第09講 句段作用（講義）（原卷版）

第講?課標要求?考查形式?命題趨勢知識點一關(guān)鍵句子的作用知識點一段落的作用?考向1句子的作用?考向2段落的作用一、課標要求對表達方式與文學(xué)樣式的了解：要求學(xué)生在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，能區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。對作品內(nèi)涵與語言的品味：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。對不同主題作品的閱讀與感悟：閱讀反映中國革命各個時期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神。二、考查形式及命題趨勢如“×段在文中起什么作用（有什么表達效果）”“從結(jié)1.選文方面：范圍更廣、1/11×段在全文中的作用”內(nèi)涵更深。生分析指定句段的作用。2.創(chuàng)新題增多：注重對文如段與×段能否互換？章整體感知、理解、領(lǐng)悟。為什么”，需要考生在判斷的基礎(chǔ)上，闡述句段存在的必要性或順序的合理性。結(jié)合句式特點、表現(xiàn)手法、修辭手法和描寫方法等進行考查，如“文中畫線句子運用了什么修辭手法？有什么作用”2/11一、提問形式1.文中某句話（某個段落）在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？2.某句子（段落）對全文情節(jié)的展開有什么作用？3.開頭（結(jié)尾、中間）的某句話有何妙處？二、思路分析內(nèi)容上要看句子本身的含義，是否交代了時間、地點、人物、事件等基本要素。例如，如果句子描述了一個美麗的風(fēng)景，可能是為了烘托氛圍，或者暗示人物的心境?？紤]句子所表達的情感，是喜悅、悲傷、憤怒還是其他情感，它對主題的表達起到了怎樣的推動作用。結(jié)構(gòu)上開頭的句子可能是總領(lǐng)全文、引出下文、設(shè)置懸念等作用。比如，以一個疑問開頭，就能引起讀者的好奇心，吸引讀者繼續(xù)閱讀。中間的句子往往起到承上啟下的過渡作用，或者是推動情節(jié)發(fā)展。它能夠?qū)⑶昂蟮那楣?jié)或觀點有機地連接起來。結(jié)尾的句子可能是總結(jié)全文、升華主題、照應(yīng)開頭等。例如，結(jié)尾處如果能和開頭的某種意象相呼應(yīng)，會使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。三、答題模板內(nèi)容上交代（描寫）了……（時間、地點、人物、事件等），表現(xiàn)了……（情感、性格等），為下文……做鋪墊。結(jié)構(gòu)上結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心（主題）；升華主題，使文章的思想境界得到提升；照應(yīng)開頭（標題），使文章結(jié)構(gòu)完整。四、課文舉例以朱自清的《背影》為例開頭句子“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?/11內(nèi)容上：交代了作者和父親長時間沒見面的背景，同時強調(diào)了“背影”這個關(guān)鍵元素，表現(xiàn)出作者對父親背影的深刻印象，蘊含著作者對父親復(fù)雜的情感。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文對父親背影的描寫，設(shè)置了懸念，讓讀者好奇為什么作者最不能忘記父親的背影，吸引讀者繼續(xù)閱讀。中間句子“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！眱?nèi)容上：細致地描寫了父親爬月臺的背影，表現(xiàn)出父親為兒子買橘子的艱難，體現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文父親要去給“我”買橘子的情節(jié)，引出下文“我”被父親的愛所感動而流淚的情節(jié)，同時推動了情節(jié)的發(fā)展，使父子之間的情感進一步深化。結(jié)尾句子“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”內(nèi)容上：再次提及父親的背影，表達了作者對父親的思念之情?！安恢螘r再能與他相見”的感慨，深化了父子親情的主題，也讓讀者感受到作者對父親的眷戀和牽掛。