2024年江蘇省常州市金壇區(qū)中考一模語文試題及答案

2024年春學(xué)期九年級(jí)階段性質(zhì)量調(diào)研（一）語文試卷2024.4注意事項(xiàng)：1.試題共三部分，8頁(yè)，計(jì)20題。卷面分120分，整潔分3分，總分123分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.本卷有試題卷和答題卡兩個(gè)部分?？忌殞⒋鸢笗鴮懺诖痤}卡上，寫在試卷上的一律無效?？荚嚱Y(jié)束，試卷、答題卡一并上交。3.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)填寫在試卷上，并填寫答題卡上的考生信息。一、積累與運(yùn)用（共20分）1.把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次分類填在指定方格內(nèi)。踏上初三的征程，一篇篇小說如同一位位智慧的導(dǎo)師，陪伴我們走過青（之間，讓時(shí)光停zhì（，細(xì)嗅墨香……魯迅，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的diàn（）基人，他的作品針砭時(shí)弊，讓謠言不攻自破，喚醒國(guó)人的民族意識(shí)。曹文軒，中國(guó)當(dāng)代著名作家，他的作品不摻（雜太多．的個(gè)人感情，多以兒童視角展現(xiàn)人性的善與惡，發(fā)人深?。?。由此看來，小說作者不僅是故事的創(chuàng)．作者，還是文學(xué)世界的構(gòu)建者和讀者心靈的引導(dǎo)者。名著閱讀（4分）2.下面有關(guān)名著的說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《儒林外史》中作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例，揭示功名利祿對(duì)讀書人靈魂的毒害，表達(dá)對(duì)封建科舉制度的批判。周進(jìn)辭去蒙師工作之后，靠幫姐夫記賬維持生活，后在省城參觀貢院，引發(fā)求取功名之心，得到姐夫的資助，進(jìn)京趕考，終在暮年中了進(jìn)士。夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡(jiǎn)·愛》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，最終她與羅切斯特結(jié)合在一起。D.簡(jiǎn)·愛寬容大度，她的童年在家里受舅母虐待，后被送往生活艱苦的洛伍德學(xué)校，但在舅媽臨終前她還是原諒了舅媽的刻薄與不公。3.哥特式小說的特征是：神秘幽暗的建筑里，有神秘幽暗的人物，隱藏著不為人知的秘密，會(huì)做出瘋狂的第1共頁(yè)的有關(guān)人物和情節(jié)，具體分析《簡(jiǎn)·愛》的哥特式小說特征。4.下列選項(xiàng)，分析正確的一項(xiàng)是（．．．）人生之路，真的不存在太早也沒有太晚，一切都只是剛剛好。每個(gè)人生階段，我們都會(huì)有不同的追求，．．．．．．只要在剛剛好的時(shí)間，做剛剛好的事情，才能在剛剛好的時(shí)間，活出最精彩的自己。所以，我們要以輕松．．愉快的心情來面對(duì)每一天。即使有失敗，也并不意味著我們不可以再轉(zhuǎn)換方向，有新作為。A.文中的“一切”“剛剛”“追求”“只要”依次為代詞、副詞、動(dòng)詞、連詞?！叭松A段”“不同的追求”“轉(zhuǎn)換方向”“有新作為”短語類型相同。畫波浪線的句子中“以輕松愉快的心情”在原句中所做的成分是定語。D.畫橫線句“即使有失敗，也并不意味著我們不可以再轉(zhuǎn)換方向，有新作為。”是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。綜合性學(xué)習(xí)（6分）5.請(qǐng)你參加“中國(guó)詩(shī)畫”學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。14個(gè)字。我國(guó)遠(yuǎn)在2000畫。中國(guó)繪畫自產(chǎn)生就未曾斷續(xù)，歷史長(zhǎng)河承載了中國(guó)畫的發(fā)展底氣。兩漢和魏晉南北朝時(shí)期，城外文化輸入，開始與本土文化所產(chǎn)生撞擊及融合，宗教繪畫開始萌芽，山水畫、花鳥畫亦受到新啟，呈現(xiàn)出新的畫技要素?？梢哉f，技巧方面的融合推進(jìn)了中國(guó)畫“共情”的效用。經(jīng)過隋唐、五代的大力發(fā)展，明代開始，中國(guó)畫的流派明顯增加：有繼承元代水墨畫法的文人畫，有宮廷“院體”繪畫，有以寫意花鳥畫為主的“浙派”繪畫、“吳門”畫派等等。而無論畫師的歸屬，中國(guó)畫所追求的精神內(nèi)核都是表現(xiàn)深遠(yuǎn)的境界。畫師常想到哪里就畫哪里，作畫同作詩(shī)一樣，更多注重的是意境。比如遠(yuǎn)處的山水、瀑布、曲廊等，只需“飛”到半空；比如繪天繪湖，只需留下空白——風(fēng)景人物連綿，意境的產(chǎn)生不受景物遠(yuǎn)近大小的嚴(yán)格拘束——這和力求似真物、非常講究透視法的西洋畫有鮮明不同。_________________________2參考，潤(rùn)色活動(dòng)開場(chǎng)白，補(bǔ)全這段話。經(jīng)典詩(shī)文，是中華文化中熠熠生輝的瑰寶。品詩(shī)，入景，方能悟出別樣詩(shī)境。讀王維，“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，我們動(dòng)情于寧?kù)o的春夜，山鳥的啾鳴喚醒了生機(jī)；讀毛澤東，“看紅裝素裹，分外妖嬈”，____________；讀馬致遠(yuǎn)，“古道西風(fēng)瘦馬”，②______，______；讀艾青，“一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀”，我們動(dòng)情于勞動(dòng)的孩童，夕陽(yáng)的光芒定格了艱辛，詩(shī)中有畫，批文入景，洞見詩(shī)畫交融的魅力。6.班級(jí)開展“我愛古詩(shī)詞”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你寫出相應(yīng)的詩(shī)文原句。第2共頁(yè)______________________________，______”二、閱讀理解（共45分）14分）閱讀下面文言選段，完成下面小題?！疚谋疽弧苦u忌修八尺有余，而形貌跌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疚谋径颗粦?yīng)。移時(shí)又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚，陰欲樹結(jié)，潛蓄無君心，遠(yuǎn)下獄。尋遇赦復(fù)官。謁震，震溫言接之。入，理前奏，復(fù)下錦衣衛(wèi)獄。籍其家。．陳諤，字克忠，番禺人。永樂中，以鄉(xiāng)舉入太學(xué)。授刑科給事中。遇事剛果，彈劾無所避。每奏事，．大聲如鐘。帝令餓之?dāng)?shù)日，奏對(duì)如故。曰：“是天性也?！泵恳姡魹椤按舐曅悴拧?。嘗言事忤旨，命坎．．為誰。諤匍匐前，具道所以。帝憐之，命復(fù)官。［注］①忮（zhìyì第3共頁(yè)7.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。文言詞句方法指引字詞解釋______【查閱詞典法】①用來：②因?yàn)椋孩蹜{借．以鄉(xiāng)舉入太學(xué)______．嘗言事忤旨．忤：______莫：______朝廷之臣莫不【語境推斷法】．適：______【參考成語法】適得其反．8.移時(shí)又白之震愈怒拂衣起9.翻譯下列句子。（1）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。（2）嘗言事忤旨，命坎瘞奉天門，露其首。10.尹昌隆、陳諤二人與鄒忌的奏對(duì)方式不同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，指出他們勸諫方式的不同之處。9分）【甲】山水畫的意境（節(jié)選）李可染中國(guó)畫不強(qiáng)調(diào)“光”，這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀察的結(jié)果。拿畫松樹來說，以中國(guó)畫家看8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精神實(shí)質(zhì)。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個(gè)禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境。如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹，名叫“清”“奇”“古”“怪”，經(jīng)歷過風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強(qiáng)，使人感覺很年輕的樣子。經(jīng)過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅(jiān)如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢(shì)和宇宙的力量。