江蘇省鎮(zhèn)江市2024年中考語文試題（解析版）

江蘇省鎮(zhèn)江市2024年中考語文試題本試卷共6頁，21題，總分120分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色水筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號填寫在試卷、答題卷上相應(yīng)位置。2.答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來答案，再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3.考生務(wù)必保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卷一并交回。一、積累運用(共20分)1.閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點字的拼音和拼音所表示的漢字。(2分)一天早上，這位五十五歲的長征老戰(zhàn)士來到了我在外交部的房間，滿面春風(fēng)，身上穿著一套褪(▲)色的制服，紅星帽的帽檐(▲)軟垂，慈藹的眼睛上戴著一fù(▲)眼鏡，一只腿架已經(jīng)斷了，是用一根繩子jì(▲)在耳朵上的。這就是財政人民委員!(摘自《紅星照耀中國》)▲▲▲▲2.補寫出下面語段中的空缺部分。(8分)孔子以①“▲ ,▲表達即便是平民百姓也應(yīng)有無法改變的志向；杜甫以②“▲,▲”強調(diào)了泰山的雄偉，更傳達了自己要登攀人生頂峰的志向；李白在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的現(xiàn)實困境中，以③“▲,▲”傳達出無論歷經(jīng)多少困難，都將實現(xiàn)自己人生志向的自信樂觀；文天祥經(jīng)過零丁洋時，所寫詩句④“▲,▲”盡顯慷慨赴死不可動搖的報國之志。3.閱讀語段，完成后面的題目。(4分)①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味?！雹诓蛔x書，或許就不懂“柳條折盡花飛盡”的▲,不懂“今人不見古時月”的▲,也不懂“一蓑煙雨任平生”的▲。③一個人讀書的多寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣表或貧瘠。④所以，▲能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認識你自己”,▲是讀“著于竹帛”之書▲是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不晚。(1)第②句橫線上的三個短語，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?▲)(2分)A.別緒離愁平淡豁達歲月滄桑B.別緒離愁歲月滄桑平淡豁達C.平淡豁達歲月滄桑別緒離愁D.歲月滄桑別緒離愁平淡豁達(2)第④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁検?▲)(2分)A.只是……不管……還……B.只要……盡管……也……D.只要……不管……還……C.只是……盡管……也……4.根據(jù)材料，完成題目。(6分)【材料一】一是“象形”,象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符號，指示那無形的事類。三是“會意”,會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四是“形聲”,也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、指事、會意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。(摘自朱自清《經(jīng)典常談》)【材料二】“本末”詞條?！颈灸縝ěnmò名①樹根和樹梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過：詳述~|紀(jì)事~。②比喻主要的與次要的：不辨~|~顛倒。(摘自《現(xiàn)代漢語詞典》)【材料三】現(xiàn)代人講“聰”字：“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛(指右邊上面的兩點)看黑板，這樣你就會變聰明。”“聰”字從耳總聲，構(gòu)型理據(jù)很清晰，之所以這樣講解，顯然是為了教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。(摘自2024年2月18日《光明日報》)(1)小江說：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置?！本渲小氨灸倍謴谋玖x看同屬▲造字法。(2分)(2)小江讀了材料三，認為“聰”和“明”放在一起講解，教育效果會更好，于是巧借“明”字的構(gòu)字特點，加了一句話。請在橫線上補寫。(2分)“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛(指右邊上面的兩點)看黑板，并且▲,這樣你就會變聰明。”(3)請在“忘”和“記”二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦”任務(wù)，幫小江寫段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。(2分)二、閱讀理解(共50分)(一)閱讀下面兩首古詩，完成5～6題。(共6分)守風(fēng)①淮陰唐·許渾遙見江陰夜?jié)O客，因思京口釣魚時。一潭明月萬株柳，自去自來人不知?！咀⑨尅竣偈仫L(fēng)：等候適合行船的風(fēng)勢。江上漁者宋·范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。5.下列詩句中的形象，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”最為接近的一項是(▲)(2分)A.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。(李白《行路難》)B.坐觀垂釣者，徒有美魚情。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)C.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。(胡令能《小兒垂釣》)D.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)6.同是看見漁人，兩位詩人分別表達了怎樣的思想情感?(4分)(二)閱讀下面文言文(選段),完成7～10題。(共13分)儂智高①圍廣州，轉(zhuǎn)運使王罕嬰城②拒守，都監(jiān)侍其淵③晝夜未嘗眠。久之，將士疲極。有裨將④誘士卒下城，欲與之開門降賊，淵遇之，諭士卒曰：“汝曹⑤降賊；必驅(qū)汝為奴隸，負擔(dān)歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。”士卒乃復(fù)還，登城。罕乃寢于城上，淵忽來，徐撼而覺之，曰：“公勿驚，公隨身有弓弩手否?”罕曰：“有?！蹦伺c罕帥弩手二十余人，銜枚⑥至一處，俯見賊已逾壕，蟻附登城，將及蝶矣。城上人皆不覺，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外。及賊退，淵終不言裨將謀反之事。熙寧中致仕,介甫知其為人，特除⑨一子官，給全俸。(節(jié)選自《涑水記聞》,宋·司馬光著,上海古籍出版社2012年11月版)【注釋】①儂智高：人名。②嬰城：繞城。③侍其淵：人名。④裨將：副將。⑤汝曹：你們。⑥銜枚：橫咬著條狀物，不能說話。⑦蝶：城上如齒狀矮墻。⑧熙寧中致仕：熙寧年間告老還鄉(xiāng)。⑨除：任命；授職。7.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)①晝夜未嘗眠(▲)②朝廷欲誅汝曹父母妻子(▲)③蟻附登城(▲)④賊急走出壕外(▲)8.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。(5分)①不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。(3分)②公勿驚，公隨身有弓弩手否?(2分)9.簡要概括侍其淵在廣州保衛(wèi)戰(zhàn)中的兩大功績。(2分)10.你對“淵終不言裨將謀反之事”有怎樣的評價?請簡要闡述。(2分)(三)閱讀下面的組合文本，完成11～14題。(共10分)【文本一】羅丹說：“照片說謊，而藝術(shù)真實?！边@話含意深厚，非解釋不可。我們知道“自然”是無時無處不在“動”中的。非動者，即非自然。照片在物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強行把動象轉(zhuǎn)變?yōu)殪o象，已非物之真相了。況且動者是生命之表示，精神的作用；描寫動者，即是表現(xiàn)生命，描寫精神。自然萬象無不在“活動”中，即是無不在“精神”中，無不在“生命”中。藝術(shù)家要想借圖畫、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種“動象的表現(xiàn)”,是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了。那么藝術(shù)又怎樣能表現(xiàn)出“動象”呢?這個問題是藝術(shù)家的大秘密。羅丹說：“你們問我的雕像怎樣表現(xiàn)這種‘動象’?其實這個秘密很簡單。我們要先確定‘動’是從一個現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)‘動象’就在能表現(xiàn)出這個現(xiàn)狀中間的過程。他要能在雕刻或圖畫中表現(xiàn)出那第一個現(xiàn)狀，于不知不覺中轉(zhuǎn)化入第二個現(xiàn)狀，使我們觀者能在這作品中，同時看見第一個現(xiàn)狀過去的痕跡和第二個現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動象’就儼然在我們的眼前了。”