（2024·江蘇淮安）閱讀下面文章，完成下面小題。考卷葉惠娟下端正地坐好，展開手中的考卷。②見他認真的樣子，老伴將收拾碗筷的動作放輕，笑著說，好好作答，考官嚴得很。好嘞。他答道，卻沒回頭。③考官是他年僅9“月考”嫩，內(nèi)容卻是古怪習(xí)鉆。他認真看了一會兒，搖搖頭笑了起來，嘴里念叨，這個小毛娃。手，幫著買菜、做飯、看孩子。也申請回到鄉(xiāng)下住了。對，就是申請?，F(xiàn)在是兒子和兒媳說了算。想到這里他又笑了一下。沒什么不好的，退休就應(yīng)該有退休的樣子，不能什么時候都自己說了算。⑥就好比眼前這張卷子，答案也是孫子說了算。孫子問他，如何將冰快速變成水？他想都不想就說，這還不容易？放鍋里煮不就行了。孫子卻說，去掉冰字的兩點水即可。他恍然大悟。孫子要給他出難題，4/11他樂得當(dāng)起學(xué)生。兒子和兒媳領(lǐng)著孫子每月回鄉(xiāng)，順便帶回一張考卷。⑦按照孫子的話說，爺爺做題的水平很“菜”了。題目是，偷什么東西不犯法？他百思不得其解，偷東西還能不犯法？了。現(xiàn)在，他有的是時間，距離交卷還有一個月。日子慢慢過，卷子慢慢答。上那輛上了年紀的鳳凰牌自行車，清脆的鈴聲傳遍村子的每個角落。給了貧瘠的土地，也不過是掙個溫飽。后來，村民看到外出打工能掙錢，存了錢還能蓋大房子，許多孩子初中沒讀完就外出打工。逢年過節(jié)祭祀祖先的活動，下堂及左右兩邊的房間就是孩子們的教室。被野貓光顧后的屋頂，瓦片破碎，只記得解放鞋磨爛了好幾雙，自行車的輪胎磨破了好幾條。那次去縣教育局，他匯報完工作已是晚上，錯過了回家的班車。大冬天的，他在車站睡了一宿。第二天，回到村子，他一樣擼起袖子和村民蓋新學(xué)校。新校舍落成，孩子們有了水泥蓋頂?shù)慕淌?，風(fēng)吹不著雨淋不著。幾十年過去了，校舍依然傳出瑯瑯書聲。外地取經(jīng)，回來再教農(nóng)戶，沒日沒夜。一年之后，鎮(zhèn)里許多地方都種上了綠油油的甜竹筍，密密匝匝，春天的甜竹筍爭先恐后地冒著尖，甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。因為甜竹筍出了名，一撥又一撥的人從各地來找他學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷，他給自己打了及格分，說是換作別人可能會做得更好。那些都是過去的事兒，眼前的卷子更需要他認真作答，但他不關(guān)心對錯，只關(guān)注做題。和一些證書。這些他都用紅布包著，也沒給孫子看過。在臺燈柔和的光暈里，那一份份“考卷”分外耀眼。老伴在一旁會心一笑，孫子早就告訴了她答案。（選自《遼河》2023年第12期，有改動）結(jié)合全文，說說第段畫線句子有何用意。一、提問形式1.首段在文中起什么作用？5/112.聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾段的妙處（作用）？3.分析第×段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用？4.第×段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容關(guān)系不大，能否去掉？為什么？5.第×段與第×段能否互換？為什么？二、思路分析內(nèi)容方面：需明確段落所表達的主要內(nèi)容，如描述了怎樣的人物、事件、場景、情感等?？紤]其是否點明主旨、升華主題、畫龍點睛或表達作者思想感情等。同時，要關(guān)注段落中的關(guān)鍵詞句、修辭手法、表現(xiàn)手法等，它們往往能更深入地揭示段落的含義和作用。結(jié)構(gòu)方面：根據(jù)段落所處的位置來判斷其結(jié)構(gòu)作用。開頭段可能有開篇點題、總領(lǐng)全文、引出下文、設(shè)置懸念、渲染氣氛、奠定基調(diào)等作用；中間段常見的是承上啟下的過渡作用，也可能推動故事情節(jié)發(fā)展、照應(yīng)上文或下文、埋下伏筆等；結(jié)尾段通常有總結(jié)全文、深化升華主旨、呼應(yīng)前文或標題、卒章顯志、使文章戛然而止意味深長等作用。三、答題模板1.開頭段：結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文/引出下文……（具體內(nèi)容）；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；渲染氣氛，的基調(diào)。做鋪墊。2.