一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。四川人說：“峨嵋天下秀，夔門天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青第4共頁(yè)城天下幽。”這話是有道理的。我們看頤和園風(fēng)景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性?！疽摇繜o言之美（節(jié)選）朱光潛文字語言固然不能完全傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必。譬如有一個(gè)荒村或任何物體，攝影家把它照一幅相，美術(shù)家把它畫一幅圖。這種相片和圖畫可以從兩個(gè)觀點(diǎn)去比較：第一，相片或圖畫，哪一個(gè)較“和自然逼真”？不消說得，在同一視域以內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積，比例和實(shí)物都兩兩相稱，不會(huì)有絲毫錯(cuò)誤。圖畫就不然。美術(shù)家對(duì)一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇。選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進(jìn)去，然后表現(xiàn)出來。所表現(xiàn)的只是實(shí)物一部分，就連這一部分也不必和實(shí)物完全一致。所以圖畫決不能如相片一樣“和自然逼真”。第二，我們?cè)賳?，相片和圖畫所引起的美感哪一個(gè)濃厚，所發(fā)生的印象哪一個(gè)深刻這也不消說，稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多?！颈恐袊?guó)山水畫中的詩(shī)意與審美境界（節(jié)選）劉亞剛元代畫家王蒙的《青卞隱居圖》是中國(guó)山水畫隱逸類題材的代表作之一。在這幅畫中，綿密的群山圍繞出一個(gè)居于畫面左上方的向內(nèi)的世界，這是一個(gè)隱逸的世界，是理想的彼岸。與此同時(shí)，畫面右下方被群山隔絕在外的世界象征著外部的現(xiàn)實(shí)世界，是現(xiàn)實(shí)的此岸。鑒賞這幅作品，觀者被畫家設(shè)定為站在此岸之人，目光會(huì)不由得沿著畫家設(shè)定的線索，逐漸越過密林深處，透過綿延的山脈，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別有洞天的彼岸世界。從這幅畫的創(chuàng)作時(shí)間判斷，此地當(dāng)時(shí)正處于戰(zhàn)亂之中，不太可能呈現(xiàn)出如此靜謐的氛圍，但王蒙卻通過自己的畫筆，營(yíng)造了一個(gè)理想的山水世界。構(gòu)成。景：_____________________情：_____________________12.根據(jù)【甲】文，說說怎樣才能獲得山水畫的意境。13.朱光潛先生拿圖畫和相片作比較，闡明了美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)遵循怎樣的原則？14.中有關(guān)意境的論述，加以解釋。第5共頁(yè)12分）①兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個(gè)學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士，即便基因遺傳出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不該走得太遠(yuǎn)。②但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持全班“第一”，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽(yáng)，讓王莉喟然長(zhǎng)嘆。③真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯(cuò)？或者說：復(fù)習(xí)時(shí)，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個(gè)腦子是不是設(shè)置了刪除程序？④王莉常對(duì)同事說：說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩(shī)，學(xué)前就識(shí)五百來個(gè)漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，啥都不會(huì)了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。⑤眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對(duì)兒子說：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)。⑥兒子抬頭看一眼王莉，說：看你認(rèn)真的份上，我也認(rèn)真地對(duì)你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。⑦王莉頓時(shí)緊張起來，問：你想怎么選？⑧兒子從媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說：看看這段。⑨王莉接過看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。⑩王莉看了尚在發(fā)呆、兒子卻理直氣壯地說：你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉頓時(shí)警覺起來，說：這完全是嘩眾取寵的制作。對(duì)，虛度也許是人生的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則。兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說：我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著。那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說，我來幫你搬。好。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？?jī)鹤臃畔禄ㄅ枵f，喜歡。第6共頁(yè)王莉說：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽(yáng)光，不耐寒，其他并沒什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長(zhǎng)滿了葉子，花卻少得可憐。兒子奇怪了，就問王莉，同在一個(gè)院里養(yǎng)花，為什么我長(zhǎng)葉子，你爆花？王莉笑說：為什么？想知道答案嗎？當(dāng)然想，兒子說，肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它，但它就是懶花。王莉說：三角梅喜歡水和陽(yáng)光。但水分充足了，它就會(huì)“懶”在成長(zhǎng)期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長(zhǎng)葉子，把自己茂盛得一塌糊涂，逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽(yáng)光充足，便會(huì)爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。兒子聽得很仔細(xì)，問得也仔細(xì)：什么是木本部分？就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎？王莉說：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多。好吧，我想想。兒子道。那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來一條微信：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“暴”了。（選自2022年1月1915.“爆花”前的兒子確實(shí)“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪些方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤？16.請(qǐng)結(jié)合語境，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求回答問題。（2）但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？（畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”好不好？為什么？）17.的部分命題組織一次辯論會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長(zhǎng)之路。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這篇小說，為辯論會(huì)擬寫兩道論題。