(節(jié)選自《美學(xué)散步·看了羅丹雕刻之后》,宗白華著,上海人民出版社2001年9月版，有改動)【文本二】相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑罰來懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個兒子在一塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來表現(xiàn)，他只把將達苦痛極點前一頃刻的神情雕刻出來，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號的樣子。這個雕刻，一眼看去，只覺得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情。(節(jié)選自朱光潛《無言之美》)【文本三】一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。(節(jié)選自毛寧《夢回繁華》)《清明上河圖》(局部)[宋]張擇端作11.羅丹為什么說“照片說謊，而藝術(shù)真實”?請簡要回答。(2分)12.藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時是怎樣表現(xiàn)“動象”的?(用文本二的一句話回答)(2分)13.《清明上河圖》中呈現(xiàn)了“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋”這一“動象”,請借助想象描繪出船的“第一現(xiàn)狀”和“第二現(xiàn)狀”。(3分)第一現(xiàn)狀：第二現(xiàn)狀：14.請介紹《清明上河圖》中放大處(圖中白色圓圈所示)畫面內(nèi)容并點評其妙處。(3分)(四)閱讀下面的文章，完成15～19題。(共16分)梔子花魏芳芳①幾天前，我在家門口的綠化地摘了一顆山梔(zhī)實，鮮亮的金紅色漿果，一掰開，濃稠的鮮紅果汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——“御用黃”果不其然。②這個“知識點”是好幾年前，在西安一個小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時候，伙計來倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會結(jié)果嗎?掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來還真有點梔子花香的厚味。掌柜的說：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的。③初見梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個馬路小菜場，忽然微風(fēng)吹來一種濃稠的香氣，既野性又溫潤，循香覓見茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個古樸的小竹簸箕里。“梔子花咧!”賣白菜的小妹聲音又嬌又脆：“自家屋頭的，五毛錢一把。”都說重慶美人多，美人也都愛梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進發(fā)辨。有的時候，人也沒看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過。④搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹，每年初夏，都會開很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動著，像一個迷宮，探進去，就會迷醉其中。梔子花期短，花開滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時。端午節(jié)早晨，去門口菜場買了艾草菖蒲，回來的時候，我會折兩三朵梔子花。回家后來不及先掛艾蒲，趕緊拿出梔子花，插進小瓷罐中，初夏的熱頓時就涼下來。梔子是扭旋花，最外層帶著淺綠色螺旋紋，綻開后花瓣潔白無瑕，質(zhì)地豐腴肥膩，摸起來像厚厚的緞子。它的香也豐腴，令我想起重慶美人。⑤七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過去。母親愛花，以前我們一起種過牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過梔子花。梔子花是母親的稀客，她長久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅。梔子花香沖淡了來蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。⑥沒有治療的時候，娘倆說著話，我給母親梳頭，像從前一樣。我是母親最小的閨女，天生就愛纏著她。只要母親閑下來，或者坐著干活——剝玉米棒或者哪怕燒鍋，我也能爬在她背上給她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發(fā)扯飛，比不梳更亂。炎夏里母親在門前樹下網(wǎng)床上午休，我鉆到網(wǎng)床下反復(fù)擺弄她的頭發(fā)，母親不勝其煩，卻從未打過我，只是笑我“磨人精”。⑦人到中年，磨人精會梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見蹤跡了呢?我問她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說這輩子沒戴過鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過，母親小時候可愛打扮了，繡花鞋，長辮子，扎個紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕?，母親一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子?⑧那就試試!母親眼睛盈滿笑意，上揚的嘴角是鼓勵，我懂。挑了一朵剛開的，摘了葉子，別在她的左耳畔。母親仔細照了一會兒鏡子，顧盼之間，轉(zhuǎn)頭凄然一笑：“老了，配不上這鮮錚錚的花?！雹帷安?”我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽，你真美!”⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次。(選自2023年12月22日《文匯報》,有刪改)15.閱讀文章，圍繞“我”和“梔子花”概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。(3分)幾天前“我”在家門口綠化地掰開一顆山梔實。好幾年前①三十年前“我”在重慶小菜場初見梔子花。搬到上海后②七年前③16.文章第③段劃線句寫到“重慶美人”,突出了梔子花的哪些特點?(3分)17.“我”折了梔子花帶給病重住院的母親，這樣做有哪些用意?(4分)18.第⑦段劃線句有何作用?(2分)19.細讀第⑨段，根據(jù)“我”的舉動揣摩并寫出“我”的心理變化。(4分)(五)名著閱讀(5分)20.閱讀《水滸傳》中的兩個片段，完成題目?！酒我弧磕莾砷g草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！酒味織钪镜溃骸岸脊?，你不知，這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳!”(1)林沖要確認“火種都被雪水浸滅了”,是“怕”▲被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”,是“怕”▲被劫。(2分)(2)有人說，林沖和楊志的“怕”,本質(zhì)上是一致的。你同意嗎?請陳述理由。(3分)三、作文(共50分)21.從“憑君傳語報平安”,到郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息報平安，“一切安好”“安全抵達”“平安無事”“一切正常”“正在好轉(zhuǎn)”等各種“報平安”之語一直伴隨著人們的生活。關(guān)于“報平安”,你有過怎樣的體驗或思考?請以“報平安”為題寫一篇文章。要求：①將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。江蘇省鎮(zhèn)江市2024年中考語文試題本試卷共6頁，21題，總分120分。考試用時150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色水筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號填寫在試卷、答題卷上相應(yīng)位置。2.答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來答案，再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3.考生務(wù)必保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卷一并交回。一、積累運用(共20分)1.閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點字的拼音和拼音所表示的漢字。(2分)一天早上，這位五十五歲的長征老戰(zhàn)士來到了我在外交部的房間，滿面春風(fēng)，身上穿著一套褪(▲)色的制服，紅星帽的帽檐(▲)軟垂，慈藹的眼睛上戴著一fù(▲)眼鏡，一只腿架已經(jīng)斷了，是用一根繩子jì(▲)在耳朵上的。這就是財政人民委員!(摘自《紅星照耀中國》)▲▲▲▲【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹俊巴噬钡摹巴省弊x作：tuì。