中間段：結(jié)構(gòu)上，/埋下伏筆。內(nèi)容上，3.結(jié)尾段：結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭（標題），使文章結(jié)構(gòu)完整；內(nèi)容上，深化、升華主旨，點明中心，表達了……（作者的感悟、情感等），給人啟迪，發(fā)人深思。四、課文舉例《從百草園到三味書屋》中的開頭段“我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！薄拔摇敝苯颖磉_了“我”對百草園的喜愛之情，奠定了全文對童年美好生活回憶的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上：開篇點題，引出下文對百草園中各種有趣事物和活動的描寫。6/11《藤野先生》中的中間段但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！眱?nèi)容上：這段文字通過敘述“我”在日本留學(xué)期間看到的中國人被槍斃的時事影片以及周圍中國人的麻木表現(xiàn)，揭示了當(dāng)時中國國民的劣根性和“我”內(nèi)心的痛苦與憤懣，表達了“我”對民族命運的“我”“我”思想的轉(zhuǎn)變。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“我”在仙臺學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷，引出下文“我”對藤野先生的感激和懷念以及“我”最終決定棄醫(yī)從文的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（2024·山東日照）閱讀下面的文字，完成下面小題。海棠花開曹志芳正緩緩走來。的奶奶們坐在樹下閑聊，遠遠看著，竟像是海棠生出的第二個影子。四五月份，花兒們爭先恐后地從骨朵兒里冒出頭來，枝頭也被壓彎了些，青麗的白色包裹著中間淡黃的花蕊，襯得春天也嬌俏。偷嘴的蜜蜂一頭扎進香甜里，在上面大搖大擺地勞作著，身子隨著嘴巴的節(jié)奏暢快地抖動。四月的風(fēng)路過院子，帶著清香的花瓣躍躍欲試地從高高的樹枝上跳到我和奶奶的發(fā)尾，像是蕩秋千一樣樂不思蜀。奶奶也不惱，像是看穿了它這般淘氣勁兒，就任它來去，只是輕輕地把我摟在懷里，講述著古老的故事，眼里閃著柔和的光。個小孩就異常興奮，開著車窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，兩旁的樹影也被闖入的車輛打得斑駁。我坐在車里，只覺萬物可愛。長大后再走，卻只記得那路彎彎繞繞，讓人頭暈得緊。在村頭的路口下車，一抬頭，那棵枝繁葉茂的海棠樹和樹下笑盈盈的奶奶便撞進了我的雙眼，那是奶奶每周五都要做的事——了馬腳。果子顯然是靦腆的，它們躲在枝葉中間，不輕言也不妄動，就那么靜靜地等待著，等待著那個將其帶下枝頭的有緣人。7/11的房里，悄悄聽少年人單純的囈語，接著再順著來時的路爬回奶奶的口袋里，將悄悄話說與奶奶的心聽。紋爬上了奶奶的掌心，卻唯獨繞過了那里的海棠果。海棠果切開是心的形狀，那滿手的心蓋過了歲月，從奶奶的指尖落到了我的心尖上，與血肉相連。出去。對年少的我而言，愛是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，將聲音隔絕。“我愛你”這句話像卡在我喉間的隆冬，讓人不得不等待春天?；ńY(jié)出了果子。奶奶的愛是沉默的青山，無聲也震耳欲聾；奶奶的愛是靜謐的大海，無形也寬廣深邃。終于在一個冬天，我憶起那個有奶奶和海棠樹的夏天，一個應(yīng)該說愛的夏天?，F(xiàn)在，我開始想說愛，但奶奶已走進泥里，就像落下的海棠花那樣。那是一個遲到的春日，海棠花還沒有開，夏天也在路上。經(jīng)長眠，未出口的話囿于胸口成了一粒種子。這粒種子潛滋暗長著，終于在收獲的夏天，長成了我和奶奶的海棠樹，花開在心里，也落在泥里。樹下落英繽紛，樹上的果子在夏日的陽光里笑嘻嘻地捉著迷藏。（有刪改）結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析第⑤段的作用。（2024·江蘇鎮(zhèn)江）閱讀下面的文章，完成下面小題。梔子花魏芳芳zhī汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——“御用黃”果不其然。②這個“知識點”那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會結(jié)果嗎？掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來還真有點梔子花香的厚味。掌柜的說：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還8/11是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的。既野性又溫潤，循香覓見茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個古樸的小“”“”也都愛梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進發(fā)辨。有的時候，人也沒看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過。升起并且浮動著，像一個迷宮，探進去，就會迷醉其中。梔子花期短，花開滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時。端午節(jié)早晨，去門口菜場買了艾草菖蒲，回來的時候，我會折兩三朵梔子花?；丶液髞聿患跋葤彀?，趕緊拿出梔子花，插進小瓷罐中，初夏的熱頓時就涼下來。梔子是扭旋花，最外層帶著淺綠色螺旋紋，綻開后花瓣潔白無瑕，質(zhì)地豐腴肥膩，摸起來像厚厚的緞子。它的香也豐腴，令我想起重慶美人。母親愛花，以前我們一起種過牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過梔子花。梔子花是母親的稀客，她長久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅。梔子花香沖淡了來蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。她。只要母親閑下來，或者坐著干活——剝玉米棒或者哪怕燒鍋，我也能爬在她背上給她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發(fā)扯飛，比不梳更亂。炎夏里母親在門前樹下網(wǎng)床上午休，我鉆到網(wǎng)床下反復(fù)擺弄她的頭發(fā)，母親不勝其煩，卻從未打過我，只是笑我“磨人精”。發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見蹤跡了呢？我問她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說這輩子沒戴過鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過，母親小時候可愛打扮了，繡花鞋，長辮子，扎個紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕穑赣H一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子？左耳畔。母親仔細照了一會兒鏡子，顧盼之間，轉(zhuǎn)頭凄然一笑：“老了，配不上這鮮錚錚的花?！雹帷啊蔽衣曇舸蟮脟樍俗约阂惶d子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽，你真美！”⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次。（選自2023年12月22日《文匯報》，有刪改）第⑦段劃線句有何作用？9/11（2024·內(nèi)蒙古通遼）在“家鄉(xiāng)之美”活動中，東東帶領(lǐng)同學(xué)們設(shè)計家鄉(xiāng)宣傳名片，激發(fā)大家熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情?？茽柷卟菰系某鞘袆︹x①4歲時，我來到一座陌生的城市；54歲時，我離開了這座城市。整整50年，我對這座城市已無比“”遠歲月的鏡頭，記憶的光圈是墨綠色的，散發(fā)著芳草的清馨。那藍天下的西遼河，那河上的老木橋，那郊猶如油畫一般倒映在我的心湖上。雖然已離開這座城15年，但對它的思念卻從未離開過我的心頭。②1958心大街、建國路是石板路或沙石路，其它街巷多為土路。車輪卷起的揚塵足以讓人看不見對面的人，空氣里彌漫著灰塵的氣味。望無際，萬綠叢中點染著紅紅的薩日朗、黃黃的忘憂草、藍藍的蒲公英然而，上世紀60年代中期，河水開始斷流，70年代初徹底干涸了。城里的孩子小腳丫踩在松軟沙灘上，一溜煙就跑到了對岸滿是綠野田疇的鄉(xiāng)下。④上世