第7共頁(yè)【論題示例】擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖？分）閱讀下面的組合文本，完成下面小題。【文本一】①濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對(duì)固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。②濕地一定是綠色的嗎？其實(shí)不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍(lán)色、白色，甚至是彩色的。舉例來說，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長(zhǎng)著鹽地堿篷。4月，它們鉆出地面，在陽(yáng)光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9～10月全盛期時(shí)，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。③一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來判斷。如我國(guó)南方沿海地區(qū)常見的紅樹林濕地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。④濕地仿佛一個(gè)調(diào)色盤，大自然用它的丹青妙筆繪就了一幅幅斑斕的濕地長(zhǎng)卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。年2月21【文本二】①最近，重慶梁平區(qū)獲得了城市濕地生態(tài)保護(hù)的最高榮譽(yù)——“國(guó)際濕地城市”。沒有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？②“保留湖周林團(tuán)，保護(hù)曲美岸線，我們更多地利用自然生態(tài)修復(fù)方式構(gòu)建有利于生物多樣性的自然生境系統(tǒng)。”梁平區(qū)濕地保護(hù)中心主任說。③“近年來，梁平以‘小微濕地+’為生態(tài)建設(shè)抓手，濕地資源成為塑造城市特質(zhì)和鄉(xiāng)村風(fēng)情最為靈動(dòng)的生態(tài)元素?！绷浩絽^(qū)區(qū)長(zhǎng)說。④“獵神村的不少梯塘昔年因開采石膏礦引起滲漏，這些年經(jīng)過改造，得以重新蓄水，變身小微濕地，現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處。生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護(hù)利用好濕地成了大家自覺的行動(dòng)。”梁平區(qū)獵神村黨支部書記說。③“梁平每年都會(huì)吸引大量游客慕名而來，濕地生態(tài)已是大家共護(hù)共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興。”梁平區(qū)委書記說。22【文本三】①近年來，河北衡水市堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念，結(jié)合衡水湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和衡水湖景區(qū)相第8共頁(yè)互依存、相輔相成的實(shí)際，通過“微塑造”精雕細(xì)琢，在保護(hù)濕地自然生態(tài)原貌基礎(chǔ)上下繡花功夫。②“梅花島的地形地勢(shì)、生長(zhǎng)植物等均最大限度維護(hù)原有樣貌，通過‘微塑造’的方式讓游客更好地親近自然，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地珍愛自然?！焙馑袨I湖新區(qū)管委會(huì)副主任說。③街水市還走人湖和諧共生道路，讓濕地更好地助推綠色發(fā)展。2019年，衡水市對(duì)占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島、退村還湖，如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀光、科普研學(xué)等功能為一體的櫻花島。生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動(dòng)力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛護(hù)衡水湖的共識(shí)。118.下列詩(shī)句，沒有寫到濕地的一項(xiàng)是（．．）A.D.19.【文本一】舉盤錦紅海灘濕地的例子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.以概括。三、作文（共55分）21作文題目我們經(jīng)常置身在一些“包圍圈”里，“包圍圈”可能來自誘惑，如游戲、虛名等；可能來自心理，如圍圈”，我們將擁有堅(jiān)定的意志、勇敢的內(nèi)心、良好的習(xí)慣……走出來，是一種成功，是一種體驗(yàn)，會(huì)給我們帶來美妙的感受。請(qǐng)以“走出來，真好”為題，寫一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真摯的情感；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名：④不少于600第9共頁(yè)一、積累與運(yùn)用（共20分）1.把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次分類填在指定方格內(nèi)。踏上初三的征程，一篇篇小說如同一位位智慧的導(dǎo)師，陪伴我們走過青（之間，讓時(shí)光停zhì（，細(xì)嗅墨香……魯迅，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的diàn（）基人，他的作品針砭時(shí)弊，讓謠言不攻自破，喚醒國(guó)人的民族意識(shí)。曹文軒，中國(guó)當(dāng)代著名作家，他的作品不摻（雜太多．的個(gè)人感情，多以兒童視角展現(xiàn)人性的善與惡，發(fā)人深?。āＳ纱丝磥?，小說作者不僅是故事的創(chuàng)．作者，還是文學(xué)世界的構(gòu)建者和讀者心靈的引導(dǎo)者?！敬鸢浮俊窘馕觥?澀②.滯③.奠.chān.xǐng【詳解】本題考查字音字形。青澀（qīng停滯（tíngzhì奠基（diàn摻雜（chānzá混雜；使混雜。發(fā)人深省（fārénxǐng名著閱讀（4分）2.下面有關(guān)名著的說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《儒林外史》中作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例，揭示功名利祿對(duì)讀書人靈魂的毒害，表達(dá)對(duì)封建科舉制度的批判。周進(jìn)辭去蒙師工作之后，靠幫姐夫記賬維持生活，后在省城參觀貢院，引發(fā)求取功名之心，得到姐夫的資助，進(jìn)京趕考，終在暮年中了進(jìn)士。夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡(jiǎn)·愛》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，最終她與羅切斯特結(jié)合在一起。D.簡(jiǎn)·愛寬容大度，她的童年在家里受舅母虐待，后被送往生活艱苦的洛伍德學(xué)校，但在舅媽臨終前她還是原諒了舅媽的刻薄與不公?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.“是以王冕為例，揭示功名利祿對(duì)讀書人靈魂的毒害，表達(dá)對(duì)封建科舉制度的批判”表述錯(cuò)誤。名流王冕是吳敬梓竭力表彰之人物，置之卷首，有以之為士子楷模之意，反映出八股科舉對(duì)士人毒害之深重；A。3.哥特式小說的特征是：神秘幽暗的建筑里，有神秘幽暗的人物，隱藏著不為人知的秘密，會(huì)做出瘋狂的的有關(guān)人物和情節(jié)，具體分析《簡(jiǎn)·愛》的哥特式小說特征?！敬鸢浮啃≌f中莊嚴(yán)肅穆、氣氛怪異的桑菲爾德莊園，羅徹斯特時(shí)而陰郁怪異、時(shí)而沖動(dòng)暴躁的性格，還有瘋女人伯莎·梅森的存在，都符合這些特征。伯莎·梅森是羅徹斯特的妻子，卻被他終年鎖在閣樓上，不得露面，沒有言語，沒有對(duì)她的形象描寫。最后她將桑菲爾德莊園焚于一把大火中。這正是典型的哥特式小說的特征。【解析】【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題具體分析《簡(jiǎn)·愛》的哥特式小說特征。首先要理解好什么是哥特式小說，哥特式小說的特容與超現(xiàn)實(shí)的想象完美地結(jié)合在一起，塑造了一個(gè)父權(quán)制社會(huì)里為自立和平等而抗?fàn)幍男屡院?jiǎn)·愛。這部小說如此成功，更在于它超越了早期哥特傳統(tǒng)，尤其是運(yùn)用哥特手法描寫環(huán)境和人物行為。如桑菲爾德莊園的氣氛怪異，羅徹斯特陰郁怪異行為，鎖在閣樓上的伯莎·梅森，桑菲爾德莊園的火災(zāi)等等，都符合哥特式小說的特征。4.下列選項(xiàng)，分析正確的一項(xiàng)是（．．．）