“帽檐”的“檐”讀作：yán。

“一fù眼鏡”的“fù”寫作：副。

“jì在耳朵上”的“jì”寫作：系。

答案：

tuì

yán

副

系2.補寫出下面語段中的空缺部分。(8分)孔子以①“▲ ,▲表達即便是平民百姓也應(yīng)有無法改變的志向；杜甫以②“▲,▲”強調(diào)了泰山的雄偉，更傳達了自己要登攀人生頂峰的志向；李白在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的現(xiàn)實困境中，以③“▲,▲”傳達出無論歷經(jīng)多少困難，都將實現(xiàn)自己人生志向的自信樂觀；文天祥經(jīng)過零丁洋時，所寫詩句④“▲,▲”盡顯慷慨赴死不可動搖的報國之志?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹竣偃娍蓨Z帥也

匹夫不可奪志也

②會當(dāng)凌絕頂

一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀?/p>

③長風(fēng)破浪會有時

直掛云帆濟滄海

④人生自古誰無死

留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）3.閱讀語段，完成后面的題目。(4分)①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。”②不讀書，或許就不懂“柳條折盡花飛盡”的▲,不懂“今人不見古時月”的▲,也不懂“一蓑煙雨任平生”的▲。③一個人讀書的多寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣表或貧瘠。④所以，▲能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認識你自己”,▲是讀“著于竹帛”之書▲是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不晚。(1)第②句橫線上的三個短語，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?▲)(2分)A.別緒離愁平淡豁達歲月滄桑B.別緒離愁歲月滄桑平淡豁達C.平淡豁達歲月滄桑別緒離愁D.歲月滄桑別緒離愁平淡豁達(2)第④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁検?▲)(2分)A.只是……不管……還……B.只要……盡管……也……D.只要……不管……還……C.只是……盡管……也……【分析】（1）本題考查詞語辨析?！皠e緒離愁”指分離前后惜別、相思的愁苦情緒?！捌降磉_”在淡泊，心胸開闊，性格開朗，能容人容事?！皻q月滄?！北硎疽欢我讶皇湃サ目部罋q月?！傲鴹l折盡花飛盡”意思是送別的時候眼里的柳條折盡，柳絮飛絕。與之搭配，使用“別緒離愁”恰當(dāng)?！敖袢瞬灰姽艜r月”意思是現(xiàn)在的人見不到古時之月，現(xiàn)在的月卻曾經(jīng)照過古人。與之搭配使用“歲月滄?！鼻‘?dāng)?！耙凰驘熡耆纹缴币馑际且簧硭蛞氯螒{風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。與之搭配使用“平淡豁達”恰當(dāng)。

故選：B。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

“能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終‘認識你自己’”與“是讀“著于竹帛”之書”是條件復(fù)句，“是讀‘著于竹帛’之書”與“是電子觸屏之書”是并列關(guān)系。所以，關(guān)聯(lián)詞是：只要……不管……還……。

故選：D?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）B

（2）D4.根據(jù)材料，完成題目。(6分)【材料一】一是“象形”,象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符號，指示那無形的事類。三是“會意”,會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四是“形聲”,也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、指事、會意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。(摘自朱自清《經(jīng)典常談》)【材料二】“本末”詞條?！颈灸縝ěnmò名①樹根和樹梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過：詳述~|紀(jì)事~。②比喻主要的與次要的：不辨~|~顛倒。(摘自《現(xiàn)代漢語詞典》)【材料三】現(xiàn)代人講“聰”字：“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛(指右邊上面的兩點)看黑板，這樣你就會變聰明?！薄奥敗弊謴亩偮?，構(gòu)型理據(jù)很清晰，之所以這樣講解，顯然是為了教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。(摘自2024年2月18日《光明日報》)(1)小江說：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置?！本渲小氨灸倍謴谋玖x看同屬▲造字法。(2分)(2)小江讀了材料三，認為“聰”和“明”放在一起講解，教育效果會更好，于是巧借“明”字的構(gòu)字特點，加了一句話。請在橫線上補寫。(2分)“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛(指右邊上面的兩點)看黑板，并且▲,這樣你就會變聰明。”(3)請在“忘”和“記”二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦”任務(wù)，幫小江寫段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。(2分)【分析】（1）本題考查造字法。本末：樹的下部和上部，東西和底部和頂部，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過。結(jié)合材料一中“二是‘指事’，用抽象的符號，指示那無形的事類”可知，“本末”二字從本義看同屬指事造字法。

