第一單元《周圍的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)教科版一年級上冊

第一單元《周圍的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)教科版一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《周圍的植物》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探索：培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍植物的能力，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的探究興趣。

2.交流與合作：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生交流觀察結(jié)果，學(xué)會分享和傾聽他人意見。

3.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)推理和判斷能力。

4.環(huán)保意識：增強(qiáng)學(xué)生對植物保護(hù)的認(rèn)識，樹立尊重自然、關(guān)愛生命的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對植物的認(rèn)識初步，可能已經(jīng)了解到一些常見的植物名稱和基本特征，如樹木、花草等，但對植物的生長環(huán)境、生長過程以及植物與人類生活的關(guān)系了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界的探索興趣濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知為主，通過觀察、觸摸等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，對色彩鮮艷、生動有趣的教材內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解植物的生長過程和生態(tài)關(guān)系。此外，學(xué)生在觀察和描述植物時(shí)可能會遇到語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。因此，教師需要通過豐富的教學(xué)活動和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《周圍的植物》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長周期圖、常見植物圖片、植物與人類生活關(guān)系視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、花盆、水等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識哪些植物呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己熟悉的植物。接著，教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景圖，提問：“這些植物生活在哪里？它們有什么作用呢？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《周圍的植物》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等，并展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生直觀理解。

②教師介紹植物的生長過程，從種子發(fā)芽到開花結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長變化。

③教師講解植物與人類生活的關(guān)系，如食物、藥品、建筑材料等，讓學(xué)生認(rèn)識到植物的重要性。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動，每人觀察一種植物，并記錄下它的外觀特征和生長環(huán)境。

②教師組織學(xué)生進(jìn)行植物拼圖游戲，通過拼圖活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉植物的基本特征。

③教師邀請學(xué)生分享自己觀察到的植物，并講解其特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①教師提問：“你們覺得植物對我們的生活有什么作用？”學(xué)生舉例回答：植物可以提供食物、藥品等。

②教師提問：“你們認(rèn)為如何保護(hù)植物？”學(xué)生舉例回答：不亂砍伐樹木、愛護(hù)花草、節(jié)約用水等。

③教師提問：“你們觀察到哪些植物的生長過程？”學(xué)生舉例回答：種子發(fā)芽、長出莖和葉、開花結(jié)果等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的基本特征、生長過程以及與人類生活的關(guān)系。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如植物的基本特征、植物的生長過程和植物與人類生活的關(guān)系。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，學(xué)會保護(hù)環(huán)境。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握植物的基本知識，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和環(huán)保意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種植物的特點(diǎn)、生長環(huán)境和與人類生活的關(guān)系，適合一年級學(xué)生閱讀。

-《身邊的植物》：通過介紹校園、公園等身邊的植物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，了解植物在生活中的應(yīng)用。

-《植物王國》：這本書以故事的形式介紹了植物的種類、生長過程和與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己感興趣的植物，了解其名稱、生長環(huán)境和特點(diǎn)，并制作成植物卡片。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的植物，記錄其生長變化，如開花、結(jié)果等，并嘗試分析影響因素。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物主題的繪畫或手抄報(bào)活動，展示自己對植物的了解和創(chuàng)意。

3.知識點(diǎn)拓展：

-植物的分類：學(xué)生可以學(xué)習(xí)植物的基本分類，如種子植物、蕨類植物、苔蘚植物等，了解它們的特征和區(qū)別。

-植物的生長條件：引導(dǎo)學(xué)生探究植物生長所需的光照、水分、土壤等條件，以及這些條件對植物生長的影響。

-植物與人類的關(guān)系：除了食物和藥品，還可以探討植物在環(huán)保、藝術(shù)、文化等方面的作用，如植物在空氣凈化、美化環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用等。

4.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀植物園或公園，實(shí)地觀察各種植物，并與教材中的知識相結(jié)合。

-開展植物種植活動，讓學(xué)生親手種植植物，體驗(yàn)植物生長的過程。

-創(chuàng)辦校園植物角，讓學(xué)生負(fù)責(zé)照料植物，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動化教學(xué)：在《周圍的植物》這一課中，我嘗試通過組織學(xué)生參與實(shí)地觀察、植物拼圖游戲等活動，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)植物知識，這樣的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣存在較大差異，一些學(xué)生對于植物知識的學(xué)習(xí)顯得較為被動。

2.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而不愿意發(fā)言。

3.實(shí)踐活動時(shí)間有限：由于課時(shí)限制，一些實(shí)踐活動的時(shí)間不夠充分，學(xué)生的動手操作和觀察體驗(yàn)受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.提高教學(xué)互動：為了鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，我將設(shè)計(jì)更多開放性問題，并創(chuàng)建一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.優(yōu)化實(shí)踐活動：我將爭取更多的時(shí)間用于實(shí)踐活動，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、操作和體驗(yàn)，同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，并鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中來。

5.持續(xù)反思與改進(jìn)：我會定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《周圍的植物》這一課，我們一起認(rèn)識了植物的基本特征，了解了植物的生長過程，以及植物與人類生活的密切關(guān)系。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植物在我們的生活中扮演著重要的角色，它們不僅為我們提供食物和藥品，還能美化環(huán)境、凈化空氣。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

2.植物的生長過程：從種子發(fā)芽到開花結(jié)果。

3.植物與人類生活的關(guān)系：食物、藥品、建筑材料等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪項(xiàng)不是植物的基本特征？（）

A.根B.莖C.葉D.花朵

（2）植物生長的第一步是什么？（）

A.發(fā)芽B.開花C.結(jié)果D.發(fā)芽后長葉

（3）下列哪種植物屬于種子植物？（）

A.蕨類植物B.苔蘚植物C.裸子植物D.被子植物

（4）植物對人類有什么作用？（）

A.提供食物B.美化環(huán)境C.凈化空氣D.以上都是

（5）下列哪項(xiàng)不是植物的生長條件？（）

A.光照B.水分C.溫度