人教陜西 九年級 下冊 語文 第三單元《 送東陽馬生序》習(xí)題課課件

1基礎(chǔ)型答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評23456答案呈現(xiàn)151617發(fā)展型7891011121314B1.給加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。嗜學(xué)() 碩師() 媵人()容臭() 綺繡() 耄老()凍něi() yè()然

皸裂()俟其欣悅() 以衾擁覆()或遇其叱duō() 既加冠()返回?shìshuòyìngxiùqǐmào餒燁jūnsìqīn咄guān?????????2.解釋下列句中加點的詞。(1)以是人多以書假余 ____________(2)或遇其叱咄 ____________(3)綴公卿之后 ____________(4)禮愈至 ____________(5)無從致書以觀 ____________(6)嘗趨百里外 ____________(7)卒獲有所聞 ____________?????????因此訓(xùn)斥，呵責(zé)跟隨周到得到曾經(jīng)最終(8)又患無碩師名人與游 ____________________________(9)不敢稍逾約 ____________________________(10)益慕圣賢之道 ____________________________(11)門人弟子填其室 ____________________________(12)不敢出一言以復(fù) ____________________________(13)媵人持湯沃灌 ____________________________(14)稍降辭色 ____________________________(15)援疑質(zhì)理 ____________________________??????????學(xué)問淵博的老師超過約定期限更加擠滿回答，答復(fù)。這里是辯解的意思熱水言辭引、提出返回3.找出下列句子中的通假字并解釋。(1)四支僵勁不能動“______”同“______”，意思：_______________(2)同舍生皆被綺繡“______”同“______”，意思：_______________(3)與之論辨“______”同“______”，意思：_______________支肢人的胳膊、腿被披穿著辨辯辯駁返回★4.寫出句中加點詞的古義和今義。(1)以是人多以書假余古義：_________________；今義：_________________。(2)嘗趨百里外古義：_________________；今義：_________________

。借不真實的快步走趨向，歸向返回5.寫出下列加點詞的意思。(1) 不知口體之奉不若人也 ______________

蓋余之勤且艱若此 ______________(2) 當余之從師也 ______________

從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 ______________若從????如，比得上這，這樣跟隨向返回6.默寫。(1)當余之從師也，______________________。(2)______________________，略無慕艷意。(3)《送東陽馬生序》中，作者提及，求學(xué)時遭到“先達”訓(xùn)斥，自己的做法是：

_________，_________

，_____________________。負篋曳屣行深山巨谷中余則缊袍敝衣處其間色愈恭禮愈至不敢出一言以復(fù)(4)在生活中，我們應(yīng)像《送東陽馬生序》的作者那樣“_______________________”，多向有道德有學(xué)問的前輩請教。(5)小秦同學(xué)一心撲在學(xué)習(xí)上，對別人穿名牌衣服毫不羨慕，其中的原因可以用《送東陽馬生序》中的“_________________，_____________________”來說明。從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問以中有足樂者不知口體之奉不若人也返回一、課內(nèi)閱讀閱讀《送東陽馬生序》，完成練習(xí)。7.填空。(1)《送東陽馬生序》的作者是________，字________，本文的體裁是________。(2)在《送東陽馬生序》這篇文章里，作者敘述自己早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，主要是想說明________________________________________________________________，并勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。宋濂景濂贈序?qū)W業(yè)能否有成就，主要在于主觀努力程度，而非天資的高下和條件的優(yōu)劣返回8.解釋下列句中加點的詞。(1)每假借于藏書之家 _______________(2)俟其欣悅 _______________(3)窮冬烈風(fēng) _______________(4)父母歲有裘葛之遺 _______________(5)生以鄉(xiāng)人子謁余 _______________??????借等待極給予，贈送拜見返回9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。________________________________________________________________________________________(2)先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。________________________________________________________________________________________因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他不曾把言辭和臉色略變得溫和一些。(3)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。_______________________________________________(4)詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？______________________________________________________________________________________________因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。詆毀我夸耀自己的際遇好(指得到皇帝的賞識重用)而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲的人，難道是了解我的嗎？返回10.作者從多個方面將自己與“今諸生”進行對比，請任意找出兩組對比，并簡析其作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①今諸生“縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺”與作者“主人日再食，無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣”對比；②今諸生“凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也”與作者“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”對比。作用：突出作者求學(xué)的艱辛和“今諸生”學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越?！军c撥】通讀全文可知，第一、二段寫了作者求學(xué)的勤奮與艱辛，第三段具體寫了“今諸生”優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。從中找到對比的語句分析可知，作者這樣寫是為了突出自己求學(xué)的艱辛和“今諸生”學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越。返回11.[2024揚州改編]班級以“君子自強不息”為主題開展演講活動，小琳對能否選擇下面的素材作為論據(jù)產(chǎn)生了疑問，你認為下面的素材是否合適？為什么？余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(《送東陽馬生序》)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：合適。這個素材展現(xiàn)了作者在艱苦的條件下，穿著破舊的衣服，卻沒有絲毫的羨慕他人的富貴生活的意思，因為他內(nèi)心有值得快樂的事，不在乎吃穿用度比不上別人。這體現(xiàn)了作者內(nèi)心的強大和意志的堅定，即便身處貧困，他依然能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱膶W(xué)業(yè)追求，不為外在的物質(zhì)條件所動搖，這是自強不息精神的生動寫照。返回12.(情境題)假設(shè)《送東陽馬生序》中勤奮好學(xué)的馬生，穿越時空來到了現(xiàn)代，并與一名現(xiàn)代中學(xué)生小秦相遇。他們會圍繞學(xué)習(xí)聊些什么？請你展開想象寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小秦：馬兄，歡迎你來到現(xiàn)代！請問你對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式有何感想？馬生：你們這里的學(xué)習(xí)方式豐富多樣，令人驚嘆。尤其是網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)，讓我眼界大開。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小秦：是的，現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式確實更加便捷和高效。不過，我們也同樣注重勤奮好學(xué)的精神。畢竟，學(xué)習(xí)是永無止境的。馬生：看來，無論時代如何變遷，勤奮好學(xué)的精神始終不變。我們當共勉之。小秦：嗯，保持勤奮好學(xué)的精神，無論在哪個時代，我們都能取得優(yōu)異的成績。返回二、課外閱讀[2024滄州一模]閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。13.解釋下列句中加點的詞。(1)是余之罪夫 ________________(2)把卷無幾日 ________________(3)所唱適宜走 ________________請同學(xué)們看《典中點》第37頁短文。???這書跑，疾行返回14.下列對【乙】文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是()A.一見輒能誦/暗疏之亦/不甚失B.一見輒能誦/暗疏之/亦不甚失C.一見輒能/誦暗疏之亦/不甚失D.一見/輒能誦暗疏之/亦不甚失B【點撥】本題考查文言文斷句。首先要讀懂句子的意思，然后結(jié)合句子的意思來準確斷句。句意：看一遍就能背誦，默寫它，也不會有多大的錯誤。故斷句為：一見輒能誦/暗疏之/亦不甚失。返回15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)故雖有強記之力，而常廢于不勤。_____________________________________