（2）本題考查仿寫句子。首先，我們需要明確材料三是在通過“聰”字的構(gòu)造來教育學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)上做到全面和專注。每個部分（耳、心、口、目）都對應(yīng)了學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)?！懊鳌弊钟伞叭铡焙汀霸隆苯M成，日代表白天，月代表夜晚，兩者合在一起意味著無論白天黑夜都可以做到。據(jù)此可補寫為：每天都要堅持。

（3）本題考查字形字義和語言表達。解答時，需要理解題目中的要求，即選擇“忘”或“記”中的一個字，通過其字形字義來闡述如何完成好“課文背誦”的任務(wù)。對于“記”字，可以觀察到它由“言”和“己”兩部分組成。在這里，“言”可以理解為言語、說話，而“己”則代表自己。將這兩個字結(jié)合起來，可以理解為通過說話（朗讀）來加深自己的記憶，從而幫助完成背誦任務(wù)。因此，可以構(gòu)造出“要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因為‘記’字左邊是‘言’，右邊是‘己’”這樣的句子。

對于“忘”字，雖然題目中給出了這個字作為選項，但在這個語境下，我們更傾向于使用其反義詞“記”來闡述如何避免忘記課文內(nèi)容。不過，為了符合題目要求，也可以從“忘”字的字形字義出發(fā)，進行反向思考。例如，“忘“字由“亡”和“心”組成，“亡”可以理解為丟失、失去，而“心”則代表心思、用心。因此，可以構(gòu)造出“背誦課文時如果用‘心’，就不會‘忘’”這樣的句子，強調(diào)用心背誦的重要性。示例：要牢記課文內(nèi)容，就得用心去體會，因為“記”字把“言”與“己”緊密相連，提醒自己多說多記，方能牢記于心?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）指事

（2）示例一：每一天每個月都做到（或“日積月累”）。

示例二：每天都做到。

示例三：每月都做到。

（3）示例一：要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因為“記”字左邊是“言”，右邊是“己”。

示例二：“亡”就是“丟”，背誦課文時如果用“心”，就不會“忘”。二、閱讀理解(共50分)(一)閱讀下面兩首古詩，完成5～6題。(共6分)守風(fēng)①淮陰唐·許渾遙見江陰夜?jié)O客，因思京口釣魚時。一潭明月萬株柳，自去自來人不知。【注釋】①守風(fēng)：等候適合行船的風(fēng)勢。江上漁者宋·范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。5.下列詩句中的形象，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”最為接近的一項是(▲)(2分)A.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。(李白《行路難》)B.坐觀垂釣者，徒有美魚情。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)C.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。(胡令能《小兒垂釣》)D.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)6.同是看見漁人，兩位詩人分別表達了怎樣的思想情感?(4分)【分析】《守風(fēng)淮陰》這首詩通過描繪江陰夜?jié)O客的景象，引發(fā)了詩人對京口釣魚時光的懷念，進而用優(yōu)美的語言描繪了一幅寧靜美麗的自然畫面，并表達了詩人自在逍遙、不為人知的生活態(tài)度。整首詩充滿了懷舊、自然之美和生活哲理，富有詩意和韻味。

《江上漁者》是北宋文學(xué)家、詩人范仲淹創(chuàng)作的一首五言絕句。這首小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩句形象的理解與分析能力。

A.有誤，結(jié)合“忽復(fù)乘舟夢日邊”可知，此句中的垂釣者懷著積極用世的渴望與憧憬，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”的形象不符。

B.有誤，結(jié)合“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”可知，“垂釣者”指張丞相，詩人用“垂釣者”比喻當(dāng)朝執(zhí)政的人物，暗喻自己想出來做一番事業(yè)，可惜無人賞識，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”的形象并不相符

C.有誤，結(jié)合“蓬頭稚子學(xué)垂綸”可知，此句中的垂釣者是一個稚氣未脫的孩童，其形象與“京口釣者”的閑適自在相差甚遠。

D.正確，結(jié)合“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”可知，“垂釣者”是一個悠然自在的漁人，他釣的不是魚，而是自得其樂的心情，這與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”的形象最為接近。

故選：D。

（2）本題考查對詩歌思想情感的理解與分析能力。

《守風(fēng)淮陰》中，“遙見江陰夜?jié)O客，因思京口釣魚時”表達了詩人對遠方漁客的遙想，以及對過去在京口釣魚時光的懷念；“一潭明月萬株柳，自去自來人不知”則描繪了漁人自在垂釣、無人打擾的閑適畫面，表達了詩人對這種閑適生活的羨慕和向往?！督蠞O者》中，“江上往來人，但愛鱸魚美”寫出了世人對鱸魚美味的喜愛；“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”則揭示了漁人捕魚時的艱辛與危險，表達了詩人對漁人的同情，以及對世人只知品嘗美味而不知漁人捕魚艱險的批評。

答案：

（1）D

（2）《守風(fēng)淮陰》表達對漁人閑適的羨慕，以及對閑適自在生活的向往；《江上漁者》表達對漁人捕魚艱險的同情，以及對世人只知品嘗美味而不知漁人捕魚艱險的批評。