人生之路，真的不存在太早也沒有太晚，一切都只是剛剛好。每個(gè)人生階段，我們都會(huì)有不同的追求，．．．．．．只要在剛剛好的時(shí)間，做剛剛好的事情，才能在剛剛好的時(shí)間，活出最精彩的自己。所以，我們要以輕松．．愉快的心情來面對(duì)每一天。即使有失敗，也并不意味著我們不可以再轉(zhuǎn)換方向，有新作為。A.文中的“一切”“剛剛”“追求”“只要”依次為代詞、副詞、動(dòng)詞、連詞?！叭松A段”“不同的追求”“轉(zhuǎn)換方向”“有新作為”短語類型相同。畫波浪線的句子中“以輕松愉快的心情”在原句中所做的成分是定語。D.畫橫線句“即使有失敗，也并不意味著我們不可以再轉(zhuǎn)換方向，有新作為?！笔羌僭O(shè)關(guān)系的復(fù)句?！敬鸢浮緿【解析】第共頁(yè)【詳解】本題考查現(xiàn)代漢語語法知識(shí)。A.“追求”是動(dòng)詞錯(cuò)誤，由材料“不同的追求”可知，“追求”是名詞；B.“短語類型相同”錯(cuò)誤，“人生階段”“不同的追求”是偏正短語，“轉(zhuǎn)換方向”“有新作為”是動(dòng)賓短語；C.“‘以輕松愉快的心情’在原句中所做的成分是定語”錯(cuò)誤，由材料“我們要以輕松愉快的心情來面對(duì)每一天”可知，本句主語是“我們”，謂語是“面對(duì)”，賓語是“每一天”；“以輕松愉快的心情”放在主謂之間，用來修飾和限定“面對(duì)”的方式，故在原句中所做的成分是狀語；綜合性學(xué)習(xí)（6分）5.請(qǐng)你參加“中國(guó)詩(shī)畫”學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。14個(gè)字。我國(guó)遠(yuǎn)在2000畫。中國(guó)繪畫自產(chǎn)生就未曾斷續(xù)，歷史長(zhǎng)河承載了中國(guó)畫的發(fā)展底氣。兩漢和魏晉南北朝時(shí)期，城外文化輸入，開始與本土文化所產(chǎn)生撞擊及融合，宗教繪畫開始萌芽，山水畫、花鳥畫亦受到新啟，呈現(xiàn)出新的畫技要素?？梢哉f，技巧方面的融合推進(jìn)了中國(guó)畫“共情”的效用。經(jīng)過隋唐、五代的大力發(fā)展，明代開始，中國(guó)畫的流派明顯增加：有繼承元代水墨畫法的文人畫，有宮廷“院體”繪畫，有以寫意花鳥畫為主的“浙派”繪畫、“吳門”畫派等等。而無論畫師的歸屬，中國(guó)畫所追求的精神內(nèi)核都是表現(xiàn)深遠(yuǎn)的境界。畫師常想到哪里就畫哪里，作畫同作詩(shī)一樣，更多注重的是意境。比如遠(yuǎn)處的山水、瀑布、曲廊等，只需“飛”到半空；比如繪天繪湖，只需留下空白——風(fēng)景人物連綿，意境的產(chǎn)生不受景物遠(yuǎn)近大小的嚴(yán)格拘束——這和力求似真物、非常講究透視法的西洋畫有鮮明不同。_________________________2參考，潤(rùn)色活動(dòng)開場(chǎng)白，補(bǔ)全這段話。經(jīng)典詩(shī)文，是中華文化中熠熠生輝的瑰寶。品詩(shī)，入景，方能悟出別樣詩(shī)境。讀王維，“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，我們動(dòng)情于寧?kù)o的春夜，山鳥的啾鳴喚醒了生機(jī)；讀毛澤東，“看紅裝素裹，分外妖嬈”，____________；讀馬致遠(yuǎn)，“古道西風(fēng)瘦馬”，②______，______；讀艾青，“一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀”，我們動(dòng)情于勞動(dòng)的孩童，夕陽(yáng)的光芒定格了艱辛，詩(shī)中有畫，批文入景，洞見詩(shī)畫交融的魅力。【答案】（）2）.我們動(dòng)情于嬌媚的河山古道的殘陽(yáng)拉長(zhǎng)了思念.歷史悠久.共情效用③.流派多樣④.意境深遠(yuǎn)②.雪花的紛飛增添了雄壯.我們動(dòng)情于游子的愁腸④.【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。由“我國(guó)遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了畫在絲織品上的繪畫”可概括出：歷史悠久；由“技巧方面的融合推進(jìn)了中國(guó)畫共情技巧方面的融合推進(jìn)了中國(guó)畫‘共情’的效用”可概括出：共情效由“經(jīng)過隋唐、五代大力發(fā)展，明代開始，中國(guó)畫的流派明顯增加；有繼承元代水墨畫法的文人畫；有宮廷‘院體’繪畫；有以寫意花鳥畫為主的‘浙派’繪畫、‘吳門’畫派等等”可概括出：流派多樣；由“中國(guó)畫所追求的精神內(nèi)核都是表現(xiàn)深遠(yuǎn)的境界”可概括出：意境深遠(yuǎn)?！拘?詳解】本題考查句子仿寫。開放類試題，根據(jù)“我們動(dòng)情于寧?kù)o的春夜，山鳥的啾鳴喚醒了生機(jī)”“我們動(dòng)情于勞動(dòng)的孩童，夕陽(yáng)的光芒定格了艱辛”兩個(gè)例句格式相同，語義相關(guān)即可。示例：①我們動(dòng)情于雄壯的山河，②紅日的裝點(diǎn)增添了嫵媚；③我們動(dòng)情于游子的思緒，④殘陽(yáng)的余暉點(diǎn)燃了鄉(xiāng)情。6.班級(jí)開展“我愛古詩(shī)詞”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你寫出相應(yīng)的詩(shī)文原句。______________________________，______”【答案】.會(huì)挽雕弓如滿月.宮闕萬間都做了土②.瀚海闌干百丈冰.不盡長(zhǎng)江滾滾流.小大之獄.雖不能察【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：雕、滿、瀚、闌、滾、獄、闕、做。二、閱讀理解（共45分）14分）閱讀下面文言選段，完成下面小題。【文本一】鄒忌修八尺有余，而形貌跌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疚谋径颗粦?yīng)。移時(shí)又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚，陰欲樹結(jié)，潛蓄無君心，遠(yuǎn)下獄。尋遇赦復(fù)官。謁震，震溫言接之。入，理前奏，復(fù)下錦衣衛(wèi)獄。籍其家。．陳諤，字克忠，番禺人。永樂中，以鄉(xiāng)舉入太學(xué)。授刑科給事中。遇事剛果，彈劾無所避。每奏事，．大聲如鐘。帝令餓之?dāng)?shù)日，奏對(duì)如故。曰：“是天性也?！泵恳?，呼為“大聲秀才”。嘗言事忤旨，命坎．．為誰。諤匍匐前，具道所以。帝憐之，命復(fù)官。［注］①忮（zhìyì7.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。文言詞句方法指引字詞解釋____________【查閱詞典法】①用來：②因?yàn)椋孩蹜{借．以鄉(xiāng)舉入太學(xué)．嘗言事忤旨．忤：______莫：______朝廷之臣莫不【語境推斷法】．適：______【參考成語法】適得其反．8.移時(shí)又白之震愈怒拂衣起9.翻譯下列句子。（1）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。（2）嘗言事忤旨，命坎瘞奉天門，露其首。10.尹昌隆、陳諤二人與鄒忌的奏對(duì)方式不同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，指出他們勸諫方式的不同之處。7.....誰、沒有人；.適：正好，恰逢。8.移時(shí)又白之/震愈怒/拂衣起9.（1）命令剛剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門口、院內(nèi)像集市一樣。（2）曾經(jīng)他因諫言違逆圣旨，皇帝下令挖坑將他掩埋在奉天門外，只露出個(gè)腦袋。10.的忌先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從生活小事推至治國(guó)大事，說明齊王所受的蒙蔽也最深。采用的是委婉諷諫的方式【解析】7題詳解】本題考查理解文言字詞。久”之意，故“尋遇赦復(fù)官”的“尋”也是“不久”的意思；“以鄉(xiāng)舉入太學(xué)”句意：憑借鄉(xiāng)里的推薦進(jìn)入太學(xué)。結(jié)合【查閱詞典法】可知，“以”的釋義有“①用來：②因?yàn)椋孩蹜{借”，“以鄉(xiāng)舉入太學(xué)”的“以”是“憑借”之意，故選③；“嘗言事忤旨”句意：曾經(jīng)他因?yàn)樯蠒允逻`逆了皇帝的意思。結(jié)合【語境推斷法】可知，“忤”是“違逆，違背”之意；有誰、沒有人”之意；“適駕至”句意：正好遇到皇帝路過。結(jié)合【參考成語法】可知，“適得其反”的“適”是是“恰好、正好”之意，故“適駕至”的“適”是“正好，恰逢”之意。8題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“移時(shí)又白之震愈怒拂衣起”分析，“移時(shí)又白之”是說尹昌隆再次稟報(bào)，省略了主語，“移時(shí)”是定語，“又白”是謂語，“之”是賓語，故在“之”后斷句；“震愈怒”中“震”是主語，“愈”是副詞，“怒”是謂語，故在“怒”后斷句；再結(jié)合句意“過了一會(huì)兒（尹昌?。┰俅畏A報(bào)，呂震更加惱怒，拂衣而起”，故斷句為：移時(shí)又白之震愈怒拂衣起。