第14課《驛路梨花》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

思維激發(fā)14驛路梨花彭荊風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法，梳理文章主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）把握文章的記敘順序，分析、理解文章構(gòu)思的特點(diǎn)及表達(dá)效果。（難點(diǎn)）細(xì)讀課文，深刻體會(huì)淳樸民風(fēng)，踐行中華傳統(tǒng)美德。寨（）攆（）扛（）驛路（）迷茫陡峭露宿（）竹篾（）簡(jiǎn)陋（）悠閑修葺（）晶瑩折損（）麂子（）恍惚（）四溢（）zhàiyìmièlòuniǎnkánɡqì字詞清單jǐhuǎnɡhūyìlùsùzhé一、用5分鐘時(shí)間略讀課文，文中寫(xiě)了哪些人，她(他)們分別做了什么事？探析建構(gòu)活動(dòng)一：速覽故事脈絡(luò)略讀方法指導(dǎo):1、不能指讀，必須默讀，可以掃讀，可以跳讀。2、邊讀邊勾畫(huà)關(guān)鍵信息(人、事、物)，快速把握故事梗概。3、梳理人物和相關(guān)故事，把握文章主要內(nèi)容?！拔摇崩嫌喱幾謇先死婊▕媻嫿夥跑娎婊ā拔摇焙屠嫌喟l(fā)現(xiàn)小茅屋?！拔覀儭币黄鹦掭菪∶┪莠幾謇先藶樾∥菟兔桌婊▕嬅谜湛葱∶┪堇婊妹谜f(shuō)十多年前解放軍路過(guò)這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。課文順序人物所做的好事做好事時(shí)間修蓋、維護(hù)先后順序12345修葺小茅屋，給屋頂加草，挖深排水溝專(zhuān)門(mén)送糧食，一起修葺小茅屋砍樹(shù)割草建造小茅屋照料小茅屋照管小茅屋十年后的一天早上“我”和老余到小茅屋的晚上前幾年姐姐出嫁后十多年前小茅屋蓋好后

至出嫁前54321二、分別以“我”和老余的行蹤，小茅屋的建造、照料、維護(hù)的過(guò)程先后為序，梳理故事情節(jié)，并揣摩本文記敘順序的妙處。插敘：是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。作用：1、敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫(xiě)的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題更鮮明、深刻。2、可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。3、可使文章的結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。插敘瑤族老人借住照料小茅屋。插敘解放軍建小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋。作用：寫(xiě)出小屋幫助很多行路人，意義重大。作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。一、

作者為了弄清小茅屋主人這一問(wèn)題，是否把答案一下子就告訴了我們？他運(yùn)用了什么寫(xiě)法？活動(dòng)二：細(xì)品構(gòu)思之美明確：作者巧設(shè)兩次誤會(huì)和三個(gè)懸念。懸念：即讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇、未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。目的是吸引讀者的注意力，使讀者自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)入文章所創(chuàng)設(shè)的情景之中。懸念1：是他（瑤族老人）初誤會(huì)活動(dòng)二：細(xì)品構(gòu)思之美懸念2：是她？（哈尼小姑娘）懸念3：是他們（解放軍、梨花）小茅屋主人是誰(shuí)？再誤會(huì)解誤會(huì)解放軍為什么建造小茅屋？二、這樣寫(xiě)有什么好處？

作者圍繞“小茅屋的主人到底是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，巧妙地設(shè)置層層懸念和誤會(huì)，使小說(shuō)波瀾起伏、扣人心弦，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。三、作者圍繞這三個(gè)懸念給我們刻畫(huà)了一群人物，這一群人物分別為小茅屋做過(guò)什么事？他們具有什么樣的品質(zhì)。從文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？瑤族老人為小屋送糧食：我、老余、瑤族老人修葺小茅屋：梨花、梨花妹妹照料小茅屋；解放軍叔叔蓋小茅屋。所有為小茅屋做過(guò)好事的人都是小茅屋的主人。知恩圖報(bào)，淳樸善良。善良，熱情，樂(lè)于助人。樂(lè)于助人。全心全意為人民的服務(wù)，樂(lè)于助人的雷鋒精神?；顒?dòng)三：漫談心靈回響

一、研讀文本相關(guān)內(nèi)容，瑞摩人物心理，思考：是什么力量促使大家去自覺(jué)“維護(hù)”小茅屋的？示范：當(dāng)“我〞和老余修葺小茅屋的時(shí)候，他們可能在想：我們真應(yīng)該向這個(gè)哈尼小姑娘學(xué)習(xí)，小茅屋年久失了修，可能會(huì)坍塌，以后在深山趕路的人，晚上就只能露宿。解放軍向雷鋒同志學(xué)習(xí)，梨花深受感動(dòng)，老人表達(dá)感謝，我和“老余，覺(jué)得不好意思，大家都在為別人著想，表達(dá)個(gè)人的善意，傳達(dá)愛(ài)心、助人為樂(lè)的精神。二、同學(xué)們猜一猜，如果有一天梨花的妹妹也遠(yuǎn)嫁了，瑤族老人也老了，我和老余再也沒(méi)有機(jī)會(huì)回來(lái)了，那么小茅屋是否會(huì)就此荒廢了呢？不會(huì)！因?yàn)榍f(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人會(huì)照顧它，會(huì)將這種助人為樂(lè)的精神發(fā)揚(yáng)光大。這種精神就像作者在文中描寫(xiě)的梨花一樣，將香飄四溢，處處開(kāi)放。驛路梨花處處開(kāi)！

你