4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-七年級(jí)生物下冊(cè)同步備課系列（人教版）

4.3.2肺與外界的氣體交換（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)肺的相關(guān)知識(shí)，理解肺是完成呼吸運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念?？茖W(xué)思維：從體驗(yàn)呼吸活動(dòng)作為基點(diǎn)，提出問(wèn)題、作出猜測(cè)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。形成基于證據(jù)和邏輯的思維能力。探究實(shí)踐：通過(guò)肋間肌模型、膈肌模型以及推拉注射器等活動(dòng)，猜想、解釋呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。態(tài)度與責(zé)任：運(yùn)用呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，解釋生活中踩踏、溺水等實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用遷移能力，養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：肺與外界的氣體交換過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：肺與外界的氣體交換過(guò)程。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路上節(jié)課介紹的是外界氣體經(jīng)過(guò)呼吸道的處理進(jìn)入肺，本節(jié)課緊接著介紹發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換，包括兩個(gè)部分：肺與外界的氣體交換、肺泡與血液的氣體交換。由于內(nèi)容較多，故分為2課時(shí)進(jìn)行授課。本節(jié)課為第1課時(shí)，主要內(nèi)容為：肺與外界的氣體交換。教學(xué)設(shè)計(jì)思路如下：先簡(jiǎn)單了解肺的位置：人的胸腔分為胸腔和腹腔，肺位于胸腔，胸腔=胸廓+膈肌。初步了解肺與胸廓的關(guān)系，及肺的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)體驗(yàn)小活動(dòng)引入：肺與外界的氣體交換。初步體驗(yàn)呼吸時(shí)肋骨和胸廓的變化；然后通過(guò)設(shè)立具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的問(wèn)題串，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。第一個(gè)問(wèn)題：胸廓的擴(kuò)大和縮小是如何實(shí)現(xiàn)的？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)，然后借助模型和動(dòng)圖讓學(xué)生從橫向、縱向的角度去分析是由于肋間肌和膈肌收縮和舒張導(dǎo)致胸廓變化。第二個(gè)問(wèn)題：是胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是吸氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大？學(xué)生往往難以理解，師可鏈接生活，讓學(xué)生有個(gè)初步理解是胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，再運(yùn)用直觀的模擬實(shí)驗(yàn)：注射器演示壓強(qiáng)與容積的物理學(xué)原理，幫助學(xué)生深入理解壓力差，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。師演示膈肌模型實(shí)驗(yàn)和視頻，幫助學(xué)生理解呼吸時(shí)膈肌的變化。最后通過(guò)表格師生一起總結(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。本節(jié)課內(nèi)容量大，知識(shí)難度大，PPT頁(yè)數(shù)不需太多，重點(diǎn)還是通過(guò)活動(dòng)、生活實(shí)例、演示實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段突破教學(xué)重難點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程【溫故知新】復(fù)習(xí)系統(tǒng)的組成。視頻播放：救命神器人工心肺（Ecom）提問(wèn)：呼吸機(jī)為什么能夠幫助病人呼吸？人體正常呼吸時(shí)，是如何形成高壓和底壓的肺環(huán)境的呢？從而引入課題。【新課學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)目標(biāo)一、肺的位置與特點(diǎn)（1）PPT展示人體的體腔結(jié)構(gòu)示意圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察肺的位置。師指出：膈把人體的體腔分為胸腔和腹腔，肺位于胸腔。展示肺的結(jié)構(gòu)示意圖，進(jìn)一步指出：肺是人體主要的呼吸器官，位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)；肺有分葉，左二右三。呼吸頻率：16次/分鐘。展示胸廓的組成師：胸廓是肋骨、胸骨和胸椎共同圍成的一個(gè)骨性籠狀結(jié)構(gòu)，肺就位于胸廓內(nèi)，胸廓對(duì)肺起到保護(hù)作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)二、胸廓的擴(kuò)大和縮小體驗(yàn)小活動(dòng)：將雙手輕放于胸部?jī)蓚?cè)，進(jìn)行深吸氣和深呼氣。思考：肋骨往哪運(yùn)動(dòng)？胸廓怎么變化？通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受到，當(dāng)吸氣時(shí)，肋骨往上往外運(yùn)動(dòng)，胸廓擴(kuò)大；當(dāng)呼氣時(shí)，肋骨往下往內(nèi)運(yùn)動(dòng)，胸廓縮小。師提出問(wèn)題：胸廓為什么能夠擴(kuò)大和縮??？與什么有關(guān)？請(qǐng)作出你的假設(shè)。生作出假設(shè)：胸廓的擴(kuò)大和縮小與肌肉的收縮和舒張有關(guān)。師補(bǔ)充：與呼吸有關(guān)的肌肉稱(chēng)之為呼吸肌，主要有兩種：肋間肌和膈肌。呼吸肌怎樣使胸廓擴(kuò)大和縮小呢？肋間肌與胸廓大小的關(guān)系展示模型：從甲圖變成乙圖判斷此過(guò)程是吸氣還是呼氣？此時(shí)肋間肌處于什么狀態(tài)？生通過(guò)拉動(dòng)模型，直觀感受到從左往右，該過(guò)程應(yīng)該是吸氣，此時(shí)肋間肌處于收縮狀態(tài)，胸廓容積變大。動(dòng)圖展示：通過(guò)視頻進(jìn)一步理解肋間肌與呼吸的關(guān)系。從而得出結(jié)論：肋間肌的活動(dòng)使胸廓前后，左右徑變化。膈肌與胸廓大小的關(guān)系由于處于體腔中間的膈肌在呼吸的時(shí)候很難直觀感受，所以直接通過(guò)播放視頻，了解呼吸時(shí)膈肌的狀態(tài)變化及膈頂位置變化。師生梳理：吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂下降，胸廓上下徑增大，胸廓容積變大；呼氣時(shí)，膈肌舒張，膈頂回升，胸廓上下徑縮小，胸廓容積變小。得出結(jié)論：膈肌的活動(dòng)使胸腔上下徑變化知識(shí)小結(jié)：胸廓擴(kuò)大意味著吸氣，胸廓縮小意味著呼氣。那胸廓前后、左右的變化，和肋間肌有關(guān)；上下的變化與膈肌有關(guān)。所以我們可以說(shuō)：胸廓的擴(kuò)大和縮小是由于肋間肌和膈肌收縮和舒張的結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)三、肺的運(yùn)動(dòng)提出問(wèn)題：是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣？還是吸氣后導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大?作出假設(shè)：胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣。事實(shí)基礎(chǔ)：踩踏事件中，擁擠的人群會(huì)造成胸腔擠壓，這個(gè)時(shí)候人的胸腔根本就不能夠擴(kuò)張吸氣，從而發(fā)生擠壓性窒息的情況，也就是我們常說(shuō)的“壓死人”。知識(shí)鋪墊：為什么胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣呢？這里我們要有一個(gè)知識(shí)的鋪墊。氣體是有一定的壓力，叫氣壓。容積與壓力之間存在怎樣的關(guān)系？用注射器演示容積與壓力之間的關(guān)系，把活塞拔到一定的位置，活塞是靜止不動(dòng)的——內(nèi)外氣壓相等；向內(nèi)推注射器時(shí)左手拇指（堵住針頭處）有什么感受——體積變小壓力變大；往外拔這個(gè)活塞——體積變大，壓力變小。