《守風(fēng)淮陰》譯文：遠遠地看到江陰的夜晚有漁民，我因為想到了在京口釣魚的時候。池塘里明亮的月光照耀著無數(shù)的柳樹，漁民來來往往，無人知曉。

《江上漁者》譯文：江上來來往往的人們，只喜愛鱸魚的美味。你看那漁人駕著像樹葉一樣的小舟，在大風(fēng)大浪里時出時沒。(二)閱讀下面文言文(選段),完成7～10題。(共13分)儂智高①圍廣州，轉(zhuǎn)運使王罕嬰城②拒守，都監(jiān)侍其淵③晝夜未嘗眠。久之，將士疲極。有裨將④誘士卒下城，欲與之開門降賊，淵遇之，諭士卒曰：“汝曹⑤降賊；必驅(qū)汝為奴隸，負擔(dān)歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。”士卒乃復(fù)還，登城。罕乃寢于城上，淵忽來，徐撼而覺之，曰：“公勿驚，公隨身有弓弩手否?”罕曰：“有。”乃與罕帥弩手二十余人，銜枚⑥至一處，俯見賊已逾壕，蟻附登城，將及蝶矣。城上人皆不覺，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外。及賊退，淵終不言裨將謀反之事。熙寧中致仕,介甫知其為人，特除⑨一子官，給全俸。(節(jié)選自《涑水記聞》,宋·司馬光著,上海古籍出版社2012年11月版)【注釋】①儂智高：人名。②嬰城：繞城。③侍其淵：人名。④裨將：副將。⑤汝曹：你們。⑥銜枚：橫咬著條狀物，不能說話。⑦蝶：城上如齒狀矮墻。⑧熙寧中致仕：熙寧年間告老還鄉(xiāng)。⑨除：任命；授職。7.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)①晝夜未嘗眠(▲)②朝廷欲誅汝曹父母妻子(▲)③蟻附登城(▲)④賊急走出壕外(▲)8.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。(5分)①不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。(3分)②公勿驚，公隨身有弓弩手否?(2分)9.簡要概括侍其淵在廣州保衛(wèi)戰(zhàn)中的兩大功績。(2分)10.你對“淵終不言裨將謀反之事”有怎樣的評價?請簡要闡述。(2分)【分析】參考譯文：

儂智高圍攻廣州，轉(zhuǎn)運使王罕繞城抵抗，都監(jiān)侍其淵晝夜不曾睡眠。時間長了，將士疲憊到了極點，有副將引誘士兵到城下，想要和士兵打開城門投降敵人，侍其淵遇到他們，勸他們說：“你們投降敵人，一定會像奴隸一樣被驅(qū)使，肩挑背馱回到敵人的軍營，朝廷想必也會誅殺你們的父母妻子和兒女。不如齊心協(xié)力守好城池，（這樣）怎么只是保全了你們的家族呢，你們自己也會因功而受獎賞?！笔勘鴤冇谑怯址祷?，登上城。

王罕就睡在城上，侍其淵快速走來，慢慢地搖醒他說：“您不要驚慌，您身邊有弓弩手嗎？”王罕說：“有啊?！笔唐錅Y和王罕二人領(lǐng)著弓弩手二十多人，悄悄地來到一處角落，向下看，發(fā)現(xiàn)敵人已經(jīng)越過了壕溝，像螞蟻一樣攀附登城，即將攀上城頭了。城上的人都沒有發(fā)覺，侍其淵指揮弓弩手讓他們射殺敵人，敵人急忙跑到壕溝外面。等敵人潰退后，侍其淵最終也沒有說副將謀反的事。熙寧年間，他退休。王安石了解他的為人，特意給他的一個兒子授予官職，按退養(yǎng)前的俸祿給他?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞的理解。

①句意：晝夜不曾睡眠。嘗：曾，曾經(jīng)。

②句意：朝廷想必也會誅殺你們的父母妻子和兒女。妻子：妻子和兒女。

③句意：像螞蟻一樣攀附登城。蟻：像螞蟻一樣。

④句意：敵人急忙跑到壕溝外面。走：跑，逃跑。

（2）本題考查句子翻譯。

①注意關(guān)鍵詞，并：一起。豈：怎么，哪里。惟：只，只是。翻譯：不如齊心協(xié)力守好城池，（這樣）怎么只是保全了你們的家族呢，你們自己也會因功而受獎賞。

②注意疑問句式，翻譯：您不要驚慌，您身邊有弓弩手嗎？

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“有裨將誘士卒下城，欲與之開門降賊，淵遇之，諭士卒曰：‘汝曹降賊，必驅(qū)汝為奴隸，負擔(dān)歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣’士卒乃復(fù)還，登城”可見，侍其淵向士卒分析投降的后果，及時勸返準(zhǔn)備投降的士兵；根據(jù)“城上人皆不覺，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外”可知，侍其淵指揮弓弩手擊退偷襲的敵軍。

