑤詳略得當(dāng):習(xí)作時(shí),做到詳略得當(dāng)會(huì)使文章重點(diǎn)突出,主次分明。我要詳寫(xiě)的是,略寫(xiě)的是。4.閱讀下面的文段，按要求完成練習(xí)。男人們?cè)谖缜熬统鰟?dòng)，到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外有許多寺院開(kāi)放，任人游覽，小販們?cè)趶R外擺攤兒，賣(mài)茶、食品和各種玩具。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀、南城的火神廟（廠(chǎng)甸）是最有名的?？墒?，開(kāi)廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因?yàn)槿藗冋χ舜速R年，無(wú)暇顧及。到了初五初六，廟會(huì)開(kāi)始風(fēng)光起來(lái)。孩子們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車(chē)賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。（1）作者在這段話(huà)中重點(diǎn)描寫(xiě)了的場(chǎng)景，簡(jiǎn)單介紹了等活動(dòng)，突出了“初一”這一天的習(xí)俗特點(diǎn)。（4）通過(guò)描寫(xiě)具體活動(dòng)，寫(xiě)一寫(xiě)你參加的某個(gè)風(fēng)俗活動(dòng)的場(chǎng)面吧！5.寫(xiě)作練習(xí)。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)…這些都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華文化的瑰寶。盡管各地的節(jié)日風(fēng)俗不同，但無(wú)不代表了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。同學(xué)們，哪個(gè)節(jié)日給你留下的印象最深刻？在歡度節(jié)日的同時(shí)，你又了解到哪些習(xí)俗呢？請(qǐng)圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希瑢?xiě)一篇450字以上的作文。如果介紹一種風(fēng)俗，注意寫(xiě)清風(fēng)俗的主要特點(diǎn)；如果寫(xiě)參加風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，注意重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受。要求：①內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，注意詳略得當(dāng)，表達(dá)真情實(shí)感；②字跡工整，卷面整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名。6.佳作賞析。正月十五鬧花燈正月十五鬧花燈，吃過(guò)晚飯，我們?nèi)揖腿ナ兰o(jì)廣場(chǎng)觀燈了。這時(shí)，夜幕已經(jīng)拉開(kāi)了，廣場(chǎng)上到處都是各式各樣的彩燈，真是燈的世界，人的海洋。世紀(jì)廣場(chǎng)上的禮花五顏六色，真是“火樹(shù)銀花鬧全城，萬(wàn)頭攢動(dòng)賞花燈。莫怪人稱(chēng)第一景，億兆星斗燦龍宮”。在擁擠的人群中，我們顧不得細(xì)看，只能跟著人群向前走。首先映入我眼簾的是個(gè)大公雞型的燈，只見(jiàn)它羽毛艷麗，昂首挺胸，正對(duì)著游人，仿佛告訴人們春天來(lái)了。我還沒(méi)有看夠，就被擁擠的人群擠到了一盞鯉魚(yú)燈前。只見(jiàn)它是長(zhǎng)方體的底座，背景是清河水庫(kù)管理局辦公大樓的模型，前面的兩條大鯉魚(yú)，鱗片閃閃發(fā)光，魚(yú)的嘴巴一張一合，尾巴一搖一擺的好像正在向游人拜年，真是“魚(yú)躍碧波錦繡春，聞雞起舞合家歡”。我們繼續(xù)向前走著，眼前出現(xiàn)了一座大型機(jī)械燈，它的底座是長(zhǎng)方體的，上面有一位童子在打金蟾，讓它吐出更多的錢(qián)，金蟾的嘴巴一張一合，前面有8個(gè)大小不一的銅錢(qián)和一個(gè)聚寶盆，盆上寫(xiě)著“吉祥如意”，這是在祝人們來(lái)年發(fā)大財(cái)。走著走著，只聽(tīng)見(jiàn)路上傳來(lái)陣陣鑼鼓聲，一隊(duì)秧歌隊(duì)走來(lái)，這邊鑼鼓響，那邊禮花鳴，地上人頭攢動(dòng)，天上流光溢彩，真是太美了。難忘正月十五夜那熠熠發(fā)光的彩燈，照得黑夜如同白晝，使人們看到生活的甜蜜，人人臉上漾著笑容……亮點(diǎn)借鑒：小作者在寫(xiě)節(jié)日里熱鬧場(chǎng)面時(shí)，來(lái)移步換景的方式：首先映入眼簾的是個(gè)大公雞型的燈→“我”還沒(méi)有看夠，就被擁持的人群擠到了一盞鯉魚(yú)燈前→我們繼續(xù)向前走著，眼前出現(xiàn)了大型機(jī)械燈一走著走著，只聽(tīng)見(jiàn)路上傳來(lái)鑼鼓聲。把觀賞過(guò)程中的所見(jiàn)所聞、所思所想記錄了下來(lái)。對(duì)觀燈的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。如寫(xiě)鯉魚(yú)燈時(shí)，“魚(yú)的嘴巴ー張一合，尾巴一搖一擺的，好像正在向游人拜年，真是‘魚(yú)躍碧波錦繡春，聞雞起舞合家歡’?！蓖ㄟ^(guò)這樣的文字，讀者仿佛能看到、欣賞到。家鄉(xiāng)的殺魚(yú)節(jié)每年三月初九，在我的家鄉(xiāng)貴州龍里，當(dāng)?shù)孛缱迦嗣襁^(guò)著傳統(tǒng)節(jié)日——“殺魚(yú)節(jié)”。在這一天，人們來(lái)到河邊，從河里叉起一條鮮魚(yú)，架起鐵鍋，燒起篝火，用河水煮著鮮魚(yú)，喝著米酒，祭天求雨，祝愿風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。這一民俗保留到今天，與一個(gè)傳說(shuō)故事有關(guān)。在很久以前，天王爺有個(gè)長(zhǎng)得十分漂亮的公主。一天，公主突然得了病，天王爺用盡了藥，但是這些藥都沒(méi)有治好公主的病。后來(lái)，天王爺聽(tīng)說(shuō)“人間江河里的百魚(yú)能治百病”，就立刻派天神下到凡間，從江河湖海里捉去了一百種魚(yú)，熬成湯，端給公主喝。公主喝下魚(yú)湯后，沒(méi)幾天病就好啦。為了感謝魚(yú)的救命之恩，天王爺下令保護(hù)江河湖海里的魚(yú)類(lèi)，不準(zhǔn)隨意傷害它們。天王爺還下令雨神把雨都下到江河湖海里，不許給人類(lèi)一滴。這下可慘了，天下大旱，苗家人十分憂(yōu)愁。于是，鄉(xiāng)親們殺豬宰牛，祭天求雨?？墒?，天王爺仍舊一滴水也不給人類(lèi)。最后，豬牛都宰殺完了，在三月初九這天，鄉(xiāng)親們從江河湖海里捉來(lái)一些鯉魚(yú)、鰱魚(yú)、鮭魚(yú)、鯽魚(yú)和娃娃魚(yú)，來(lái)代替豬牛供品，祭天求雨。天王爺看到人間為了活地殺死了他的恩魚(yú)，不由傷心地痛哭起來(lái)。他這一哭，就是三天三夜，天王爺?shù)臏I水化成了傾盆大雨，從天而降。雨下來(lái)三天三夜，遍地流水，灌滿(mǎn)了農(nóng)田，滋潤(rùn)了草木。直到現(xiàn)在，九里的平坡，貴定的光明，福泉新安寨的苗家人民，每年三月初九這天，還保留著叉魚(yú)求雨的民俗。原來(lái)“殺魚(yú)節(jié)”是人們表達(dá)調(diào)雨順的美好愿望、慶祝豐衣足食的美好生活的??！動(dòng)人的傳說(shuō)，美好的風(fēng)俗，幸福的生活，殺魚(yú)節(jié)的傳說(shuō)真是太有意思了！