第一單元復(fù)習(xí)課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

單元知識復(fù)習(xí)八年級下冊第一單元1《社戲》/魯迅2《回延安》/賀敬之3《安塞腰鼓》/劉成章4《燈籠》/吳伯簫人文主題：·理解本單元民俗文化的價(jià)值和意義，體會作者對家鄉(xiāng)、童年及傳統(tǒng)文化的深厚情感。一復(fù)習(xí)目標(biāo)二語文要素：·分析課文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用及效果。·品味富有表現(xiàn)力的語言，如修辭手法和人物描寫方法?！ふ莆胀ㄟ^標(biāo)題、關(guān)鍵詞句、文章結(jié)構(gòu)等途徑概括主題的方法。憚（） 踱（） 棹（）歸?。ǎ?行輩（）攛掇（）鳧水（） 櫓（） 旺相（）撮（） 桕樹（） 怠慢（）篙（） 磕（） 潺潺（）彌散（） 蘊(yùn)藻（） 家眷（）筋斗（） 楫（） 躥（）dànduózhàoxǐnɡhánɡcuānduofúlǔxiànɡcuōjiùdàiɡāokēchánmíyùnjuàndǒujícuān讀讀寫寫思考探究本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。到趙莊看社戲第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：1-4寫“我”隨母親歸省后在平橋村的日常生活。5-30寫“我”和小伙伴們?nèi)ペw莊看社戲和看社戲后歸航的全過程。31-40寫看社戲后的余波和“我”對社戲的懷念。

主旨?xì)w納

小說敘寫了“我”十一二歲時(shí)在平橋村同小伙伴們一起夜航到趙莊看社戲的經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村天地中自由歡樂的生活畫卷，表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對美好生活的向往，同時(shí)流露出對勞動(dòng)人民的深厚感情。2賀敬之文體知識信天游陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風(fēng)韻和特色。其節(jié)奏自由明快，純樸大方。句式結(jié)構(gòu)隨情隨意非常特別?！靶盘煊巍钡幕咎攸c(diǎn)章法上：兩行一節(jié)，節(jié)數(shù)不定。韻律上：節(jié)內(nèi)押韻。語言上：七言為基本句式，可長可短，靈活自由。藝術(shù)上：多用比興手法。往往是上句旨在比興，下句道出本意。0102讀讀寫寫摟定羊羔

糜子滿窯油饃氣喘白羊肚腦畔眼眶登時(shí)柳林鋪dǔméilǒuchuǎnpànkuànɡɡāomóyáodēnɡpù文學(xué)常識現(xiàn)代著名詩人和劇作家。1924年生，山東棗莊市嶧縣人（今山東臺兒莊）。15歲參加抗日救國運(yùn)動(dòng)，16歲到延安入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系，17歲入黨。1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)，這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑?！栋酌飞鷦?dòng)地表現(xiàn)出“舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人”這一深刻的主題。主要作品有《回延安》《雷鋒之歌》《西去列車的窗口》等，這些作品都產(chǎn)生了很大的影響。賀敬之思考探究詩人闊別延安十年，當(dāng)他重新“撲”進(jìn)“母親延安”的懷抱時(shí)，那激動(dòng)喜悅的心情是一般人難以體會的。朗讀這首詩，概括每部分的主要內(nèi)容，說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。詩節(jié)線索主要內(nèi)容詩人情感一回延安抒寫剛回到延安時(shí)的情景和心情激動(dòng)、喜悅二憶延安追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活懷念、感激三話延安描寫親人歡聚時(shí)的熱烈場面興奮、親切四看延安描繪延安城的嶄新面貌欣喜、贊美五頌延安回顧革命歷史展望美好前程自豪、贊美、期許這首詩以"回延安"為敘事線索，按照"

"的思路展開抒情。重逢—回憶—贊美—展望

作者用陜北民歌“信天游”的形式來寫這首詩有什么好處？第一，抒情性強(qiáng)。第二，描寫陜北農(nóng)村生活場景，富有地域特色。第三，語言上具有信天游的某些特點(diǎn)，讓詩作仿佛有口頭傳唱的意味。

這首詩具有怎樣的民俗內(nèi)涵？具有陜北特色的自然景觀和人文景觀打上革命記號的新民俗具有陜北地方特色的人物形象、語言和行為主旨?xì)w納

《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩。詩人以飽滿的激情，回憶延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了心中對母親延安的眷戀。3

安塞腰鼓劉成章讀讀寫寫瞳仁

恬靜

亢奮

晦暗

束縛

羈絆

閉塞

冗雜

嚴(yán)峻

震撼

磅礴

輻射

渺遠(yuǎn)大徹大悟

嘆為觀止

戛然而止tóngtiánkànghuìfùjīsèrǒngjùnhànpáng

bófúmiǎochètànjiá文學(xué)常識劉成章，當(dāng)代詩人、散文家。1937年生，陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師大中文系?！段膶W(xué)家》主編，陜西省出版總社副社長，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席。中國作家協(xié)會會員，中國散文學(xué)會常務(wù)理事，一級作家。代表作品有散文集《羊想云彩》、《走進(jìn)紐約》、《黃土情》。