（4）本題考查自由表達。

此題要求對“淵終不言裨將謀反之事”的評價，答案不唯一，贊同與否均可，自圓其說即可。

示例：這樣做不對。裨將謀反之事屬實，不予追究，就是包庇縱容，這樣對治軍不利。

答案：

（1）①曾，曾經(jīng)。②妻子和兒女。③像螞蟻一樣。④跑，逃跑。

（2）①不如齊心協(xié)力守好城池，（這樣）怎么只是保全了你們的家族呢，你們自己也會因功而受獎賞。

②您不要驚慌，您身邊有弓弩手嗎？

（3）及時勸返準(zhǔn)備投降的士兵；指揮弓弩手擊退偷襲的敵軍。

（4）示例一：這樣做對。裨將謀反未成，沒有造成惡果；一旦告發(fā)，不僅裨將性命不保，還會殃及眾多士兵。

示例二：這樣做不對。裨將謀反之事屬實，不予追究，就是包庇縱容，這樣對治軍不利。

示例三：這樣做有利有弊。利在沒有殃及眾多士兵；弊在對治軍不利。(三)閱讀下面的組合文本，完成11～14題。(共10分)【文本一】羅丹說：“照片說謊，而藝術(shù)真實?！边@話含意深厚，非解釋不可。我們知道“自然”是無時無處不在“動”中的。非動者，即非自然。照片在物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強行把動象轉(zhuǎn)變?yōu)殪o象，已非物之真相了。況且動者是生命之表示，精神的作用；描寫動者，即是表現(xiàn)生命，描寫精神。自然萬象無不在“活動”中，即是無不在“精神”中，無不在“生命”中。藝術(shù)家要想借圖畫、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種“動象的表現(xiàn)”,是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了。那么藝術(shù)又怎樣能表現(xiàn)出“動象”呢?這個問題是藝術(shù)家的大秘密。羅丹說：“你們問我的雕像怎樣表現(xiàn)這種‘動象’?其實這個秘密很簡單。我們要先確定‘動’是從一個現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)‘動象’就在能表現(xiàn)出這個現(xiàn)狀中間的過程。他要能在雕刻或圖畫中表現(xiàn)出那第一個現(xiàn)狀，于不知不覺中轉(zhuǎn)化入第二個現(xiàn)狀，使我們觀者能在這作品中，同時看見第一個現(xiàn)狀過去的痕跡和第二個現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動象’就儼然在我們的眼前了?！?節(jié)選自《美學(xué)散步·看了羅丹雕刻之后》,宗白華著,上海人民出版社2001年9月版，有改動)【文本二】相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑罰來懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個兒子在一塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來表現(xiàn)，他只把將達苦痛極點前一頃刻的神情雕刻出來，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號的樣子。這個雕刻，一眼看去，只覺得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情。(節(jié)選自朱光潛《無言之美》)【文本三】一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。(節(jié)選自毛寧《夢回繁華》)《清明上河圖》(局部)[宋]張擇端作11.羅丹為什么說“照片說謊，而藝術(shù)真實”?請簡要回答。(2分)12.藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時是怎樣表現(xiàn)“動象”的?(用文本二的一句話回答)(2分)13.《清明上河圖》中呈現(xiàn)了“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋”這一“動象”,請借助想象描繪出船的“第一現(xiàn)狀”和“第二現(xiàn)狀”。(3分)第一現(xiàn)狀：第二現(xiàn)狀：14.請介紹《清明上河圖》中放大處(圖中白色圓圈所示)畫面內(nèi)容并點評其妙處。(3分)【分析】這是一組關(guān)于“動象”的材料閱讀。第一題考查對文章內(nèi)容的理解；第二題考查對文本內(nèi)容的理解；第三題考查對文本內(nèi)容的理解和想象能力；第四題考查對畫面內(nèi)容的描述和點評能力。【解答】（1）根據(jù)文本一中的“自然萬象無不在‘活動’中，即是無不在‘精神’中，無不在‘生命’中。藝術(shù)家要想借圖畫、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種‘動象的表現(xiàn)’，是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了”可知，自然的“真實”是“動”，照片把“動”轉(zhuǎn)換成了“靜”是謊言，藝術(shù)追求“動象”目標(biāo)，所以真實。因此，羅丹說“照片說謊，而藝術(shù)真實”。

（2）根據(jù)文本二中的“他只把將達苦痛極點前一頃刻的神情雕刻出來，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的”可知，藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時，只把將達苦痛極點前一頃刻的神情雕刻出來，來表現(xiàn)“動象”。

（3）根據(jù)文本三中的“一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋”可知，“第一現(xiàn)狀”是巨大漕船正在汴河上揚帆行駛，有船工大聲呼叫：“拱橋！放倒桅桿。”；根據(jù)“橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀”可知，“第二現(xiàn)狀”是桅桿放倒，漕船有驚無險駛過拱橋，船夫們額手稱慶，橋上岸邊眾人歡呼一片。

（4）根據(jù)文本三中的“橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀”可知，《清明上河圖》中放大處（圖中白色圓圈所示）畫面內(nèi)容是一個“岸邊揮臂助陣”的人，這個人兩腳張開，微微彎曲，兩臂揮動，仰頭呼喚。寥寥數(shù)筆，人物的形神俱備，細致入微。形象生動地把此刻人物內(nèi)心的緊張、焦急、擔(dān)憂的心理狀態(tài)刻畫出來，烘托了漕船過橋的緊張氣氛，體現(xiàn)了自然真實的動象。