亮點(diǎn)借鑒：小作者對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日“殺魚(yú)節(jié)”的來(lái)歷進(jìn)行了生動(dòng)地描寫(xiě)，娓娓道來(lái)，不慌不忙，把當(dāng)?shù)仃P(guān)于殺魚(yú)節(jié)的民間傳說(shuō)生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。文章故事性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，中必突出，結(jié)尾處點(diǎn)明了這一民俗的意義，在于人們“表達(dá)調(diào)雨順的美好愿望，慶祝豐衣足食的美好生活”。習(xí)作二寫(xiě)作梗概1.審題我有法。（1）寫(xiě)作品梗概前，我們要梳理出梗概的基本特點(diǎn)，主要有（）。（多選）A.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，篇幅短小B.細(xì)節(jié)描寫(xiě)較多C.包含作品的主要情節(jié)D.寫(xiě)作的順序跟作品一致E.包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等關(guān)鍵內(nèi)容（2）關(guān)于怎么寫(xiě)作品梗概，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A.先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)B.在篩選概括的時(shí)候，應(yīng)該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容C.為了連貫地表達(dá)作品的梗概，寫(xiě)作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容D.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的情節(jié)，只保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關(guān)的事情即可2.選材我能行。下列書(shū)籍可以寫(xiě)作品梗概的有（）。①《唐詩(shī)300首》②《愛(ài)的教育》③《腦筋急轉(zhuǎn)彎》④《列那狐的故事》⑤《百科全書(shū)》⑥《賣(mài)火柴的小女孩》3.理清自己的寫(xiě)作思路。（1）我想給《》這本書(shū)寫(xiě)作品梗概。（2）圍繞主人公，我這樣精煉概括這本書(shū)的內(nèi)容主干：。（3）我將這本書(shū)的情節(jié)分為幾個(gè)板塊（寫(xiě)小標(biāo)題）：其中“”這一板塊還包含幾個(gè)重要情節(jié)，我要講這些分支情節(jié)壓縮寫(xiě)進(jìn)梗概里。（4）本次習(xí)作，在第和第板塊之間，我想用這樣的過(guò)渡句來(lái)銜接。4.用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括語(yǔ)段的主要內(nèi)容。毛主席舀了兩碗水送到她們母女倆手里,說(shuō):“你們倆歇會(huì)兒吧!”然后對(duì)警衛(wèi)員說(shuō):“來(lái),咱倆試試,半年多不推這玩意兒了?！泵飨颇胱舆€挺在行,一邊推,一邊還用笤帚往碾盤(pán)里掃碾出來(lái)的玉米碎粒。概括:。5.寫(xiě)梗概時(shí)，要將主要情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，自然過(guò)渡，使表達(dá)清楚連貫。（以《魯濱遜漂流記》為例）（1）使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如，“他每天要么拿著槍?zhuān)瑤е返缴掷锶ゴ颢C，要么到海邊去捕魚(yú)，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)”，兩個(gè)“要么”把魯濱遜在荒島上畜牧養(yǎng)殖的情景簡(jiǎn)單概括了出來(lái)。（2）適時(shí)加入前后情節(jié)銜接的語(yǔ)句。如，“魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。船上搬下來(lái)的食物越來(lái)越少，要想活下去，就得想辦法”，這句話(huà)既概括出前文魯濱遜流落荒島、建房定居的情節(jié)，又引出了后文他想辦法生存下來(lái)畜牧養(yǎng)殖等情節(jié)。（3）使用表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)。如，“有一次”“很多年過(guò)去了”“又過(guò)了幾年”“在荒島上度過(guò)了二十八年后”等語(yǔ)句，可以使表達(dá)更連貫。6.習(xí)作練習(xí)。親愛(ài)的同學(xué)，相信你一定是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。你或許讀過(guò)很多古今中外的名著，哪一本給你留下了極為深刻的印象？選擇你印象最深的一本書(shū)寫(xiě)一個(gè)故事梗概，注意做到故事完整，脈絡(luò)清楚，語(yǔ)言精練，表達(dá)連貫。7.佳作賞析?！度龂?guó)演義》梗概羅貫中的《三國(guó)演義》共120回，全書(shū)可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。梗概如下：黃巾起義。東漢晚期朝廷腐敗，全國(guó)又遇上大旱，農(nóng)民走投無(wú)路，巨鹿人張角就帶領(lǐng)農(nóng)民紛紛揭竿起義，他們頭扎黃巾，所以稱(chēng)黃巾起義。起義最終以失敗告終，但也給腐朽的東漢朝廷以沉重的一擊，東漢從此走向沒(méi)落。董卓之亂。公元189年，董卓率兵進(jìn)入洛陽(yáng)，廢掉了漢少帝，并獨(dú)攬朝政。公元192年，董卓這家伙又被王允、呂布?xì)⒌袅?。董卓之亂使東漢政權(quán)日趨衰敗，三國(guó)群雄在此期間先后粉墨登場(chǎng)啦，三國(guó)亂世也就在這時(shí)候開(kāi)始了。群雄逐鹿。東漢末年，天下大亂，諸侯割據(jù)，群雄混戰(zhàn)。最后，形成了曹操、劉備、孫權(quán)三股強(qiáng)大的勢(shì)力。北方的曹操“挾天子以令諸侯”，先后滅掉了自己的敵人袁紹、袁術(shù)，統(tǒng)一了黃河流域，占據(jù)了中原地帶。劉備三顧茅廬，諸葛亮出山，并打著“光復(fù)漢室”旗號(hào)，聯(lián)吳抗曹，逐步發(fā)展壯大。江東孫氏憑借江東6郡81州的勢(shì)力站穩(wěn)腳跟，實(shí)力也日益增強(qiáng)。三國(guó)鼎立。魏、蜀、吳相繼崛起，三國(guó)征戰(zhàn)不休，成鼎足之勢(shì)。先是孫權(quán)乘劉曹交戰(zhàn)之機(jī)，偷襲荊州，以致關(guān)羽敗走麥城，死在了孫權(quán)的手下。不久，曹操病死，他的兒子曹丕自立國(guó)號(hào)“魏”。劉備呢，這時(shí)候宣告承繼漢統(tǒng)，建立蜀漢；他為報(bào)關(guān)羽被害之仇，親自帶兵征戰(zhàn)江東，結(jié)果被陸遜打敗。劉備病臨死前，在白帝城托孤于諸葛亮。其間，孫權(quán)建立吳國(guó)。三國(guó)歸晉。在劉備死后，諸葛亮輔佐少主劉禪，他七擒孟獲，穩(wěn)定了后方；又先后六出祁山伐魏，但均以失敗告終；最后，諸葛亮病死軍中。姜維繼任后，九伐中原，同樣無(wú)功而返。因?yàn)閯⒍U昏聵無(wú)能，朝政腐敗，蜀漢日漸衰弱。曹丕死后，曹魏政權(quán)落入司馬氏之手。最后的結(jié)局是：司馬炎篡取魏政權(quán)，建立西晉，并先滅蜀漢，再滅東吳，三國(guó)重歸一統(tǒng)。正所謂：“天下合久必分，分久必合”。