9題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補(bǔ)全；最后要注意語句的通順。直譯為主，意譯為輔。12解正確。10題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合【文本一】“于是入朝見威王，曰：‘臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣’”可知，鄒忌見威王后，并沒有單刀直入地向威王進(jìn)諫，而是先講自己的切身體會(huì)，用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國(guó)大事，說明齊王處于最有權(quán)勢(shì)的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對(duì)威王的直接批評(píng)，而是以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性，從而使他懂得廣開言路，虛心納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，推己及人；結(jié)合【文本二】“昌隆前白事，震怒不應(yīng)。移時(shí)又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚”可知，尹昌隆上報(bào)尚書呂震不成，繼續(xù)上奏太子；結(jié)合“遇事剛果，彈動(dòng)無所避。每奏事，大聲如鐘。帝令餓之?dāng)?shù)日，奏對(duì)如故。曰：‘是天性也’”可知，陳諤被罰后“奏對(duì)如故”，不知變通；據(jù)此可知，尹昌隆、陳諤都是直言勸諫，二人的奏對(duì)方式剛烈直接，不講究方式方法?！军c(diǎn)睛】參考譯文：文本一跟城北的徐公誰俊美？”他的妻子說：“您俊美極了，徐公哪里比得上你呀！”原來城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌自己信不過，就又問他的妾說：“我跟徐公誰俊美？”妾說：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人從外邊來，鄒忌跟他坐著聊天，問他道：“我和徐公誰俊美？”客人說：“徐公不如你俊美啊。”又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己認(rèn)為不如他俊美；再照著鏡子看自己，更覺得相差太遠(yuǎn)。晚上躺在床上反復(fù)考慮這件事，終于明白了：“我的妻子贊美我，是因?yàn)槠珢畚遥绘澝牢?，是因?yàn)楹ε挛?；客人贊美我，是想要向我求點(diǎn)什么。”于是，鄒忌上朝廷去見威王，說：“我確實(shí)知道我不如徐公俊美。可是，的我妻子偏愛我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都說我比徐公俊美。如今齊國(guó)的國(guó)土方圓一千多里，城池有一百二十座，王后、遇）的：由此看來，您受的蒙蔽一定非常厲害的?！蓖跽f：“好！”于是就下了一道命令：“各級(jí)大小官員和老百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，得頭等獎(jiǎng)賞；書面規(guī)勸我的，得二等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所評(píng)論（我的過錯(cuò)）讓我聽到的，得三等獎(jiǎng)賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門口和院子像個(gè)鬧市；幾個(gè)月后，偶而才有人進(jìn)言規(guī)勸；一年以后，有人即使想規(guī)勸，也沒有什么說的了。燕國(guó)、趙國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)、聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝拜。這就是人們說的“在朝廷上征服了別國(guó)。”文本二人敢來匯報(bào)事情。尹昌隆上前稟報(bào)事情，呂震惱怒不回應(yīng)；過了一會(huì)兒（尹昌?。┰俅畏A報(bào)，呂震更加惱怒，拂衣而起。尹昌隆退下去向太子匯報(bào)，取得令旨來實(shí)行。呂震大怒，上奏說昌隆假托東宮臣僚（的身震溫言接待他。他入宮處理先前的奏章，又被投進(jìn)錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，并被抄了家。陳諤，字克忠，是廣東番禺人。永樂年間，經(jīng)由鄉(xiāng)里推薦進(jìn)入太學(xué)，后被任命刑科給事中。他遇事剛毅果斷，彈劾事情無所避忌。每次奏事，聲音大如洪鐘。皇帝命令將他餓了幾天，奏對(duì)時(shí)依然如故。并說，這是自己的天性使然?；实勖看我娝挤Q呼他為“大聲秀才”。曾經(jīng)他因?yàn)樯蠒允逻`逆了皇帝的意思，皇帝命人將其挖坑掩埋在奉天門外，只露出他的頭。過了七天陳詞也沒死，就赦免了他，官?gòu)?fù)原職。過了不久，他再次違逆了皇帝的意思。被罰去修象房。因?yàn)樨毨Р荒芄蛡騽诹Γ妥约河H自動(dòng)手。正好遇到皇帝路過，皇帝問他是誰。陳諤匍匐前行，詳細(xì)說明了原由。皇帝憐憫他，再次赦免他并官?gòu)?fù)原職。9分）【甲】山水畫的意境（節(jié)選）李可染中國(guó)畫不強(qiáng)調(diào)“光”，這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀察的結(jié)果。拿畫松樹來說，以中國(guó)畫家看8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精神實(shí)質(zhì)。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個(gè)禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境。如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹，名叫“清”“奇”“古”“怪”，經(jīng)歷過風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強(qiáng)，使人感覺很年輕的樣子。經(jīng)過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅(jiān)如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢(shì)和宇宙的力量。一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。四川人說：“峨嵋天下秀，夔門天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽?！边@話是有道理的。我們看頤和園風(fēng)景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。【乙】無言之美（節(jié)選）朱光潛文字語言固然不能完全傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必。譬如有一個(gè)荒村或任何物體，攝影家把它照一幅相，美術(shù)家把它畫一幅圖。這種相片和圖畫可以從兩個(gè)觀點(diǎn)去比較：第一，相片或圖畫，哪一個(gè)較“和自然逼真”？不消說得，在同一視域以內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積，比例和實(shí)物都兩兩相稱，不會(huì)有絲毫錯(cuò)誤。圖畫就不然。美術(shù)家對(duì)一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇。選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進(jìn)去，然后表現(xiàn)出來。所表現(xiàn)的只是實(shí)物一部分，就連這一部分也不必和實(shí)物完全一致。所以圖畫決不能如相片一樣“和自然逼真”。第二，我們?cè)賳?，相片和圖畫所引起的美感哪一個(gè)濃厚，所發(fā)生的印象哪一個(gè)深刻這也不消說，稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多。【丙】中國(guó)山水畫中的詩(shī)意與審美境界（節(jié)選）劉亞剛元代畫家王蒙的《青卞隱居圖》是中國(guó)山水畫隱逸類題材的代表作之一。在這幅畫中，綿密的群山圍繞出一個(gè)居于畫面左上方的向內(nèi)的世界，這是一個(gè)隱逸的世界，是理想的彼岸。與此同時(shí)，畫面右下方被群山隔絕在外的世界象征著外部的現(xiàn)實(shí)世界，是現(xiàn)實(shí)的此岸。鑒賞這幅作品，觀者被畫家設(shè)定為站在此岸之人，目光會(huì)不由得沿著畫家設(shè)定的線索，逐漸越過密林深處，透過綿延的山脈，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別有洞天的彼岸世界。從這幅畫的創(chuàng)作時(shí)間判斷，此地當(dāng)時(shí)正處于戰(zhàn)亂之中，不太可能呈現(xiàn)出如此靜謐的氛圍，但王蒙卻通過自己的畫筆，營(yíng)造了一個(gè)理想的山水世界。