第12課《我們小點(diǎn)兒聲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第12課《我們小點(diǎn)兒聲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析第12課《我們小點(diǎn)兒聲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在公共場合保持安靜，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生深刻理解保持安靜的重要性，并學(xué)會在日常生活中踐行這一行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和公民意識。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到在公共場合保持安靜的重要性，學(xué)會傾聽和尊重他人，形成良好的公共行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的聽、說、讀、寫能力，對公共場合的秩序有一定的認(rèn)知，但具體到保持安靜這一行為，他們的理解可能還停留在表面的認(rèn)識上。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)興趣集中在互動性和實(shí)踐性強(qiáng)的活動上。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如圖片、故事和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解公共秩序和保持安靜的重要性時存在困難，尤其是在面對誘惑或同伴影響時，他們可能難以控制自己的行為。此外，學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸y以長時間參與課堂活動，需要教師采取有效的教學(xué)策略來引導(dǎo)他們。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解公共場合保持安靜的重要性，結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論在公共場合保持安靜的具體行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬公共場合，體驗(yàn)保持安靜的意義，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公共場合保持安靜的場景，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和任務(wù)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物教具，如時鐘、沙漏等，幫助學(xué)生理解時間管理和安靜等待的重要性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于在圖書館保持安靜的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考在公共場合保持安靜的重要性。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“你們知道在哪些地方需要保持安靜嗎？”讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于公共秩序的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括公共場合保持安靜的原因、具體行為規(guī)范等。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示在公共場合保持安靜的正確行為和不當(dāng)行為的例子，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么在電影院要保持安靜？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個公共場合的模擬場景，如圖書館、電影院等，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)在公共場合保持安靜的重要性。

-學(xué)生在模擬過程中，教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解并實(shí)踐保持安靜的行為。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演保持安靜和不保持安靜的角色，讓學(xué)生體驗(yàn)兩種行為帶來的不同效果。

-角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)卡片，上面寫著不同的公共場合，讓學(xué)生選擇一個場合，用簡短的語言描述在那種場合應(yīng)該怎樣保持安靜。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公共場合保持安靜的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的公共場合，記錄下自己看到的保持安靜和不保持安靜的行為，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐保持安靜的原則。

8.課堂評價(jià)（約5分鐘）

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括參與度、合作精神、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序相關(guān)故事：收集一些關(guān)于公共秩序的小故事，如《圖書館的秘密》、《安靜的公園》等，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解在公共場合保持安靜的重要性。

-公共場合圖片集：整理一組不同公共場合的圖片，包括圖書館、電影院、醫(yī)院等，讓學(xué)生觀察并討論在這些場合中應(yīng)該保持什么樣的行為。

-視頻資料：收集一些關(guān)于公共秩序教育的小視頻，如動畫短片、公共場所的宣傳片等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

-實(shí)際案例：搜集一些真實(shí)的公共場合保持安靜或不保持安靜的實(shí)際案例，如公共場所大聲喧嘩被制止的報(bào)道，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中實(shí)踐保持安靜的原則，如在家中閱讀時不打擾家人、在客廳看電視時調(diào)低音量等。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)公共秩序的維護(hù)活動，如擔(dān)任小志愿者，在社區(qū)公共場所宣傳保持安靜的重要性。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公共秩序的繪畫、手抄報(bào)或小作文，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對公共秩序的理解和尊重。

-角色扮演劇本：讓學(xué)生分組編寫關(guān)于公共場合保持安靜的角色扮演劇本，通過排練和表演，加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-親子活動：建議家長與學(xué)生一起參與公共場合的觀察活動，如一起去圖書館、電影院等，共同討論在公共場合的行為規(guī)范。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與公共秩序相關(guān)的互動游戲，如“安靜接力賽”、“公共場合模擬游戲”等，在游戲中學(xué)習(xí)保持安靜的重要性。

-主題班會：在班級中開展以“公共秩序，從我做起”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)集體意識和責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

在圖書館里，小明看到其他同學(xué)都在安靜地看書，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該保持安靜，不打擾其他同學(xué)，專心閱讀。