亮點(diǎn)借鑒：《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一，作品人物眾多，事件錯(cuò)綜復(fù)雜，小作者在充分閱讀原著的基礎(chǔ)上，對(duì)全書(shū)內(nèi)容“提主干”，“去枝葉”，分五部進(jìn)行高度濃縮概括，用700余字的篇幅把原書(shū)64萬(wàn)字內(nèi)容概述得清楚明白。文章語(yǔ)言凝練，脈絡(luò)清晰，主干突出，條理分明，值得一讀。《老人與?！饭８旁诠虐停幸粋€(gè)叫桑地亞哥的老漁夫，以打漁為生。村里有一個(gè)叫曼諾林的男孩子總是跟他在一起，可是曼諾林的父母認(rèn)為兒的運(yùn)氣不好，就讓孩子搭另一條船出海，果然第一個(gè)星期曼諾林就捕到三條大魚(yú)。曼諾林每次見(jiàn)到老人空船而歸，心里就非常難受。這一天，桑地亞哥和往常一樣一個(gè)人乘小船到海上捕魚(yú)，結(jié)果一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，他幾乎快要餓死了。在第八十五天，好運(yùn)來(lái)了，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚(yú),這魚(yú)實(shí)在太大了，比他的船還長(zhǎng)。大魚(yú)拖著他的小船在海上漂流了整整兩天兩夜，老人依然死拉著不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有助手，而且手抽筋又受了傷，他仍不放棄。為了能堅(jiān)持下去，他不斷的和魚(yú)、鳥(niǎo)、大海對(duì)話(huà)，不斷的回憶往事，并想到了曼諾林，他大聲地自言自語(yǔ)：“要是孩子在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切。”在第三天早晨，老人終于把魚(yú)叉刺進(jìn)了馬林魚(yú)的心臟。他高興地把殺死的馬林魚(yú)綁在小船的一邊，開(kāi)始返航?？墒邱R林魚(yú)的血引來(lái)了無(wú)數(shù)的鯊魚(yú)，紛紛搶奪他的戰(zhàn)利品。面對(duì)鯊魚(yú)一次又一次的襲擊，老人用魚(yú)叉、船槳和刀子勇敢反擊，一一殺死了它們。在兇狠貪婪的鯊魚(yú)面前，老人說(shuō)“不過(guò),一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的,你盡可以消滅它,可就是打不敗它?！比欢篑R林魚(yú)的肉最終還是被鯊魚(yú)吃光了。最終天黑的時(shí)候，老人駕駛小船回到港口，筋疲力盡的他只拖回了一副巨大的馬林魚(yú)白骨架。第二天早上，男孩曼諾林來(lái)看望老人。桑地亞哥醒來(lái)后，兩人相約過(guò)幾天一起去打魚(yú)，男孩子說(shuō)他還有很多東西要學(xué)。孩子離去后，睡著了，他又夢(mèng)見(jiàn)非洲的獅子……亮點(diǎn)借鑒：這篇習(xí)作，小作者在認(rèn)真閱讀原著《老人與海》的基礎(chǔ)上，抓住了書(shū)中兩個(gè)重要情節(jié)，圍繞老人的“捕魚(yú)”和“護(hù)魚(yú)”進(jìn)行梗概，所以重點(diǎn)突出。文中對(duì)故事背景的交代，對(duì)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得相對(duì)簡(jiǎn)略，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作三讓真情自然流露1.我會(huì)審題。（1）本次習(xí)作是通過(guò)（A.真情獨(dú)白B.感人場(chǎng)面C.美好瞬間D.隆重典禮）（多選）來(lái)表達(dá)的。（2）本次習(xí)作的總體要求是（）。A.感情真摯B.表露情感C.回顧事情的經(jīng)過(guò)D.寫(xiě)清事情發(fā)生的原因2.我會(huì)選材。下面這些能作為本次習(xí)作素材的是()。A.小明看完《背著爸爸去上學(xué)》,感動(dòng)得落淚了。B.數(shù)學(xué)課上同桌忘了帶尺子，急的像熱鍋上的螞蟻，我把我的尺子折斷送給他一半，他感激地對(duì)我連連點(diǎn)頭。C.面對(duì)空空如也的魚(yú)簍,我真后悔自己的三心二意。D.同桌趁小麗不注意,偷偷把她凳子抽了出來(lái),然后幸災(zāi)樂(lè)禍地等著瞧熱鬧?！镎?qǐng)概括地說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由：3.思路我清楚。填一填，理清本次習(xí)作的思路。我寫(xiě)的題目是。開(kāi)頭（略寫(xiě)）：我印象最深的感受是中間（詳寫(xiě)）事情的經(jīng)過(guò)是結(jié)尾（略寫(xiě)）：簡(jiǎn)單總結(jié)，寫(xiě)出生活感悟。4.根據(jù)下面的情境，寫(xiě)出不同心情時(shí)的感受。放學(xué)路上下起了小雨。（1）心情好：（2）心情不好：5.表達(dá)情感的方式有很多，讀讀下面的句子，試著在習(xí)作中運(yùn)用。（1）我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？(直接表達(dá)情感)（2）我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。(通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感)（3）我張皇地拿出語(yǔ)文書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。（通過(guò)具體事例表達(dá)情感)（4）清晨的陽(yáng)光溫暖又明媚，空氣清新而舒適，通往學(xué)校的林蔭小道上充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，引得道旁的花兒笑彎了腰，枝上的鳥(niǎo)兒也隨聲附和，唱著悅耳的歌。（把心情融入景物中表達(dá)情感）（5）下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，有人送我一本字典，有人送我一本故事書(shū)。（選擇合適的材料表達(dá)情感）6.習(xí)作練習(xí)。生活中經(jīng)歷的一切，會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。感動(dòng)、欣喜若狂、盼望、歸心似箭、懼怕、沮喪、難過(guò)……你有過(guò)這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。要求：把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展的過(guò)程中情感有所變化，要把情感的變化也寫(xiě)清楚。自擬題目。不少于450字。文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。7.佳作欣賞。狗娘小區(qū)里有一只和我關(guān)系最親密的狗，就是我常常見(jiàn)到的一只母狗，它被我稱(chēng)為“狗娘”?！肮纺铩钡暮⒆佑兴膫€(gè)：一只是小黃狗，黃中帶了點(diǎn)白，五官端正，相貌堂堂；一只是只小黑狗，個(gè)頭比小黃狗小一點(diǎn)，摸起來(lái)肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中帶白，一雙小眼睛水靈靈閃亮亮的，很惹人愛(ài)；還有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飛奔而去。在狗娘出去覓食的時(shí)候，有人趁機(jī)將它的孩子抱走。先是小白狗，接著是黑狗，黑白狗……只剩下小黃狗的時(shí)候，母狗變得非常謹(jǐn)慎，不管在什么時(shí)候，都帶著它的小兒子。那一天，小區(qū)里來(lái)了兩個(gè)十幾歲的小男孩，他們開(kāi)始戲弄小白狗。