答案：

（1）自然的“真實”是“動”，照片把“動”轉(zhuǎn)換成了“靜”是謊言，藝術(shù)追求“動象”目標(biāo)，所以真實。

（2）只把將達苦痛極點前一頃刻的神情雕刻出來。

（3）第一現(xiàn)狀：巨大漕船正在汴河上揚帆行駛，有船工大聲呼叫：“拱橋！放倒桅桿?！?/p>

第二現(xiàn)狀：桅桿放倒，漕船有驚無險駛過拱橋，船夫們額手稱慶，橋上岸邊眾人歡呼一片。

（4）圖中畫著一個“岸邊揮臂助陣”（或“兩腳張開，微微彎曲，兩臂揮動，仰頭呼喚”）的人；寥寥數(shù)筆，人物的形神俱備，細致入微；形象生動地把此刻人物內(nèi)心的緊張、焦急、擔(dān)憂的心理狀態(tài)刻畫出來，烘托了漕船過橋的緊張氣氛；體現(xiàn)了自然真實的動象。(四)閱讀下面的文章，完成15～19題。(共16分)梔子花魏芳芳①幾天前，我在家門口的綠化地摘了一顆山梔(zhī)實，鮮亮的金紅色漿果，一掰開，濃稠的鮮紅果汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——“御用黃”果不其然。②這個“知識點”是好幾年前，在西安一個小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時候，伙計來倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會結(jié)果嗎?掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來還真有點梔子花香的厚味。掌柜的說：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的。③初見梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個馬路小菜場，忽然微風(fēng)吹來一種濃稠的香氣，既野性又溫潤，循香覓見茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個古樸的小竹簸箕里?！皸d子花咧!”賣白菜的小妹聲音又嬌又脆：“自家屋頭的，五毛錢一把。”都說重慶美人多，美人也都愛梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進發(fā)辨。有的時候，人也沒看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過。④搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹，每年初夏，都會開很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動著，像一個迷宮，探進去，就會迷醉其中。梔子花期短，花開滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時。端午節(jié)早晨，去門口菜場買了艾草菖蒲，回來的時候，我會折兩三朵梔子花?；丶液髞聿患跋葤彀眩s緊拿出梔子花，插進小瓷罐中，初夏的熱頓時就涼下來。梔子是扭旋花，最外層帶著淺綠色螺旋紋，綻開后花瓣潔白無瑕，質(zhì)地豐腴肥膩，摸起來像厚厚的緞子。它的香也豐腴，令我想起重慶美人。⑤七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過去。母親愛花，以前我們一起種過牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過梔子花。梔子花是母親的稀客，她長久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅。梔子花香沖淡了來蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。⑥沒有治療的時候，娘倆說著話，我給母親梳頭，像從前一樣。我是母親最小的閨女，天生就愛纏著她。只要母親閑下來，或者坐著干活——剝玉米棒或者哪怕燒鍋，我也能爬在她背上給她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發(fā)扯飛，比不梳更亂。炎夏里母親在門前樹下網(wǎng)床上午休，我鉆到網(wǎng)床下反復(fù)擺弄她的頭發(fā)，母親不勝其煩，卻從未打過我，只是笑我“磨人精”。⑦人到中年，磨人精會梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見蹤跡了呢?我問她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說這輩子沒戴過鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過，母親小時候可愛打扮了，繡花鞋，長辮子，扎個紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕?，母親一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子?⑧那就試試!母親眼睛盈滿笑意，上揚的嘴角是鼓勵，我懂。挑了一朵剛開的，摘了葉子，別在她的左耳畔。母親仔細照了一會兒鏡子，顧盼之間，轉(zhuǎn)頭凄然一笑：“老了，配不上這鮮錚錚的花?！雹帷安?”我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽，你真美!”⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次。(選自2023年12月22日《文匯報》,有刪改)15.閱讀文章，圍繞“我”和“梔子花”概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。(3分)幾天前“我”在家門口綠化地掰開一顆山梔實。好幾年前①三十年前“我”在重慶小菜場初見梔子花。搬到上海后②七年前③16.文章第③段劃線句寫到“重慶美人”,突出了梔子花的哪些特點?(3分)17.“我”折了梔子花帶給病重住院的母親，這樣做有哪些用意?(4分)18.第⑦段劃線句有何作用?(2分)19.細讀第⑨段，根據(jù)“我”的舉動揣摩并寫出“我”的心理變化。(4分)【分析】文章通過幾天前，“我”在家門口綠化地掰開一顆山梔實，引出好幾年前，“我”在西安小飯鋪得知山梔子的功效。搬到上海后，“我”在小區(qū)西南角折梔子花插在家中品賞，想起了七年前，“我”在醫(yī)院病房給病重的母親戴梔子花，表達了“我”對母親無盡依戀和懷念。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合②段中“這個‘知識點’是好幾年前，在西安一個小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時候，伙計來倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會結(jié)果嗎？掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來還真有點梔子花香的厚味。掌柜的說：‘梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的’”可概括為：“我”在西安小飯鋪得知山梔子的功效；第二空，結(jié)合④段中“搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹，每年初夏，都會開很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動著，像一個迷宮，探進去，就會迷醉其中。梔子花期短，花開滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時。端午節(jié)早晨，去門口菜場買了艾草莒蒲，回來的時候，我會折兩三朵梔子花?；丶液髞聿患跋葤彀?，趕緊拿出梔子花，插進小瓷罐中，初夏的熱頓時就涼下來”可概括為：“我”在小區(qū)西南角折梔子花插在家中品賞；第三空，結(jié)合⑤段中“七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過去”，⑧段中“那就試試！母親眼睛盈滿笑意，上揚的嘴角是鼓勵，我懂。挑了一朵剛開的，摘了葉子，別在她的左耳畔”可概為：“我”在醫(yī)院病房給病重的母親戴梔子花。

