心田上的百合花開

心田上的開

1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、提高語言品味、理解關(guān)鍵詞的能力。2、讀懂百合花的形象及其蘊涵的深層意義，并用自己的語言說出欣賞到的美。3、領(lǐng)悟文章所蘊涵的深意，能說出自己的感受和啟發(fā)。林清玄(臺灣)2《成功的花》

冰心成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。然而，當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨3

林清玄，臺灣作家，17歲開始發(fā)表作品，30歲前獲遍臺灣所有重要文學(xué)大獎。其作品逾百部，在華人閱讀圈，尤其是青少年中贏得了“世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽。作者簡介4

他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》（選人教版六年級下冊第3課）《在云上》《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超過20次。

作者簡介5花苞鄙夷長瘤謹(jǐn)記誕生千里迢迢結(jié)籽bāoyíliújǐndàntiáozǐ為紅色字體注音6不屑：

鄙夷：

謹(jǐn)記：千里迢迢：形容輕視。輕視，看不起。小心謹(jǐn)慎地記。形容路途遙遠(yuǎn)。解詞7

試著說一說在文中你看到了一株怎樣的百合？整體感知8大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9聽讀課文要求：1、標(biāo)注出生字詞。2、關(guān)注朗讀節(jié)奏、停頓等。

說一說你在文中看到了一株怎樣的百合花?

課文范讀10分角色朗讀課文思考:這是一株成功的花嗎?你從哪里能看出這株百合花成功了？

11讀懂百合:1、在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？2、百合經(jīng)歷了千辛萬苦，終于在斷崖邊上開出了潔白的花，你覺得它這樣做值得嗎？為什么？

12感悟百合:

面對這樣一株百合，思考它成功的過程，你得到了哪些人生啟迪呢？能不能用一段話說說你的體會？13

感悟百合：試著說一說在文中你看到了一株怎樣的百合？小提示:可仿照以下句式：從——句，我看到了一株——的百合。要求：能從不同的角度對這些句子進行點評。（如從用詞、修辭、寫作手法等角度）“老師心目中的小百合”14贊美百合

這樣一株百合值不值得我們贊美呢？那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。

出示要求：

文章為何以“心田上的百合花開”為題你讀懂了嗎？創(chuàng)作一篇短文或一首小詩，形式不限。

要求：

1、能鮮明地突出百合花的形象

2、可任意選擇百合花精神品質(zhì)的某一方面

3、可適當(dāng)選用文中的句子或詞語15寫作手法2、襯托手法的運用。（1）環(huán)境惡劣襯托百合的自信、堅韌、執(zhí)著。1、對比手法的運用雜草、蜂蝶、鳥雀與百合形成鮮明的對比，襯托出百合的自信、堅韌、淡泊。（2)通過欣賞百合的人們的表現(xiàn)，來襯托百合堅韌執(zhí)著、沉靜淡泊的精神。3、象征手法的運用百合花象征人的信念：自信、堅韌、淡泊、自尊、自強。通篇擬人化手法16百合故事回顧:生活環(huán)境（襯托）自身弱小人們的喜愛（襯托）

象征（成功的根源）

執(zhí)著自信

蜂蝶嘲笑（對比）心田上的百合花開林清玄17一株小小的百合，成就了“百合谷地”的美麗與尊嚴(yán)。讀了本文，你獲得了哪些人生體驗？

小結(jié):

在人生的道路上，什么時候也不要放棄自己，要相信自己最終會開出世界上最靚麗的花朵。一個人社會價值的實現(xiàn)，只有一種方式，那就是“以花來證明”。拓展提高18作業(yè):1、搜集一些勵志的名言2、你從野百合身上得到了哪些啟示？寫在隨筆本上。19記一記:

信念!有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴!----奧維德

我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。

——居里夫人

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。-----冰心

20感悟百合如:我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。欣賞到一株自信、堅定、執(zhí)著的百合。21

從這句話中欣賞到一株自信、堅強的百合。“努力地、深深地、直立地”寫出了百合與自然環(huán)境頑強抗?fàn)幍膱詮娨庵尽?2

欣賞到一株自信、自尊、堅韌、執(zhí)著、沉靜、淡泊的百合。運用排比、擬人的修辭手法。23“鄙夷”