狗娘對(duì)他們兇猛的狂吠，一個(gè)又高又壯、架著一副眼鏡的大孩子將怒氣發(fā)泄到小白狗身上，抬起腳朝小白狗踢過(guò)去，小白狗發(fā)出了凄慘地哀叫著。這時(shí)，只見(jiàn)狗娘朝那兩個(gè)孩子撲去，那氣勢(shì)如猛虎下山，又如餓狼撲食。狗娘面對(duì)著他們齜著牙，想把他們嚇跑。不料那高個(gè)子男孩隨手抄起一個(gè)帶釘?shù)哪景?，朝小白狗揮去。我認(rèn)為這下小白狗完了……然而，木棒打到的不是小白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了這么狠的一棒子，釘子深深地扎入狗娘的皮肉，它大聲地發(fā)出一聲凄厲的慘叫，然后發(fā)了瘋似的朝他們撲去。大個(gè)子一看情況不好，就跑了，小個(gè)子看見(jiàn)大個(gè)子跑，也趕忙溜之大吉。我不禁被眼前的場(chǎng)景震住了：一只狗竟有如此大的勇氣，寧愿自己受傷，也不愿讓自己的孩子受傷，這樣的場(chǎng)母愛(ài)，不讓人感動(dòng)嗎？亮點(diǎn)借鑒：本文選材與眾不同，通過(guò)狗娘拼命保護(hù)狗崽的事跡，表現(xiàn)動(dòng)物的母愛(ài)同樣感天動(dòng)地，可歌可泣。作者特別注重通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫(xiě)營(yíng)造令人震撼的場(chǎng)面，把狗娘對(duì)狗崽的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。“釘子深深地扎入皮肉”、“發(fā)出凄厲的叫聲”、“發(fā)瘋似的撲去”生動(dòng)地表現(xiàn)了狗娘的護(hù)犢深情。竊讀記“快睡了,熄燈!”媽媽的催促聲第N次響起?！哎劈c(diǎn)多,再看一會(huì)兒,就一小會(huì)兒!”我和表弟苦苦央求道?！扮娐?都十點(diǎn)了,必須睡了!”媽媽不容商量地“啪”的一聲把燈關(guān)了。這對(duì)我倆來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“晴天霹靂”,因?yàn)槲覀兛磿?shū)看得正起勁呢!“酷蟲(chóng)學(xué)?！崩锬歉鞣N各樣的小蟲(chóng)子實(shí)在太有趣了。我一邊假裝順從地抖開(kāi)被子,一邊跟表弟竊竊私語(yǔ):“一會(huì)兒我們偷偷讀好了。等我爸媽睡了,以手電光為信號(hào),你來(lái)我的下鋪?！薄芭?”爸媽臥室的燈終于熄了。我以迅雷不及掩耳之速跑出臥室,進(jìn)入客廳。借著窗外的路燈,在茶幾上東摸西摸,終于摸著了藏在糖盒子里的手電筒。我又像一只靈巧的小貓,毫無(wú)聲息地溜進(jìn)臥室。我扭開(kāi)手電筒的開(kāi)關(guān),對(duì)著上鋪一照,表弟立刻心領(lǐng)神會(huì),一骨碌就爬到我的床上?！案`讀行動(dòng)正式開(kāi)始!”我左手拿著手電筒,右手取出厚厚的一撂《酷蟲(chóng)學(xué)校》,表弟也推開(kāi)了他心愛(ài)的《火車(chē)?yán)鲜蟆?。我倆如饑似渴地?fù)湓谶@精神面包上,貪夢(mèng)地享受著書(shū)中美味。當(dāng)讀到“瞌睡魔一一麗蠅老師”被“雜蟲(chóng)班”忘記帶午餐的“蜘蛛學(xué)生”吃掉時(shí),我非常難過(guò);當(dāng)讀到狼蛛寶寶們來(lái)到“酷蟲(chóng)學(xué)?！睍r(shí),那密密麻麻的樣子,嚇得我出了身冷汗;當(dāng)讀到蟲(chóng)黑點(diǎn)點(diǎn)的死因時(shí),我更是非常無(wú)語(yǔ)……時(shí)間,慢慢流淌;我們,書(shū)里徜徉。從爸媽臥室里傳出“咔嗒”聲,不用說(shuō),肯定又是老爸起來(lái)上廁所了。我趕緊關(guān)了手電,藏好了書(shū),又推了一下表弟,我倆便倒在我的床上佯裝睡得正香,以迎接老爸的檢查。果不其然,馬桶的沖水聲還沒(méi)停止,老爸的腳步便朝著這邊來(lái)了。嘿嘿,你弟弟怎么在你床上?”老爸輕輕搖醒我,“兩個(gè)人多擠啊!你上去睡吧!可能他又夢(mèng)游了吧!”我裝著揉揉眼睛,一邊含混地回答,一邊極不愿意地往上鋪爬去。老爸幫我們理了理被子輕手輕腳地出去了?！案?再看一會(huì)兒?”表弟探出腦袋問(wèn)我?！八懔?都快一點(diǎn)鐘了。明天起不來(lái)就慘了!快把書(shū)放回去!”我翻了個(gè)身,便不再言語(yǔ)?！案`讀行動(dòng)”暫告一段落。夢(mèng)里,我仍在“酷蟲(chóng)學(xué)?！焙图紫x(chóng)們一起打鬧、起學(xué)習(xí)……亮點(diǎn)借鑒：小作者交代了“竊讀”的時(shí)間、地點(diǎn)以及主要人物,“竊讀”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果一目了然;詳細(xì)地描寫(xiě)了和書(shū)籍親密約會(huì)的過(guò)程,又是和父母斗智的過(guò)程,妙趣橫生。全文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象。“竊讀”前溜進(jìn)客廳“偷取”手電筒時(shí)的一連串的動(dòng)作,細(xì)致入微地刻畫(huà)出小作者機(jī)靈、愛(ài)好閱讀的形象;應(yīng)付爸爸時(shí)佯裝熟睡的樣子,給本來(lái)就很刺激的竊讀行動(dòng)”又增添了幾分小孩子調(diào)皮的情趣。習(xí)作四心愿1.審題我有辦法。你都有哪些心愿？想一想，寫(xiě)在下面的心愿墻上吧！我的心愿關(guān)于自己：關(guān)于家庭：關(guān)于朋友：關(guān)于社會(huì)：提示：內(nèi)容可以寫(xiě)心愿的美好，可以寫(xiě)產(chǎn)生心愿的原因，可以寫(xiě)為了達(dá)成心愿自己準(zhǔn)備怎么做，可以寫(xiě)想把心愿與誰(shuí)分享，還可以寫(xiě)自己各種不同的心愿，等等。確定好內(nèi)容后，再選擇適合的表達(dá)方式，如日記、書(shū)信、詩(shī)歌、故事、倡議書(shū)等。2.選材下面是幾位同學(xué)為這次書(shū)寫(xiě)心愿準(zhǔn)備的材料，在你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)牟牧虾竺娲颉啊獭薄?1)我的心愿就是讓“綠色”圍繞在我們身邊，讓世界變得更美麗。()(2)我的心愿是媽媽永遠(yuǎn)年輕，可以做自己喜歡的工作，不用為我操心。()(3)媽媽希望我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能夠成為一位醫(yī)生。()(4)我的心愿是發(fā)明一種答題器，做作業(yè)時(shí)不用自己動(dòng)腦，它就能告訴我正確的答案。()3.理思路：題目：我的心愿是。開(kāi)頭（略寫(xiě)）：點(diǎn)出自己的心愿是：中間（詳寫(xiě)）：心愿產(chǎn)生的原因是。心愿的產(chǎn)生必然有強(qiáng)烈的心理活動(dòng)或語(yǔ)言、神態(tài)等，我有這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：結(jié)尾（略寫(xiě)）簡(jiǎn)單寫(xiě)一下怎樣做才能更快地實(shí)現(xiàn)愿望，表達(dá)期待。4.為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你做了怎樣的努力呢？依照示例，寫(xiě)具體哦！我的心愿是做一個(gè)電子軟件研究方面的專(zhuān)家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我開(kāi)始不斷地拼搏。學(xué)英語(yǔ)，掌握比同齡人更多的先進(jìn)信息；學(xué)奧數(shù)，掌握更加靈活的解題思路；學(xué)電腦，掌握最新的技我這樣做，是為了能去北京大學(xué)念研究生，再讀博士，最后達(dá)成我的遠(yuǎn)大理想。