李可染先生認(rèn)為“意境就是景與情的構(gòu)成。景：_____________________情：_____________________12.根據(jù)【甲】文，說說怎樣才能獲得山水畫的意境。13.朱光潛先生拿圖畫和相片作比較，闡明了美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)遵循怎樣的原則？14.中有關(guān)意境的論述，加以解釋。【答案】..對(duì)12.13.14.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例一：中國(guó)畫重在表現(xiàn)所描繪景物的精神實(shí)質(zhì)，并不強(qiáng)調(diào)和現(xiàn)實(shí)完全一致，是在創(chuàng)造意境。示例二：畫家力求表現(xiàn)所描繪景物的精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明。示例三：山水畫家，對(duì)所描繪的景物，有了深刻感受，有了表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈愿望就有了意境的獨(dú)創(chuàng)性。示例四：畫家對(duì)一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇。選擇定的材料又經(jīng)過一番理想化，把畫家的人格【解析】題詳解】本題考查對(duì)意境的理解分析。由【丙】文“在這幅畫中，綿密的群山圍繞出一個(gè)居于畫面左上方的向內(nèi)的世界”“畫面右下方被群山隔絕在外的世界象征著外部的現(xiàn)實(shí)世界”可知，這幅畫的“景”是左上方是群山圍繞出的隱逸世界，右下方是被群山隔絕的現(xiàn)實(shí)世界；由“這是一個(gè)隱逸的世界，是理想的彼岸”“站在此岸之人，目光會(huì)不由得沿著畫家設(shè)定的線索，逐漸越過密林深處，透過綿延的山脈，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別有洞天的彼岸世界”“從這幅畫的創(chuàng)作時(shí)間判斷，此地當(dāng)時(shí)正處于戰(zhàn)亂之中，不太可能呈現(xiàn)出如此靜謐的氛圍，但王蒙卻通過自己的畫筆，營(yíng)造了一個(gè)理想的山水世界”可知，這幅畫的“情”是表達(dá)出對(duì)黑暗混亂現(xiàn)實(shí)的不滿，和對(duì)隱逸世界的向往。12題詳解】本題考查對(duì)信息的理解與概括。由“像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀察，畫松‘凡數(shù)萬本，始得其真’”“過去見一位作者出外寫生，兩個(gè)禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境”可概括出：描繪的景物，要身臨其境，長(zhǎng)期觀察；由“如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲”“一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的”可概括出：對(duì)描繪的景物，要能表現(xiàn)其精神實(shí)質(zhì)；由“一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性”可概括出：對(duì)描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情。13題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括。由【乙】文“在同一視域以內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積，比例和實(shí)物都兩兩相稱，不會(huì)有絲毫錯(cuò)誤。圖畫就不然。美術(shù)家對(duì)一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇。選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進(jìn)去，然后表現(xiàn)出來”“所表現(xiàn)的只是實(shí)物一部分，就連這一部分也不必和實(shí)物完全一致”“稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多”可知，朱光潛先生拿圖畫和相片作比較，闡明了美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)遵循“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”的原則。14題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與分析。由【甲】文“如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲”“一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明”可知，畫家力求表現(xiàn)所描繪景物的精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；由【甲】文“一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性”可知，山水畫家，對(duì)所描繪的景物，有了深刻感受，有了表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈愿望就有了意境的獨(dú)創(chuàng)性；由【乙】文“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”“選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進(jìn)去，然后表現(xiàn)出來。所表現(xiàn)的只是實(shí)物一部分，就連這一部分也不必和實(shí)物完全一致”可知，中國(guó)畫重在表現(xiàn)所描繪景物的精神實(shí)質(zhì)，并不強(qiáng)調(diào)和現(xiàn)實(shí)完全一致，是在創(chuàng)造意境；同時(shí)，畫家對(duì)一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇。選擇定的材料又經(jīng)過一番理想化，把畫家的人格參加進(jìn)去，然后表現(xiàn)出來。所表現(xiàn)的只是實(shí)物一部分，就連這一部分也不必和實(shí)物完全一致。12分）①兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個(gè)學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士，即便基因遺傳出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不該走得太遠(yuǎn)。②但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持全班“第一”，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽(yáng)，讓王莉喟然長(zhǎng)嘆。③真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯(cuò)？或者說：復(fù)習(xí)時(shí)，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個(gè)腦子是不是設(shè)置了刪除程序？④王莉常對(duì)同事說：說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩(shī)，學(xué)前就識(shí)五百來個(gè)漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，啥都不會(huì)了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。⑤眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對(duì)兒子說：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)。⑥兒子抬頭看一眼王莉，說：看你認(rèn)真的份上，我也認(rèn)真地對(duì)你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。⑦王莉頓時(shí)緊張起來，問：你想怎么選？⑧兒子從媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說：看看這段。⑨王莉接過看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。⑩王莉看了尚在發(fā)呆、兒子卻理直氣壯地說：你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉頓時(shí)警覺起來，說：這完全是嘩眾取寵的制作。對(duì)，虛度也許是人生的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則。兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說：我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著。那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說，我來幫你搬。好。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？?jī)鹤臃畔禄ㄅ枵f，喜歡。王莉說：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽(yáng)光，不耐寒，其他并沒什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長(zhǎng)滿了葉子，花卻少得可憐。兒子奇怪了，就問王莉，同在一個(gè)院里養(yǎng)花，為什么我長(zhǎng)葉子，你爆花？王莉笑說：為什么？想知道答案嗎？當(dāng)然想，兒子說，肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它，但它就是懶花。王莉說：三角梅喜歡水和陽(yáng)光。但水分充足了，它就會(huì)“懶”在成長(zhǎng)期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長(zhǎng)葉子，把自己茂盛得一塌糊涂，逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽(yáng)光充足，便會(huì)爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。兒子聽得很仔細(xì)，問得也仔細(xì)：什么是木本部分？就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎？王莉說：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多。好吧，我想想。兒子道。那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來一條微信：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“暴”了。（選自2022年1月1915.“爆花”前的兒子確實(shí)“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪些方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤？16.請(qǐng)結(jié)合語境，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求回答問題。（2）但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？（畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”好不好？為什么？）17.的部分命題組織一次辯論會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長(zhǎng)之路。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這篇小說，為辯論會(huì)擬寫兩道論題?！菊擃}示例】擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖？【答案】15.①兒子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)了錯(cuò)誤。兒子貪玩，不認(rèn)真讀書。②兒子生活方式的選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤，兒子習(xí)慣待在舒適區(qū)，不愿努力，虛度時(shí)光。③兒子的人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)知出現(xiàn)了錯(cuò)誤?；颍簝鹤尤松倪x擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤。16.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將腦子記不住事情比成設(shè)置了刪除程序，既生動(dòng)形象又幽默地寫出了兒子的忘性大，在學(xué)習(xí)上不上心，委婉地表現(xiàn)了母親的無可奈何和氣惱。（2）不好，原文的倒裝句突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒底、借以試探的復(fù)雜心理。改句是正常語序的問句，無法體現(xiàn)王莉的復(fù)雜心理。17.示例一：人生觀、價(jià)值觀是具體可感的還是抽象空泛的？示例二：人生的意義是奮斗自強(qiáng)還是逍遙自在？示例三：人一生的奮斗是為了民族還是為了自己？示例四：成功的關(guān)鍵在于自我努力還是條件優(yōu)越？示例五：強(qiáng)大是生命的最高表現(xiàn)形式還是虛度是生命的最高表現(xiàn)形式？示例六：青少年成長(zhǎng)過程中是否需要人生舒適區(qū)？示例七：如果說生活方式是平等的，那么是否意味著生活方式?jīng)]有區(qū)別？示例八：抵制誘惑主要靠個(gè)人自覺還是靠他人監(jiān)督？示例九：家長(zhǎng)大膽放手有利于青少年成長(zhǎng)還是嚴(yán)格管教有利于青少年成長(zhǎng)？示例十：自媒體對(duì)青少年成長(zhǎng)利大還是弊大？【解析】15題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持全班‘第一’，只是王莉在這頭，兒子在另一頭”可知，兒子貪玩，不認(rèn)真讀書，可見兒子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)了錯(cuò)誤；結(jié)合第④段“王莉常對(duì)同事說：說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩(shī)，學(xué)前就識(shí)五百來個(gè)漢字。但讀書后，?段“好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情”可知，兒子習(xí)慣待在舒適區(qū)，不愿努力，虛度時(shí)光，可見兒子生活方式的選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤；結(jié)合第⑩段“王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說；你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激”，第?段“兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說；我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著”可知，兒子對(duì)于人生的規(guī)劃出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，在短視頻的引導(dǎo)下，有了錯(cuò)誤的人生選擇。16題詳解】本題考查賞析語句。1這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，既生動(dòng)形象又幽默地寫出了兒子的忘性大，在學(xué)習(xí)上不上心不努力，委婉地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子這種不在乎學(xué)習(xí)的態(tài)度的無可奈何和氣惱；結(jié)合（2）句“但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”分析，“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”這句將主語放在了謂語之后，屬于主謂倒裝句，這樣就更加突出了“養(yǎng)花喜歡嗎”，增強(qiáng)了本句的反問語氣，同時(shí)結(jié)合“但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間”可知，媽媽想通過養(yǎng)花來改變兒子，但她不確定兒子是否會(huì)答應(yīng)她的請(qǐng)求，所以她的內(nèi)心是糾結(jié)的，本句中的“兒子？”是在試探兒子的心理，若用“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”則沒有這種試探的語氣，體現(xiàn)不出媽媽糾結(jié)復(fù)雜的心理。17題詳解】本題考查文章拓展延伸。結(jié)合第⑥段“兒子抬頭看一眼王莉，說：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對(duì)你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇”可知，兒子已經(jīng)有了自己的人生選擇，但媽媽依舊努力改變兒子的想法，在教育孩子時(shí)，應(yīng)該放手讓他自己長(zhǎng)大還是像文中媽媽一樣對(duì)孩子嚴(yán)加管教呢？