（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合③段中“初見梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個馬路小菜場，忽然微風(fēng)吹來一種濃稠的香氣，既野性又溫潤，循香覓見茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個古樸的小竹簸箕里......都說重慶美人多，美人也都愛梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進發(fā)辨。有的時候，人也沒看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過”可知，梔子花散發(fā)出一種“濃稠的香氣”，這種香氣既“野性”又“溫潤”，與重慶美人身上帶有的那種獨特而迷人的氣質(zhì)相類似，讓人難以忘懷。梔子花花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的”，其潔白無瑕的花瓣和豐腴肥膩的質(zhì)地，如同緞子一般，這種美麗與重慶美人所展現(xiàn)的優(yōu)雅和美麗相契合，都給人以視覺上的享受和愉悅。雖然梔子花美麗且香氣襲人，但它在重慶卻非常普遍，隨處可見，就像重慶的美人一樣，雖然個個美麗動人，但在當(dāng)?shù)貐s顯得那么自然、那么常見。這種普遍性也體現(xiàn)了梔子花和重慶美人一樣，都是那么地貼近生活，那么地接地氣。綜上所述，通過“重慶美人”的比喻，文章第③段突出了梔子花香、美、且普遍（多）的特點。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合第⑤段“母親愛花，以前我們一起種過牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過梔子花。梔子花是母親的稀客，她長久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅”可知，母親一直喜愛花卉，但從未有機會親自種植梔子花。將梔子花帶入病房，不僅滿足了母親對花的喜愛，也給她帶來了意外的驚喜，讓她在病中感受到生活的美好和希望。結(jié)合第⑤段“梔子花香沖淡了來蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息”可知，醫(yī)院病房內(nèi)常彌漫著來蘇水的消毒味，讓人感到沉悶和壓抑。梔子花的濃郁香氣能夠有效沖淡這種不愉快的氣味，為病房增添一份清新和鮮活的氣息，讓母親在更加舒適的環(huán)境中養(yǎng)病。結(jié)合第⑦段“人到中年，磨人精會梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見蹤跡了呢？我問她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說這輩子沒戴過鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過，母親小時候可愛打扮了，繡花鞋，長辮子，扎個紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個洋氣的女學(xué)生。可是從我記事起，母親一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子”可知，回憶中，母親年輕時是個愛打扮、洋氣的女學(xué)生。將梔子花別在母親耳畔，是希望喚起她對美好過往的回憶，同時激發(fā)她戰(zhàn)勝病魔的勇氣，煥發(fā)出生命的朝氣和活力。結(jié)合全文來看，梔子花不僅美麗，而且其純潔、高雅的品性與母親溫婉、善良的性情相得益彰。通過送花，表達了“我”對母親美好品質(zhì)的贊美和敬仰。同時，梔子花是“我”情感的寄托，它不僅代表了“我”對花卉的喜愛，更深深蘊含著“我”對母親深沉而真摯的愛。在母親病重之時，送上一束梔子花，正是“我”對母親無盡依戀和祝福的表達，希望用這份美好和溫情給予她力量和支持，讓她在病中感受到家的溫暖和愛的力量。

（4）本題考查句段作用。結(jié)合“四外公曾經(jīng)跟我們講過，母親小時候可愛打扮了，繡花鞋，長辮子，扎個紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個洋氣的女學(xué)生”的內(nèi)容可知，這句話描繪了母親小時候的形象，她愛打扮，穿著時尚，是一個洋氣的女學(xué)生。這與“我”記事以來所見的母親形象形成了鮮明對比。記事中的母親，因為長期的操勞和忙碌，無暇顧及自己的形象，總是穿著舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑。這種對比不僅突出了母親年輕時的美麗和時尚，更襯托了她后來的勤勞樸實和忘我的奉獻精神，展現(xiàn)了她為家庭無私奉獻的偉大品質(zhì)。從結(jié)構(gòu)上看，劃線句通過描述母親年輕時的美麗和洋氣，為后文中“我”替母親戴梔子花的情節(jié)作了鋪墊。它讓讀者理解，“我”之所以要給母親戴梔子花，不僅僅是因為她喜歡花，更是因為希望母親能夠重拾年輕時的美麗和自信，感受到生活的美好。同時，這句話也為最后“我”在母親面前感到慚愧遺憾的情節(jié)作了鋪墊。面對曾經(jīng)如此愛美、如今卻因操勞而蒼老的母親，“我”的內(nèi)心充滿了愧疚和遺憾，更加堅定了要讓她在余生中感受到更多幸福的決心。

（5）本題考查內(nèi)容理解和人物心理把握。結(jié)合⑨段中“‘不！’我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親枯枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：媽媽，你真美！”可知，面對母親因年老而自謙配不上梔子花的感慨，“我”大聲反駁并擁抱母親，表達了對她深深的愛與贊美，同時傳遞出要她堅強活下去的鼓勵。

我大聲喊“不”：在這一刻，“我”的聲音大得嚇了自己一跳，是因為看到母親說自己“老了，配不上這鮮錚錚的花“時，內(nèi)心充滿了恐懼和不安。這個“不“字，是“我”在極力否定母親的消極想法，害怕她因此產(chǎn)生放棄的念頭或陷入更深的自我否定中。

我哆嗦著：緊接著，“我”的身體不由自主地哆嗦起來。這是因為“我”在梔子花的鮮亮對比下，更加清晰地看到了母親日益衰老的面容和體態(tài)，這種強烈的反差讓“我”深感痛心，同時也對即將失去母親的未來充滿了恐懼和擔(dān)憂。我從后背輕輕抱住了她：為了緩解內(nèi)心的恐懼和不安，“我”做出了一個本能的反應(yīng)——從背后輕輕抱住母親。這個舉動既是“我”對母親的一種撫慰，試圖用自己的懷抱給予她溫暖和力量；也是“我”內(nèi)心深處對母親深深的依戀和不舍，希望能夠永遠和她在一起。我把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：在抱住母親的同時，“我”還把臉貼在了她散發(fā)著梔子花香的臉頰上。這個親密的動作，是“我”對母親無聲的愛意表達，也是“我”希望用自己的方式告訴母親：無論她變成什么樣子，“我”都會愛她如初，陪伴在她身邊?！皨寢?，你真美！”最后，“我”大聲地對母親說出了這句話。這不僅是“我”在鼓勵母親要有活下去的信心，告訴她即使歲月流逝，她依然美麗；更是“我“對母親由衷的愛的流露，是“我”內(nèi)心深處最真實的情感表達。

答案：

（1）①“我”在西安小飯鋪得知山梔子的功效。②“我”在小區(qū)西南角折梔子花插在家中品賞。③“我”在醫(yī)院病房給病重的母親戴梔子花。

（2）香；美；普通（多）。

（3）母親愛花，卻從未種過梔子花，梔子花會給母親驚喜；梔子花能沖淡來蘇水的味道，使病房有鮮活的氣息（或“梔子花香氣濃郁，令人迷醉其中，讓母親寧靜”；母親也曾愛打扮，人美如花，希望以此煥