5.寫(xiě)句段。以“心愿”為題，寫(xiě)一篇文章的結(jié)尾，表達(dá)出自己的期待。5.習(xí)作練習(xí)。每一個(gè)夢(mèng)想，都是一顆種子，只要你用心澆灌，它就有可能結(jié)出累累的碩果。有人想努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)醫(yī)生；有人想空氣和水不再被污染；有人想爸爸媽媽明年工作不那么辛苦…你的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)以“夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇文章。注意圍繞主題選擇合適的材料，用一種恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)，450字以上。6.佳作賞析。心愿吃過(guò)晚飯，媽媽忙著似乎永遠(yuǎn)也忙不完的家務(wù)，剛上六年級(jí)的姐姐大聲嚷：“媽媽?zhuān)瑔?wèn)你個(gè)問(wèn)題，你的心愿是什么？”媽媽先是一愣，接著說(shuō)：“心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用。”“您說(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要?！苯憬銏?zhí)拗地要求。“好吧，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。第一，希望你和你妹妹努力學(xué)習(xí)，保持好成績(jī)；第二，希望你們聽(tīng)話(huà)，不讓大人操心；第三，希望你們將來(lái)考上名牌大學(xué)；第四……”“哎，媽?zhuān)阍趺纯倗液兔妹么蜣D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說(shuō)說(shuō)你自己呀？”“我嘛——希望身體健康，青春長(zhǎng)駐；希望工作順心，事業(yè)有成；希望家庭和睦……”媽媽有滋有味地沉浸在對(duì)美好未來(lái)的設(shè)想之中?！鞍パ?，媽媽?zhuān)懿荒苷f(shuō)點(diǎn)實(shí)際的？比如你想要……”媽媽漸漸意識(shí)到什么了，有些著火的說(shuō)：“我就知道你跟我玩心眼兒，一定是老師讓寫(xiě)關(guān)于心愿的作文，你寫(xiě)不出來(lái)就想到我這里挖材料對(duì)不對(duì)？實(shí)話(huà)告訴你吧，我的心愿多著呢！我想要?jiǎng)e墅，我想要小轎車(chē)，我想要高檔時(shí)裝，看，我的皮包壞了，還想要一只鱷魚(yú)皮手袋，這些你都能滿(mǎn)足我嗎？跟你說(shuō)頂什么用？心愿說(shuō)完了，你去寫(xiě)作業(yè)吧。”姐姐用驚詫的目光看著媽媽?zhuān)龥](méi)說(shuō)一句話(huà)，靜靜地走回自己的房間。屋子安靜得只聽(tīng)見(jiàn)墻上的鐘擺聲，媽媽覺(jué)得有些話(huà)還意猶未盡，又站起身推開(kāi)姐姐的房門(mén)。姐姐正在寫(xiě)作業(yè)，串串淚珠滾落，不停地用手背擦著，媽媽的火氣又上來(lái)了，比剛才的聲音還要高出幾個(gè)分貝，吼道：“你還覺(jué)得挺委屈是不是？你想偷懶是不是？你故意氣我是不是……”“媽媽?zhuān)也皇恰薄斑€敢頂嘴！告訴你，九點(diǎn)鐘之前寫(xiě)不完這篇作文有你好瞧的！”媽媽很權(quán)威地命令著，一扭身“嘭”地把門(mén)關(guān)上。第二天晚上吃完飯，姐姐照例進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)，媽媽照例重復(fù)著每日必做的家務(wù)。猛然間，她發(fā)現(xiàn)茶幾上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個(gè)包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，紙條上面寫(xiě)著：媽媽?zhuān)航裉焓悄纳?，我用平時(shí)攢的零花錢(qián)和這兩年的壓歲錢(qián)給您買(mǎi)了一只鱷魚(yú)皮包。讓您高興，是我最大的心愿。想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子?jì)寢尩男念澏读耍舸舻刈谏嘲l(fā)上說(shuō)不出一句話(huà)。很多時(shí)候，大人的心愿太高、太不切合實(shí)際。而孩子的心愿簡(jiǎn)單明了，樸素真摯。很多時(shí)候，稚嫩的童心需要大人們耐心的呵護(hù)與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德不就是在一點(diǎn)一滴中形成的嗎？童心純凈，童心無(wú)欺，童心是一片不可忽略的世界啊。亮點(diǎn)借鑒：本文圍繞姐姐想要把自己愛(ài)母之心，在媽媽生日這天呈現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)頭就設(shè)置懸念，吸引讀者眼球：“媽媽?zhuān)瑔?wèn)你個(gè)問(wèn)題，你的心愿是什么？”然而出人意料，卻惹母親生氣，還受到了母親的懷疑和數(shù)落……一步步把故事情節(jié)向前推進(jìn)，使故事波瀾起伏，無(wú)形中激起了讀者的好奇心，直至最后把謎底揭開(kāi)，形成全文的情感高潮。讓讀者看到了人世間感人的真情，受到心靈的震撼。我的小心愿在我的心底，一直有一個(gè)小小的心愿，那就是開(kāi)一家小小的書(shū)屋。我會(huì)把書(shū)屋開(kāi)在一條幽靜的街區(qū)里，取名“書(shū)香”。在一個(gè)30多平方米的小屋里親自制作四五排精致的書(shū)架，放上小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等書(shū)刊，墻上布置一些大文豪們的肖像，再擺上兩排桌椅，就算是“閱覽區(qū)”吧。我呢，既當(dāng)經(jīng)理又當(dāng)服務(wù)員。你問(wèn)我為會(huì)么想開(kāi)書(shū)屋？我并不是為了錢(qián)，而是因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，我也想讓周?chē)娜送乙粯?，體味到讀書(shū)的快樂(lè)。每天早晨我會(huì)先到書(shū)屋，把書(shū)屋打掃得干干凈凈，把書(shū)籍?dāng)[放得整整齊齊，讓書(shū)香氣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。早上七點(diǎn)鐘，我的書(shū)屋開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)。每當(dāng)有顧客光顧書(shū)屋的時(shí)候，我會(huì)微笑迎接，耐心細(xì)致地幫顧客選書(shū)。當(dāng)顧客離去時(shí)，我會(huì)用微笑送走每一位客人。當(dāng)有的顧客拿著我的書(shū)，坐在閱覽區(qū)細(xì)細(xì)地“咀嚼”這些書(shū)籍時(shí)，我會(huì)送上一杯濃濃的綠茶，為他們消疲提神；當(dāng)沒(méi)有顧客光顧的時(shí)候，我會(huì)找出一本自己喜歡的書(shū)，伏在我的書(shū)桌上，細(xì)細(xì)品味這些人類(lèi)智慧的結(jié)晶。到了晚上，我會(huì)等那些“品”書(shū)的人們心滿(mǎn)意足地離開(kāi)之后再悄悄地收拾好書(shū)屋，關(guān)好店門(mén)。我決不讓盜版書(shū)和不健康的書(shū)刊進(jìn)入我的小書(shū)屋，影響書(shū)屋的純凈。我的書(shū)屋里飄著的書(shū)香之氣永遠(yuǎn)是純正、高雅的，發(fā)人深省、催人奮進(jìn)的。