2.例題：

在電影院里，小華發(fā)現(xiàn)旁邊的人聲音很大，他可以怎么做？

答案：小華可以禮貌地提醒旁邊的人降低音量，或者向電影院工作人員求助。

3.例題：

在醫(yī)院里，小剛看到有人在大聲喧嘩，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛可以輕聲提醒對方注意公共場合的秩序，或者向醫(yī)院工作人員報(bào)告。

4.例題：

在學(xué)校教室里，小麗發(fā)現(xiàn)有人在竊竊私語，她可以怎么做？

答案：小麗可以提醒那位同學(xué)保持安靜，或者向老師反映情況。

5.例題：

在公共交通工具上，小王看到有人大聲打電話，他可以怎么做？

答案：小王可以嘗試用眼神或手勢示意對方降低音量，或者向司機(jī)報(bào)告。

補(bǔ)充說明：

1.在解答這類題目時，首先要明確公共場合保持安靜的重要性，以及不同場合下保持安靜的具體行為規(guī)范。

2.學(xué)生需要學(xué)會在不同情境下，運(yùn)用禮貌和恰當(dāng)?shù)姆绞教嵝阉嘶驅(qū)で髱椭跃S護(hù)公共秩序。

3.教師可以通過模擬不同公共場合的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.在講解例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果遇到類似情況，除了提醒他人外，還可以采取哪些措施。

5.通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解在不同公共場合保持安靜的具體行為，如圖書館里輕聲細(xì)語、電影院里關(guān)閉手機(jī)、醫(yī)院里低聲交談等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公共場合

-保持安靜

-遵守秩序

-社會公德

②關(guān)鍵詞：

-靜靜地

-安靜

-秩序

-尊重

③重點(diǎn)句子：

-“在公共場合保持安靜，是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

-“安靜的環(huán)境讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)和生活?！?/p>

-“遵守公共秩序，是每個公民的基本素養(yǎng)。”

-“尊重他人，就是尊重自己?！?/p>

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-不同公共場合的安靜行為

-保持安靜的原因

-不保持安靜可能帶來的后果

②關(guān)鍵詞：

-圖書館

-電影院

-醫(yī)院

-學(xué)校

③重點(diǎn)句子：

-“在圖書館里，我們要保持安靜，因?yàn)槟抢锸菍W(xué)習(xí)的場所?！?/p>

-“在電影院里，保持安靜，才能不影響他人觀影?！?/p>

-“在醫(yī)院里，安靜的環(huán)境有助于病人休息和康復(fù)?！?/p>

-“在學(xué)校里，保持安靜，有助于老師和同學(xué)們專心上課。”

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-如何在公共場合保持安靜

-提醒他人保持安靜的方法

-遇到不遵守秩序的行為時如何應(yīng)對

②關(guān)鍵詞：

-行為規(guī)范

-禮貌提醒

-尋求幫助

-公共秩序

③重點(diǎn)句子：

-“我們要自覺遵守公共場合的行為規(guī)范，保持安靜?！?/p>

-“如果看到有人不遵守秩序，我們可以禮貌地提醒他們?！?/p>

-“如果遇到無法解決的問題，可以向相關(guān)人員尋求幫助?！?/p>

-“維護(hù)公共秩序，是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，參與討論，對于教師提出的問題能夠積極思考并回答。大部分學(xué)生在模擬公共場合的情景中能夠迅速進(jìn)入角色，表現(xiàn)出良好的公共道德素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神，能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。通過小組討論，學(xué)生們不僅加深了對保持安靜重要性的理解，還提出了一些實(shí)用的建議，如設(shè)立“安靜區(qū)域”、設(shè)計(jì)安靜標(biāo)志等。

3.隨堂測試：

教師設(shè)計(jì)了隨堂測試，內(nèi)容包括公共場合保持安靜的行為規(guī)范、保持安靜的原因以及遇到不遵守秩序的行為時如何應(yīng)對。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對于本節(jié)課的主要知識點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答問題。

4.家庭作業(yè)反饋：

學(xué)生們完成了家庭作業(yè)，內(nèi)容包括觀察并記錄身邊公共場合的秩序情況，以及寫一篇關(guān)于如何在生活中實(shí)踐保持安靜原則的短文