其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),。思考探究根據(jù)時(shí)間順序，分為打鼓前、打鼓中、打鼓后三個(gè)部分。瀏覽課文，文章是按什么順序?qū)懙?？安塞腰鼓打鼓前?/p>

）：

（

）的腰鼓

打鼓中（

）：（

）的腰鼓5-13：宏偉的場面14-17：雄壯的（

）18-22：擊鼓的（

）23-27：奇麗的（

）打鼓后（

）：（

）的腰鼓安靜激昂寂靜1-45-2728-30響聲后生舞姿主旨?xì)w納這篇文章歌頌了什么？（主題）作者通過安塞腰鼓想要表現(xiàn)什么？

本文歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。

表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。燈籠吳伯簫讀讀寫寫爭訟（）領(lǐng)域（）斡旋（）靜穆（）思慕（）悵惘（）鏘然（）褪色（）燎原（）熙熙然（）暖融融()馬前卒（）人情世故（）sònɡyùwòmùchànɡwǎnɡtuìliáoxīzúqiānɡm(xù)ùróngshì文學(xué)常識

吳伯簫（1906—1982），原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。青年時(shí)期向往革命并積極投身革命，后來為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。同時(shí)，他致力于散文創(chuàng)作，代表作主要有《記一輛紡車》《菜園小記》《窯洞風(fēng)景》等。思考探究默讀課文理清文章脈絡(luò)第一部分第二部分第三部分（1）開篇說“火”，點(diǎn)明火、亮光在人們生活中的重要性。（2-11）作者回憶自己記憶中有關(guān)燈籠的美好記憶和情節(jié)。（12）深化主題，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國情懷。長幼情篤母子情深質(zhì)樸鄉(xiāng)情民俗民情歲月滄桑描紅喜悅朝代興衰家國情懷燈籠（明線）個(gè)人情感家國情懷情感升華(暗線)溫情豪情接過紗燈上下燈學(xué)提著燈籠迎接祖父鄉(xiāng)俗還愿安慰孤客追龍燈跑伴小燈眠族姊遠(yuǎn)嫁姊家榮衰紗燈描紅喜悅愛好想象宮燈體味歷史挑燈看劍抗擊敵人主旨?xì)w納本文作者以散文的自由筆法，回憶了與燈籠相關(guān)的童年生活、親情故事、英雄人物等，表達(dá)了對童年美好生活的懷念、對親人的感激，同時(shí)表達(dá)了對時(shí)局的擔(dān)憂和對未來的期望，表現(xiàn)出作者志存高遠(yuǎn)、希望建功立業(yè)的偉大志向，以及與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。文章以小見大，融記敘、抒情、描寫于一體；語言自然樸素、清新練達(dá)，既樸實(shí)平易又生動(dòng)傳神，娓娓而談，侃侃而論，有著無窮的藝術(shù)魅力，是我們學(xué)寫散文的典范。課堂訓(xùn)練1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）。A.忌憚(dàn)

晦暗(huì)

恬靜(tián)

戛然而止(jiá)B.歸省(xǐnɡ)

糜子(méi)

怠慢(dài)

恣意妄為(zì)C.攛掇(cuān)

驀然(mò)

羈絆(jī)

紈绔子弟(wán)D.鳧水(fú)

亢奮(kànɡ)

枸杞(jǐ)

如法炮制(páo)qǐD2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）。A.磅礴燎原家眷嘆為觀止B.束縛點(diǎn)綴嚴(yán)峻顧名思義C.皎潔挑釁輻射人情世故D.鏘然斡旋囑咐震憾人心D撼課堂訓(xùn)練3.依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。如果說命運(yùn)是那破舊的花架，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那渾濁的污流，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那漆黑的夜空，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那貧瘠的土地，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________。①沃野千里

②繁花似錦

③碧波蕩漾

④星光燦爛A.①③②④B.③②①④C.②③④①D.②④①③本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語的能力。在具體語境中運(yùn)用詞語，抓住題干中的關(guān)鍵詞，然后明確相對應(yīng)的詞語即可。如“花架”自然搭配“繁花似錦”；與“渾濁的污流”形成對比的自然是“碧波蕩漾”等。C課堂訓(xùn)練4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）。A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。B.我反對將兒子送到貴族幼兒園去，希望兒子不毀在優(yōu)裕的生活環(huán)境里，讓他從小就具有剛毅、誠實(shí)、吃苦耐勞。C.保障兒童權(quán)利是設(shè)置兒童節(jié)的初衷，這一要義在今天絲毫沒有過時(shí)，所以仍需要成人時(shí)時(shí)反思。D.雖然人生的幕布徐徐拉開，但在少年的眼里，世界和未來都是嶄新的充滿吸引力的。C不合邏輯，“嚴(yán)防”含有否定的意思，與“不”連用，導(dǎo)致句意與事實(shí)不符，應(yīng)刪去“不”成分殘缺，動(dòng)詞“具有”后缺少賓語中心語，應(yīng)在句末添加“的品質(zhì)”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，前后不是轉(zhuǎn)折的關(guān)系?？蓜h掉關(guān)聯(lián)詞課堂訓(xùn)練5.下列有關(guān)名著知識及文學(xué)文化常識的說法，