作家雨果說(shuō)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具?！笔堑?，一本好書(shū)既能讓人解脫憂(yōu)慮又能使人振作精神；既能使人獲取知識(shí)和力量，又能使人迸發(fā)創(chuàng)造的靈感。我開(kāi)的這個(gè)小書(shū)屋，就是為人們提供這樣一個(gè)場(chǎng)所，讓人能在繁忙的工作之余，在這里靜靜地讀書(shū)，細(xì)細(xì)地品味，陶冶心靈，結(jié)交朋友。請(qǐng)大家都來(lái)我的小書(shū)屋吧！這就是我小小的心愿。亮點(diǎn)借鑒：這篇習(xí)作重點(diǎn)突出，中心明確。開(kāi)一間小書(shū)屋，小作者的心愿浸透著書(shū)香氣息，洋溢著對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)之情，高雅，高上，充滿(mǎn)了正能量。文章思路清晰，開(kāi)頭直抒胸臆；正文依次敘述了心愿的圖景、心愿的由來(lái)、心愿的實(shí)現(xiàn)及其意義；結(jié)尾與開(kāi)頭相照應(yīng)，抒發(fā)情感。全文思路清晰，情感美好，心愿動(dòng)人。習(xí)作五插上科學(xué)的翅膀1.習(xí)作立意——我明確。（1）這次習(xí)作的主題是()。A.介紹景點(diǎn)B.說(shuō)明事物C.描寫(xiě)人物D.寫(xiě)科幻故事（2）這次習(xí)作中需要出現(xiàn)的內(nèi)容有()。(多選)A.對(duì)科學(xué)技術(shù)的介紹B.對(duì)風(fēng)景的詳細(xì)描寫(xiě)C.對(duì)生活環(huán)境的概述D.有趣的故事情節(jié)2.習(xí)作選材——我能行。在適合本次習(xí)作要求的主題后面打“√”，不適合的打“×”。①我坐著時(shí)光機(jī)，來(lái)到恐龍生活的時(shí)代，經(jīng)歷了很多驚險(xiǎn)刺激的事情。()②我幻想這個(gè)暑假，媽媽能帶我去迪士尼樂(lè)園盡情地玩耍。()③我坐著宇宙飛船來(lái)到火星，在火星上參觀。()④下雨天，我穿著隱身雨衣在雨中自由自在地行走，感受著雨天的快樂(lè)。()3.習(xí)作提綱——我會(huì)列。題目：我們擁有超強(qiáng)大腦啦！開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)名題目：介紹“超強(qiáng)大腦”的產(chǎn)生的原因。經(jīng)過(guò)：結(jié)尾：4.習(xí)作片段——會(huì)仿寫(xiě)。（請(qǐng)仿下面片段形式，寫(xiě)一寫(xiě)如果有一天你也擁有時(shí)光機(jī)，并穿越到恐龍時(shí)代，你會(huì)做些什么呢？）如果我有時(shí)光機(jī)，我會(huì)穿越到恐龍時(shí)代，跟三角龍來(lái)個(gè)親密的接觸，騎著憨厚的劍龍去探索森林。如果遇到霸王龍可就不得了了，我要開(kāi)啟馬達(dá)模式，以1分鐘1千米的速度飛快地跑著。當(dāng)然，我還要看看恐龍是怎么滅絕的，再照張像寄給聯(lián)合國(guó)，如果他們不相信，我會(huì)用時(shí)光機(jī)帶他們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)一下，他們準(zhǔn)會(huì)大吃一驚，并且把我推上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，那時(shí)我的心情肯定只能用一句歌詞形容：“就這個(gè)倍兒爽！”

如果我有時(shí)光機(jī)，我會(huì)穿越到恐龍時(shí)代，。5.別人習(xí)作——我會(huì)改。22世紀(jì)“三無(wú)”社會(huì)（節(jié)選）世界無(wú)磚房?你聽(tīng)了肯定會(huì)說(shuō):“房子沒(méi)有磚那還得了!”大伙請(qǐng)別急。那時(shí)的房子比現(xiàn)在的神奇得多。這房子看不到摸不著,是隱形的,夠神了吧!還有更神的呢,想知道就聽(tīng)我講下去吧。住在這種房子里可以看到外面的一切,而外面的人卻看不到里面,并且每家每戶(hù)都裝上了電子眼。這房子冬暖夏涼,住著很舒服，除此之外，這房子會(huì)變形,它可以變成三角形，長(zhǎng)方形，正方形及多邊形,讓你每天都有一種新鮮感。（1）找弊?。ù颉啊獭碧?hào)）。選文的弊病有：①審題不清（）②中心不明確（）③調(diào)理不清楚（）④用詞不當(dāng)（）⑤句子不完整（）⑥語(yǔ)句羅嗦（）⑦標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤（）（2）動(dòng)手術(shù)（在文中用修改符號(hào)修改）。6.習(xí)作練習(xí)。李博士最近研制出一個(gè)知識(shí)拷貝器，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地奔向?qū)嶒?yàn)室打算去體驗(yàn)一番。這個(gè)產(chǎn)品有什么神奇之處升呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)科幻故事。7.佳作賞析。未來(lái)的智能汽車(chē)清晨，洪剛收拾完畢準(zhǔn)備上班。他來(lái)到樓下的小汽車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)，只見(jiàn)車(chē)內(nèi)的溫度、濕度都已調(diào)到最舒適的程度。他愜意地坐到座位上，安全帶自動(dòng)系在他身上?！俺霭l(fā)，到公司去！”他發(fā)出指令后，汽車(chē)就自動(dòng)行駛起來(lái)。一路上，汽車(chē)好像長(zhǎng)了腳和眼睛一樣，自動(dòng)躲開(kāi)障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車(chē)，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。瞧，洪剛的這輛車(chē)夠神吧！這就是未來(lái)的智能汽車(chē)。智能汽車(chē)全部用計(jì)算機(jī)控制，它包括四個(gè)主要部分：交通信息的自動(dòng)處理，自動(dòng)控制，故障自動(dòng)診斷和自動(dòng)空調(diào)。交通信息的自動(dòng)處理部分，能通過(guò)全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)———地面接收站及汽車(chē)內(nèi)的電子地圖，確定你所處的地理位置和要到達(dá)的目的地；同時(shí)為你提供各條路線(xiàn)的路面狀況、交通流量、氣候條件等情況，幫你選擇路面好、行車(chē)距離短且無(wú)交通堵塞的最佳行車(chē)路線(xiàn)。汽車(chē)自動(dòng)控制部分就好像是一個(gè)超級(jí)機(jī)器人，能代替人駕駛汽車(chē)。汽車(chē)的前后左右都安裝有紅外線(xiàn)攝像機(jī)，它們不停地對(duì)汽車(chē)周?chē)那闆r進(jìn)行掃描和監(jiān)視。車(chē)內(nèi)的計(jì)算機(jī)、光學(xué)感應(yīng)儀器等隨時(shí)對(duì)紅外線(xiàn)攝像機(jī)傳來(lái)的信息進(jìn)行綜合分析，并向執(zhí)行系統(tǒng)發(fā)出指令，從而準(zhǔn)確、安全地操縱汽車(chē)。汽車(chē)出了故障怎么辦？不要緊。故障自動(dòng)診斷部分會(huì)對(duì)車(chē)的各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)零部件不停地進(jìn)行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)故障后能自動(dòng)修復(fù)。