結(jié)合第⑨段“按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分”可知，我們的生活方式有很多種，平等的生活方式是否代表所有的生活方式是相同的？結(jié)合第⑧段“兒子從媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說；看看這段”，第⑨段“抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”可知，短視頻充斥著我們的生活，文中的兒子也受到嚴(yán)重的影響，那么這些短視頻對(duì)我們的成長(zhǎng)是否有利呢？結(jié)合第⑨段“抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”可知，本段描寫了流浪漢的人生觀、價(jià)值觀，可以以此辯論我們的人生觀、價(jià)值觀是否是真實(shí)可感的；結(jié)合第⑨段“抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”，第段“王莉頓時(shí)警覺起來，說：這完全是嘩眾取寵的制作。對(duì)，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則”可知，兩段有著不一樣的人生觀：一個(gè)是為了自己、自由至上；一個(gè)是努力奮斗、為國(guó)家做貢獻(xiàn)，可以以此辯論我們的一生應(yīng)該是為了國(guó)家還是為了自己；或者我們的一生應(yīng)該是自由自在的還是奮斗不止的；結(jié)合第⑨段“而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”，第段“強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則”可據(jù)此設(shè)置辯論題目為生命的最高表現(xiàn)形式是虛度還是強(qiáng)大；結(jié)合第?段“當(dāng)然想，兒子說，肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它，但它就是懶花”，第段“但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽(yáng)光充足，便會(huì)爆花”可知，兒子養(yǎng)的三角梅不缺水不缺陽(yáng)光，但就是不開花，但媽媽養(yǎng)的花沒有那么多陽(yáng)光和水，卻開出了美麗的花，我們?nèi)讼搿伴_出美麗的花”是需要優(yōu)越的條件還是通過自身的努力呢？結(jié)合第?段“王莉說：三角梅喜歡水和陽(yáng)光。但水分充足了，它就會(huì)‘懶’在成長(zhǎng)期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長(zhǎng)葉子，把自己茂盛得一塌糊涂”可知，三角梅有了充足的水和陽(yáng)光就找到了自己的舒適區(qū)，便不再長(zhǎng)花，而是生長(zhǎng)其他雜枝，可據(jù)此設(shè)置辯論題目為我們?cè)谏L(zhǎng)過程中需不需要舒適區(qū)；結(jié)合第?段“另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉”，第段“就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉”可知，三角梅在生長(zhǎng)過程中需要他人修建雜枝，那我們?cè)谏L(zhǎng)過程出現(xiàn)的“雜枝”和遇到的誘惑是自己抵制還是他人修剪呢？分）閱讀下面的組合文本，完成下面小題?！疚谋疽弧竣贊竦刈鳛榈厍蛉笊鷳B(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對(duì)固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。②濕地一定是綠色的嗎？其實(shí)不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍(lán)色、白色，甚至是彩色的。舉例來說，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長(zhǎng)著鹽地堿篷。4月，它們鉆出地面，在陽(yáng)光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9～10月全盛期時(shí)，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。③一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來判斷。如我國(guó)南方沿海地區(qū)常見的紅樹林濕地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。④濕地仿佛一個(gè)調(diào)色盤，大自然用它的丹青妙筆繪就了一幅幅斑斕的濕地長(zhǎng)卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。年2月21【文本二】①最近，重慶梁平區(qū)獲得了城市濕地生態(tài)保護(hù)的最高榮譽(yù)——“國(guó)際濕地城市”。沒有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？②“保留湖周林團(tuán)，保護(hù)曲美岸線，我們更多地利用自然生態(tài)修復(fù)方式構(gòu)建有利于生物多樣性的自然生境系統(tǒng)?！绷浩絽^(qū)濕地保護(hù)中心主任說。③“近年來，梁平以‘小微濕地+’為生態(tài)建設(shè)抓手，濕地資源成為塑造城市特質(zhì)和鄉(xiāng)村風(fēng)情最為靈動(dòng)的生態(tài)元素。”梁平區(qū)區(qū)長(zhǎng)說。④“獵神村的不少梯塘昔年因開采石膏礦引起滲漏，這些年經(jīng)過改造，得以重新蓄水，變身小微濕地，現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處。生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護(hù)利用好濕地成了大家自覺的行動(dòng)?！绷浩絽^(qū)獵神村黨支部書記說。③“梁平每年都會(huì)吸引大量游客慕名而來，濕地生態(tài)已是大家共護(hù)共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興?！绷浩絽^(qū)委書記說。22【文本三】①近年來，河北衡水市堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念，結(jié)合衡水湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實(shí)際，通過“微塑造”精雕細(xì)琢，在保護(hù)濕地自然生態(tài)原貌基礎(chǔ)上下繡花功夫。②“梅花島的地形地勢(shì)、生長(zhǎng)植物等均最大限度維護(hù)原有樣貌，通過‘微塑造’的方式讓游客更好地親近自然，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地珍愛自然。”衡水市濱湖新區(qū)管委會(huì)副主任說。③街水市還走人湖和諧共生道路，讓濕地更好地助推綠色發(fā)展。2019年，衡水市對(duì)占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島、退村還湖，如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀光、科普研學(xué)等功能為一體的櫻花島。生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動(dòng)力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛護(hù)衡水湖的共識(shí)。118.下列詩(shī)句，沒有寫到濕地的一項(xiàng)是（．．）A.河漢清且淺，相去復(fù)幾許D.19.【文本一】舉盤錦紅海灘濕地的例子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.以概括?！敬鸢浮?8.B19.說明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，生動(dòng)具體，增強(qiáng)了說服力。20.堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展理念：依托區(qū)域特色：賦能產(chǎn)業(yè)振興：全民共護(hù)共享；政府主導(dǎo)推動(dòng)?！窘馕觥?8題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。A.句意：江南水上可以采蓮，蓮葉層層疊疊繁茂蔥翠。寫到了濕地江南蓮田；B.句意：只隔了道清清淺淺的銀河，他倆相界離也沒有多遠(yuǎn)。那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠(yuǎn)，雖只一水之隔卻相視而不得語也。沒有寫到濕地；C.句意：八月洞庭湖水暴漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。寫到了濕地洞庭湖；D.句意：青山橫