如果問(wèn)題很?chē)?yán)重而不能自動(dòng)處理，就立即報(bào)警并發(fā)出停止行駛的指令，以防止事故的發(fā)生。自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)可以根據(jù)外界的氣候條件，按照車(chē)內(nèi)溫度、濕度、空氣清潔度傳感器傳來(lái)的信息進(jìn)行分析、判斷，自動(dòng)打開(kāi)調(diào)溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車(chē)內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)到最佳水平。不久的將來(lái)，人們就會(huì)擁有這樣舒適、安全、快捷、方便的智能汽車(chē)。亮點(diǎn)借鑒：這是一篇通過(guò)想象來(lái)介紹事物特點(diǎn)的科技幻想文章，按照引出對(duì)象→分析對(duì)象→作出小結(jié)的順序來(lái)介紹未來(lái)智能汽車(chē)的特征和功能，描述未來(lái)智能汽車(chē)的神奇，從而激發(fā)讀者學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣。開(kāi)頭借想象和假設(shè)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)洪剛“坐智能汽車(chē)”上班的情景引起下文。結(jié)尾作者發(fā)出美好的憧憬——對(duì)智能汽車(chē)的向往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，使文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。超強(qiáng)大腦為了解決小朋友們不愛(ài)背書(shū)、不肯記書(shū)本中的知識(shí)這一問(wèn)題，C博士發(fā)明了一種最先進(jìn)的“超強(qiáng)大腦”，讓你的大腦可以直接從書(shū)上拷貝知識(shí)。消息一出，小朋友們可樂(lè)開(kāi)了花，圍著C博士直喊：“我們要‘超強(qiáng)大腦！’”“我們要‘超強(qiáng)大腦！’”C博士為了驗(yàn)證自己發(fā)明的高科技效果，拉住了樂(lè)樂(lè)上臺(tái)實(shí)驗(yàn)。C博士先給我們展示了一本《中國(guó)通史》，厚厚的一本呀！“這本書(shū)記述了中國(guó)歷史所有知識(shí)，實(shí)驗(yàn)前，我先來(lái)考察樂(lè)樂(lè)小朋友，歷史知識(shí)學(xué)得怎樣?！薄懊鞒谖粫r(shí)間最長(zhǎng)的皇帝是哪位？”“朱元璋”“錯(cuò)。答案是萬(wàn)歷帝，他的名字叫朱翊鈞?！薄盎鹚幨加糜谲娛律鲜窃谑裁磿r(shí)候？”“明朝?！薄板e(cuò)。答案：唐朝末年。”樂(lè)樂(lè)一連錯(cuò)了五道題?！艾F(xiàn)在，我們現(xiàn)場(chǎng)給樂(lè)樂(lè)裝上‘超級(jí)大腦’，讓他的大腦直接拷貝這本《中國(guó)通史》的所有知識(shí)?！敝灰?jiàn)C博士拿出一臺(tái)像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線(xiàn)在樂(lè)樂(lè)的太陽(yáng)穴部位接住，只有一秒鐘，知識(shí)就拷貝到樂(lè)樂(lè)的大腦中。電腦中傳來(lái)“拷貝完畢，可以使用”的聲音。下面驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)實(shí)效。“請(qǐng)聽(tīng)題。楊貴妃死在什么地方？”“馬嵬驛。”“正確?！薄绊?xiàng)羽破釜沉舟殺了誰(shuí)？”“蘇角”“正確?！薄啊蹲髠鳌芳o(jì)元從魯國(guó)哪位國(guó)君開(kāi)始?”“魯隱公”“正確?！薄啊畮熞拈L(zhǎng)技以制夷’是誰(shuí)的主張？”“魏源?！薄罢_?！薄啊赌暇l約》什么時(shí)候簽定的？請(qǐng)說(shuō)出具體年月日?！薄?842年8月29日”“正確。”……“正確。”………“正確?！睒?lè)樂(lè)連連答對(duì)十題，張口就來(lái)，真是神了。臺(tái)下的小朋友們張大著好奇的眼睛?！疤衿媪?”“太不可思議了！”最后，C博士給每一位小朋友都配上了一臺(tái)超級(jí)大腦。有了這臺(tái)超級(jí)大腦，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，真是如虎添翼呀！科學(xué)就是這么神奇！亮點(diǎn)借鑒：這篇科幻習(xí)作，小作者展開(kāi)豐富的想象，構(gòu)思了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)版的“超強(qiáng)大腦”高科技產(chǎn)品使用驗(yàn)證故事，文中有人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)，有科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的影響，有各種各樣的歷史知識(shí)測(cè)試，故事讀來(lái)有現(xiàn)實(shí)性，又有科幻性，讓我們讀得津津有味！習(xí)作六難忘小學(xué)生活1.難忘回憶——說(shuō)作業(yè)六年的小學(xué)生活中,寫(xiě)作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事,因而,圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多事情發(fā)生。仔細(xì)觀察圖畫(huà)以“作業(yè)”為話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你的感受。2.習(xí)作選材——我能行（詳略安排）。①形象開(kāi)篇，引人注目。②追憶小學(xué)生活的幾件事③結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活難忘。如果寫(xiě)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣，你知道怎樣安排上面的材料嗎？應(yīng)該把詳寫(xiě)，和略寫(xiě)，我想重點(diǎn)介紹，是因?yàn)樗钅苷宫F(xiàn)小學(xué)生活難忘。3.修辭方法——我會(huì)用。（1）判斷下面畢業(yè)贈(zèng)言中的修辭手法。A.春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。()B.當(dāng)精神渴了，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)；當(dāng)精神餓了，就讀讀書(shū)吧。()C.功夫自難處做去，學(xué)問(wèn)從苦中得來(lái)。()（2）按要求，寫(xiě)句子。A.有一次，在講到地球的形狀時(shí)，王老師拿著一個(gè)橄欖說(shuō)：“你們記住，地球的形狀一頭大，一頭小?！闭f(shuō)著，他用兩手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，把我們逗得哈哈大笑。（用比喻的修辭方法重新描寫(xiě)）B.他講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。地球儀、教鞭、世界地圖，在他手中似乎成了變幻無(wú)窮的魔方。（用排比的修辭方法描寫(xiě)）4.習(xí)作片段——我會(huì)讀。我端坐在講臺(tái)上的椅子上，居高臨下地俯視著同學(xué)們。他們有的把卷子拿起來(lái)認(rèn)真檢查；有的低著頭“刷刷”地答卷；還有的嘴里叼著筆，手托下巴，眉頭緊皺，一副苦思冥想的樣子。這段話(huà)的描寫(xiě)好在：5.習(xí)作練習(xí)。六年的小學(xué)生活中，你一定有各種經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，選擇一件你與老師或同學(xué)之間發(fā)生的感受深刻的事情，給這位老師或同學(xué)寫(xiě)一封信。要求：①寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，分段敘述。②運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法把感情或感情的變化寫(xiě)具體。③注意書(shū)信格式。④題目自擬，不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和班級(jí)名。6.佳作賞析。難忘小學(xué)生活總有些事，伴隨著曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與感傷，在記憶的書(shū)頁(yè)里永恒，哪怕千年之后，再醐開(kāi)這已泛的書(shū)頁(yè)時(shí)，也依然親切如初……曾記得，剛?cè)藢W(xué)的我，背著新買(mǎi)的書(shū)包，看著新發(fā)的書(shū)本，用著新的文具，結(jié)交了新的朋友，開(kāi)始了小學(xué)新的生活。如今，短短的小學(xué)六年，我們從幼稚懵懂的小孩子變成了明白事理的大哥哥、大姐姐。還記得么?我們相逢在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日，我們相識(shí)在烈日炎炎的夏日，我們相交在果累累的秋日，我們相知在粉妝玉砌的冬日。天下沒(méi)有不散的筵席，是的，該分別了，想起曾經(jīng)一起走過(guò)的日子，原來(lái)是那么快樂(lè)、幸?！€記得四年級(jí)的時(shí)候，我們一起走過(guò)的軍訓(xùn)生活嗎?一次次在烈日下站軍姿，練習(xí)軍體拳，我們揮汗如雨。一次次艱苦的訓(xùn)練，讓我們團(tuán)結(jié)一致;一次次刻若的練習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)了，你還記得怎么疊被子嗎?疊、壓、折、修，一塊見(jiàn)棱見(jiàn)角的被子出現(xiàn)在了我們面前?？粗坦賯円粡垙垐?jiān)毅剛強(qiáng)的臉，也許經(jīng)過(guò)一番磨煉，我們也會(huì)出現(xiàn)同樣的輪廓。經(jīng)過(guò)七天的艱苦訓(xùn)練，我們終于回到了相別多日的校園，往日瑯瑯的讀書(shū)聲再次響起。曾記得小學(xué)生活的最后一天，學(xué)校讓每個(gè)班組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，也為我們的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。天灰蒙蒙的，花兒不見(jiàn)了往日的活力，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了往日的歡快，就連行人也似乎都垂頭喪氣的。拖著沉重的腳步來(lái)到教室里，這里沒(méi)有了以往聯(lián)歡會(huì)上花花綠綠的裝飾，沒(méi)有了以往聯(lián)歡會(huì)上歡樂(lè)的氣氛，剩下的只有對(duì)過(guò)去六年的眷戀。節(jié)目中少了以往的歡快與興奮，多了一份分離的悲傷與不舍。當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的最后一個(gè)節(jié)目——《友誼地久天長(zhǎng)》的樂(lè)聲響起時(shí)，演唱的已不再是臺(tái)上的十幾位同學(xué)了，所有人依依不舍的情感都進(jìn)發(fā)了出來(lái)，用心共同唱響了《友誼地久天長(zhǎng)》!所有人都哭了，老師也哭了，她說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的筵席，今天，我們不得不分離了，也許若干年后，我們會(huì)天各一方、也許會(huì)再次見(jiàn)到你們、不管怎樣、只要代們的心在一起、我們就水遠(yuǎn)是一家人！”我無(wú)意中拉開(kāi)了那個(gè)抽，畢業(yè)照仍靜靜地在那里，帶著我對(duì)小學(xué)生活的浴，帶著我對(duì)対小學(xué)老師的思念，帶著我對(duì)好朋交的不含、靜靜地躺在那里……亮點(diǎn)借鑒：本文感情真摯：主要寫(xiě)面臨畢業(yè)分離的小學(xué)生，對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)對(duì)友誼的留戀和不舍。對(duì)往事的回憶，充滿(mǎn)深情，對(duì)分別情景的描寫(xiě)充滿(mǎn)傷感，分別后甚至睹物思情，見(jiàn)到畢業(yè)照心中升起無(wú)限的著戀；全文略寫(xiě)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們從相識(shí)到相知的過(guò)程，詳寫(xiě)了軍訓(xùn)的感悟和分別聯(lián)歡會(huì)的傷感，詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富。難忘的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活就要成為回憶了?；赝约旱男W(xué)生活,重拾起童年的情感碎片,我漸漸回想了許多……喜說(shuō)到“喜”,當(dāng)然是我們班獲得榮譽(yù)的時(shí)候。記得這個(gè)學(xué)期的一次升旗儀式上,校長(zhǎng)親自給我們班的兩名同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。“六(2)班的xxx同學(xué)和xxx同學(xué)的節(jié)能燈小發(fā)明榮獲了全市的一等獎(jiǎng)……”這時(shí)候,我們好開(kāi)心、好激動(dòng)啊!雖然不是自己拿到了獎(jiǎng),但我們?yōu)橥瑢W(xué)給班級(jí)爭(zhēng)光而喝彩。怒說(shuō)到“怒”,我情不自禁地想起了這個(gè)學(xué)期藝術(shù)節(jié)前的排舞。班上有兩撥人竟然因?yàn)楸硌莸牡谰咭幻弊拥念伾l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。一撥人主張用紅色,因?yàn)榧t色熱烈;一撥人建議紅白相間,因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家找不到這么多紅色的帽子,只好將就一下。兩撥人因此爭(zhēng)得面紅耳赤。后來(lái)盡管有老師調(diào)解,但大家都帶著情緒表演,結(jié)果……唉,就甭提了!哀說(shuō)到“哀”,當(dāng)然就是此刻的心情了。想到就要畢業(yè)了,朝夕相處的同學(xué)哪個(gè)忍心分離呢?真是“悲從心中生”啊!我真希望時(shí)光倒流,讓我們重新回到一年級(jí)。樂(lè)說(shuō)到“樂(lè)”,我仿佛又回到了去蓮塘基地參加勞動(dòng)實(shí)踐的情景。那一節(jié)農(nóng)藝課,大家真是開(kāi)心極了。在田里種菜、澆水、施肥、拔草,一個(gè)個(gè)沾了一手的泥巴。有的同學(xué)趁機(jī)把手上的泥涂到其他同學(xué)的臉上,另一個(gè)同學(xué)又把泥擦在這個(gè)同學(xué)的褲子上……哈哈,你成了“大花臉”,他成了“泥?！币灰贿@一場(chǎng)“泥戰(zhàn)”可精彩啦!小學(xué)生活有喜,有怒,有哀,有樂(lè),因而顯得非常珍貴,令人難忘。亮點(diǎn)借鑒：這篇習(xí)作，層次清晰，首尾呼應(yīng)，中間部分用“喜”、“怒”樂(lè)”四個(gè)小標(biāo)題,非常醒目